2015年武术散打锦标赛中蒋全的攻防技术分析*

黄 倩

（河北公安警察职业学院，河北 石家庄 050093）

2015年武术散打锦标赛中蒋全的攻防技术分析*

黄 倩

（河北公安警察职业学院，河北 石家庄 050093）

采用文献资料的方法，通过实地观看比赛、录像回看的方式进行数据收集和分析整理，从进攻和防守两个方面对蒋全2015年全国武术散打锦标赛的技术进行分析，建议今后加强在进攻方面拿技术的加强学习和训练，弥补了技术的薄弱环节，同时也应该加强防守技术的训练。

武术散打;进攻技术;防守技术

武术散打是现代中国的一个体育运动项目，是采用踢、打、摔、拿等攻防战术进行徒手搏击和对抗的具有历史悠久和民族特色的传统体育运动项目。全国武术散打锦标赛是国内最高级别的武术散打比赛，培养了一批有一拼的高水平的散打运动员，为我国武术散打运动的发展，传承优秀的中华文化，真实的反应和展示武术文化的精髓和内涵，是全国人民的武术文化大餐，为全国武术散打爱好者提供了一个学习交流的平台。散打是按照一定的规则，在一定的场地环境条件下，两个人在武术比赛中采用进攻结合防守技术进行致胜对手的能力和方法，随着现代散打运动的发展，散打的技术水平也在逐渐发展，腿法是散打运动中主要的得分手段和方法，也是在散打武术的标志性特点，为散打技术的发展，以及散打运动的推广坐下了好的铺垫。本文通过互联网以散打为关键词进行检索，所有到相关的文献很多，但是针对散打的技术分析却是少了不部分，本文以“蒋全”2015年全国武术散打锦标赛的比赛视频为资料，同归对蒋全的各个进攻技术进行分析，找出蒋全在比赛中的不足，为以后在比赛和训练的提高提供科学参考依据。

1 散打攻防技术的概述

散打有进攻技术和防守技术两种，进攻技术主要就是散打的根本特性，主要是进行进攻性的技术，而以防守体系则是较为清晰，散打得益于中华武术的博大精深，是在中国传统武术的基础上发展起来的一种具有无色色彩的进攻性的技术，为中华武术的发扬光大做好伏笔，散打技术分为进攻类技术和防守类技术两大类。

表1 散打进攻技术分析

表2 散打防守技术分析

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

蒋全 2015全国武术散打锦标赛的所有比赛录像，对比赛中的技术使用情况进行统计分析。

表3 蒋全基本资料简介

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过中国知网、图书馆查阅有关文献。

2.2.2 录像观察法

通过现场观看比赛，直接进行数据的分析和收集，通过网络获取网络视频资料进行技术的分析和整理，结合自己的录像对比赛的视频进行清洗的整理和分析。

2.2.3 专家访谈法

走访散打方面的专家、各个专业院校的专业教练、陕西师范大学的散打教练。

2.2.4 逻辑分析法

对收集的数据进行归纳、演绎、推理、类比分析。

2.2.5 数据统计法

从现场比赛的数据进行整理和收集，然后再次通过录像视频，对欠缺的资料数据进行录像回看，补充其所需要的全部资料，并有针对性的对各个技术的分析统计和分析，探讨其在比赛的使用和发挥。

3 结果与分析

3.1 全国锦标赛中蒋全进攻战术分析

3.1.1 蒋全在比赛中主要“踢”进攻的技术统计

表3 蒋全“踢”的进攻技术分析

由表3可见，蒋全在比赛中横扫退、侧踹腿和正蹬腿三种踢技术的使用和发挥，其中用横扫退攻击 8次,腿法65次,摔法14次，运用的成功率也不是很高，成功率分别是横扫腿32% 、侧踹腿41% 、正蹬腿17% ，而且每一场比赛的使用情况也不尽一致，每一局的比赛也是非常难定的，由此可见踢技术的使用也是非常重要的。

3.1.2 蒋全在比赛中主要“打”进攻的技术统计

表4 蒋全“打”的进攻技术分析

由表4可见，蒋全在比赛中直拳、摆拳、劈拳、鞭拳四种打技术的使用和发挥，其中用直拳攻击 32次,摆拳23次,劈拳11次，鞭拳23次，运用的成功率也不是很高，成功率分别是直拳43% 、摆拳33% 、劈拳46% 、鞭拳 33% ，而且每一场比赛的使用情况也不尽一致，每一局的比赛也是非常难定的，由此可见踢技术的使用也是非常重要的。总体来说之前的两项技术也是难以发挥自己的水平，比较而言，打的技术还是比较成功的，使用次数和效率也是比较高的。

