中学亲子关系的探究

文瑞

（陕西师范大 学，陕西 西安 710000）

中学亲子关系的探究

文瑞

（陕西师范大 学，陕西 西安 710000）

随着我国的转型，经济的不断发展，物质的丰富给孩子的成长环境带来了极大的变化，父母投身社会的时间大为延长。使得孩子在家庭中的地位以及家长对家庭的关注与付出发生了变化，从而使孩子的性格发生变化，造成家庭关系的不协调。其主要的原因在于家长方面。所以本文主要从家长方面出发来对亲子关系的调查与研究。从而来改善亲子关系。

亲子关系；现状调查；家长观念

一、亲子关系的界定

亲子关系是法律保护下的血缘关系，是父母与子女之间的关系。这种关系具有三层含义：①生物学意义，主要表示的是血缘关系；②社会学意义，主要表示的是法律、制度、地位等关系；③心理学意义，主要揭示其特定的情感态度、行为方式等方面的联系。亲子关系的特征主要有以下几个方面：首先是亲缘性质。亲子关系是一种血亲关系或拟血亲关系，血缘性质是与生俱来的，是一种天然的存在。其次是情感性质。良好的亲子关系总是伴随着深刻的情感体验，彼此的亲切接触易安全感和信任感。最后是法律性质。亲子关系从法的意义上规定了亲子间的权利义务。

二、中学生亲子关系现状调查的现实背景

我国当前正处于转型时期，经济与政治的改革给我国社会带来了极大的机遇，人口向大中城市集中，生活消费急剧膨胀，物质的丰富给孩子的成长环境带来了极大的变化。他们与亲戚的交往由朝夕相处变成节假日的偶尔相聚。网络的出现减少了孩子与社会接触的机会。网络给他们带来虚幻的信息，使他们不能辨真伪与是非。父母投身社会的时间大为延长，教育孩子的时间大为减少。替代角色的出现，使得孩子的学习更为被动同时也失去了以往所有的与大家庭直接相联系的安全感。在家庭中，孩子的地位发生了重大的变化，责任与义务等贫困生活必须的品质也不复存在。家长们对孩子的期望更多地转向孩子能做个好学生，将来有个好出路。孩子在家中的价值完全丧失，没有发言权，剩下的只是枯燥的学习活动。自我为中心的个人主义与孤独中成长的状态是当前中国家庭独生子女的极好写照。

家庭中的关系，特别是父母与子女之间的关系即亲子关系和不和谐主要在于父母，面对这样一个大环境，父母显得有点无所适从，不知所措。使得与孩子的关系每况愈下，对孩子的教育更是无计可施。

三、中学生亲子关系现状调査的意义

家庭，是由血缘联系而成的社会基本团体，是构成社会的细胞，父母亲与子女的关系即亲子关系是大多数家庭中必然存在的关系。亲子关系如何，直接影响着家庭教育的效果，影响着孩子的身心发展，影响着孩子将来各种人际关系的处理方式，影响着孩子良好人格特征的形成及社会化过程的顺利进行。林语堂在《人生的盛宴》中说过：“人生最重要的关系是父母和子女之间的关系，任何一种人生哲学如果不讲求这个根本的关系便不能说是适当的哲学，甚至于不能说是哲学。”亲子关系是一门人生哲学，更是一种重要的教育因素。

四、意义

了解到亲子关系中的教育因素有：第一、角色关系。亲子间的角色关系直接影响着儿童的成长。孩子需要的满足、性别角色的认同、道德责任感的养成、公民义务的认知、自然生活秩序的进行无不依赖着良好的角色关系。父母亲是影响下一代成长与发展的关键人物。因此父母与儿童在家庭中的角色关系与其子女的成长与发展密切相关。在我们的了解中，父母与子女角色的行为模式各有不同认识，有的家庭中父母角色的行为模式是统治的、监督的、强制的，与子女间的关系是不平等的；有的家庭父母角色的行为模式是伙伴式的、帮助的、引导的；有的家庭与子女之间的关系是民主的、平等的。第二、夫妻关系。夫妻关系的状况决定了家庭中父母角色的扮演，进而影响了亲子关系的运行，构成了不同的家庭教育的效果。三、文化传统 不同的文化传统中人们对父母与子女角色行为的认识各有不同。然而在我们了解的教育因素的同时，我们走进学校园调研一份孩子对父母的角色期望实际调查： 1您认为好家长的标准是什么？ A 知识渊博（30人选，占10%） B 善于思考与发问（30人选，占10% ）C 能陪孩子做游戏、逗乐（21人选，占7%） D 常带孩子游玩、娱乐（24人选，占8%）E 经常辅导孩子的学习，强调学习的重要性（63人选，占21%） F 尊重孩子、善解人意，耐心倾听孩子的心声（159人选，占53%）G 经常教导孩子（30人选，占10%） H 听凭孩子自然成长。 I 是父母又是朋友，让孩子友好亲近（69人选，占23%）J 是父母又是权威，让孩子有敬畏之心。2您认为在教育孩子问题上最重要的因素是什么？

