美国老师怎样对待孩子的坏习惯

蔡真妮

我到三猪的学校去做义工，看到他班上有个小男孩吃手吃得很厉害，上课时左手大拇指几乎一直放在嘴里。偶尔他把手拿出来，可以看到大拇指已经变得惨白肿大，指甲极短，缩在肉里，孩子好像不知道疼一样，不一会儿又把手指放进了嘴里。

班主任向学校的心理咨询师反映了这个孩子的情况，心理咨询师来到班上观察了两次之后，把这个孩子的家长请到了学校。

针对孩子吃手问题，她给孩子妈妈的建议如下：

1.给孩子买一种运动用的饮水杯，杯口是塑料吸嘴，只有使劲咬住吸嘴才能喝到水；

2.让孩子用吸管喝水、喝饮料；

3.给孩子戴一种可以咬着玩的项链，项链坠是塑胶材料圆柱形的，咬着和手指的口感很像；

4.给他买各种口香糖，让他大量地嚼口香糖；

5.给孩子吃牛肉干等需要使劲咀嚼的零食。

心理咨询师向家长解释，这么做的目的是会减少孩子吃手的频率，却不是为了矫正孩子，而是不希望班上其他同学因为他吃手而笑话他，怕他因为吃手太多影响了交朋友，所以用这些方法去掩饰或替代他吃手的行為，根本上是为了转移其他孩子的注意力。

孩子反复出现的行为背后一定有着某种心理上的需求，学校在这方面能做的其实很有限，需要父母更多地去关注孩子，透过表面的行为挖掘到本质问题，找到孩子不良行为背后的诉求，努力去解决问题、满足孩子，这才是治本之道。在这个过程中，保护孩子的自尊心，让孩子感到来自周围环境的爱护和善意是最重要的。