3.1.3 蒋全在比赛中主要“摔”进攻的技术统计

表5 蒋全“摔”的进攻技术分析

由表5可以看出蒋全在比赛中的摔的技术还是较为全面，技术的使用情况也是较为全面，可以根据场上的比赛状况进行合理使用技术，并且做出相应的回应，才能保障比赛的顺利进行，为取得比赛的胜利做好铺垫，在三场 7局的比赛中，使用次数最多的是抱腰过背摔，使用次数 34次，得分为 22次，使用成功率也是最高的，说明这个技术正握的比较好，林场发挥的也很高，其次是抱单别腿摔，使用次数32次，使用的成功率也达到了65%，可见这两个技术是摔技术的核心技术，在比赛的发挥也很好，能够在关键局数上取得优势，最后就是接腿别腿摔 27次、抱腿过胸摔 22次、抱腿拉腿摔 19次。根据观看比赛录像，发现蒋全在使用接腿技术时候，力量使用比较小，但是能够在灵活的技战术使用中取得战机，这是运动员的天赋和先天的素质决定的，尽力避免使用一些不拿手的技术，造成无谓失误，延误了比赛的战机，不能在比赛中发挥自己的水平。

3.1.4 蒋全在比赛中主要“拿”进攻的技术统计

表6 蒋全“拿”的进攻技术分析

由表6可见，蒋全在比赛中的擒拿技术的使用成功率非常高，共使用 123次，基本都能达到一定的效果，使对手的技能在一定程度上得到遏制，同时提高了自己的战斗力，在所有的技术还是较为全面，在三场 7局的比赛中，使用次数最多的是侧跨步擒拿，共使用43次，得分为 16次，虽然是使用次数最多的技术，但在实战中的得分能力还是最少的，成功率很低，说明这个技术在使用的时候受到对手的限制，成功率只有 22.72%，其次是盖步擒拿，共使用33次，成功率也达63.33%，可见这两个技术是摔技术的核心技术，在比赛的发挥也很好，能够在关键局数上取得优势。最后就是切下拿22次、接腿涮拿 22次、接腿上托拿 12次。观看录像发现，蒋全在使用接腿技术时，力量使用较小，技术使用较为全面，可以根据场上的比赛状况进行合理使用技术，并且做出相应的回应，才能保障比赛的顺利进行，为取得比赛的胜利做好铺垫，但是能够在灵活的技战术使用中取得战机，这是运动员的天赋和先天的素质决定的，尽力避免使用一些不拿手的技术，造成无谓失误，延误了比赛的战机，不能在比赛中发挥自己的水平。

3.2 全国锦标赛中蒋全防守战术分析

表7 蒋全在比赛中防守分析

由表7可以看出，在比赛中蒋全使用次数最多的就是格挡技术，一方面自己的格挡技术基础很扎实，另一方面对手在这方面的进攻能力差，其次就是躲闪，这个技术的使用次数是21次，使用的成功率也非常高，是17次成功进行了防守，使用的成功率达到了 88.42%，其次是接腿和反击。在对手进攻的同时，蒋全的躲闪和格挡在运用次数和成功率上都很高，反击技术运用很少，但成功率高。说明防守反击能为有效的反击创造有利条件，反击又能起到防护的效果。各项技术的使用也都是依托队员的身体素质条件，防守技术的使用合格发挥，也是在进攻技能的配合下进行使用的，合理的防守是取得有效进攻的重要保障，同样，在加强进攻的同时，必须做好基本的防守技能。

3 结论与建议

3.1 结论

蒋全在三场比赛的 7局中，各个技术发挥的都还不错，但是发挥最好的就是摔和拿的技术比较合理，得分能力和手段也多样化，其次就是踢和打的技术稍显缺陷，在得分能力较差，最后就是防守方面，运动员的防守技术也基本全面，但是存在技术不平衡。

3.2 建议

重新梳理运动员的各个技术特点，以及在比赛中的发挥水平，学习和掌握先进的进攻技术，加强自身的优势技术的训练，进一步突出自己的特点和特能技术，提高蒋全在比赛中预见性防守的成功率最高，在以后的训练中要继续保持这种优势。

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[7]邱丕相.中国武术教程（下）[M].北京：人们体育出版社,2004.

Offensive and Defensive Techniques of Jiang Quan in 2015 Wushu Sanda Championship

HUANG Qian
(Hebei Vocational College of Public Security Police, Shijiazhuang 050093, Hebei, China)

This article adopts the method of literature, and then through the field to watch the game, and videos back to see the way of data collection and analysis, from the two aspects of offensive and defensive Jiang Quan 2015 national sanshou championship technology were analyzed, suggest that in the future to strengthen in the offense with technology to strengthen learning and training, and makes up the weak link of the technology, but also should strengthen the training of the defense technology.

Wushu Sanda; offensive techniques; defensive techniques

黄倩（1980-），河北高阳人，本科，讲师，研究方向：体育教育。