五、亲子关系调研目的

了解目前中学生亲子关系的现状，根据现状提出相应的调适措施。掌握家庭教育是以亲子关系为中心的教育，亲子关系同样是制约家庭教育的重要因素。了解家长和子女的两代人的心理变化由共存到共成长。

六、改善中学生亲子关系的措施

（一） 转变家长观念，树立合理的家教模式。

在亲子之间如何看待自己和他人的角色，怎样扮演自己的角色等对亲子关系有直接的影响。亲子关系是一种父母和子女之间的双向互动关系，而不是一种单向的静态关系。父母与孩子各自所扮演的不同角色，决定了其各自在家庭中所处的地位，也规定了其互相对待的态度首先，由于亲子间存在着天然的血缘关系，这就决定了亲子关系的特殊性，在很多父母和孩子的眼里，父母和孩子的关系是天经地义的，是不可改变的，使得许多人从不认真思考亲子关系有何重要性以及如何才能建立良好的亲子关系等问题。其次，父母是孩子的养育者，是长者，在一定时期内其生活经验、知识水平以及各种能力远远超过了孩子，在认知性的交往中占绝对的权威地位。所以，很多父母在子女早期的成长过程中一直都是处于帮助、管理、指导等支配性的地位，再加之受传统文化的影响，把孩子看成是自己的私有财产，不把孩子看成是具有独立人格的个体，凡事以家长的意志为转移，过分要求孩子或过分保护孩子。再者，有的家长不了解孩子在成长的不同时期有着不同的心理需求，对与父母交往的方式、内容等也有不同的需求，常年一贯地采用同一种教养态度和方式，不懂得尊重孩子的心理需要，从而使得亲子之间容易产生心理上的疏离、不信任或畏惧，甚至矛盾冲突等。因此，无论是在日常生活、家务劳动、消费、隐私方面，还是在交友、子女的学业、教养态度和教养方式等方面，家长都应当转变传统的家长制观念，把孩子看成是一个独立的个体，尊重子女的人格，以平等的态度和身份与子女相处，子女也应尊重和理解父母，建立一种良好的心理交往关系，只有这样才有利于建立良好的亲子关系。

父母对孩子的教养概括起来是爱和管两类方式，即适当管束与正面教育、鼓励、关心体贴相结合。孩子正在发展之中，他们对事物的认识和行为的是非判定标准不够清楚，难免在言行上出现这样那样的缺点错误，因此要管，但管必须从子女特点出发，不能过严过狠，不能苛求。管即约束，一些基本要求要坚持，使孩子养成良好的行为习惯。孩子成长过程中离不开父母的爱，青少年需要父母的爱与他沟通，给他帮助。爱体现情，管体现理，两者都要适度、合理，相互渗透，共同对亲子关系起调适作用。

（二）提高家长自身的素质。

家长在亲子关系调适中属于主导地位，家长素质的高低，直接影响着亲子关系的调适。父母应清醒认识到，他们的主要责任是帮助孩子发展成为自主自立的人，为此应不断提高自身各方面的素质，尤其是心理素质。父母应维护自己的身心健康，努力做到认知健全，人际关系适应、情绪稳定乐观、行为统一协调，才能在亲子关系中表现出良好的心理适应。

母亲在亲子关系中也承担着重要角色，她是孩子最早、最直接、最重要的教育者，母亲的文化素质、道德修养、言谈举止、对人对事对孩子的态度、方式，是孩子仿效的生动榜样。孩子对学习的态度、学习的效果、品德的发展、对待父母的方式，无一不受父母的影响。激烈的社会竞争、孩子成长发展的要求，迫使父母不断进取、不断提高自身的素质水平，才能在亲子关系的调适中，在家庭教育质量的竞争中占有优势，掌握主动权。

（三） 建立良好夫妻关系，营造和谐家庭氛围。

夫妻关系的状况决定了家庭中父母角色的扮演，进而影响了亲子关系的运行，构成了不同的家庭教育的效果。如果说家庭是一个系统的话，夫妻关系则是主控系统，有了健全的夫妻关系才谈得上建立良好的亲子关系，也才能扮演好父母的角色。黑格尔说：“夫妻关系不是在它自身中而是在子女中得到它的实现；子女是一种他物，夫妻关系本身就是这种他物的形成，并在此他物形成中归于消逝。”夫妻之爱凝结于子女的成长，以子女的成长为归旨。良好的父亲关系系，源于夫妻双方相互理解、相互关心、相互支持，他们不仅是夫妻关系，更应是亲密的朋友关系。要建立良好的夫妻关系，首先是夫妻间互相理解、体贴、包容。夫妻间要彼此体谅对方工作的繁忙，要很好地协调两人在家里的事务，彼此间要互相照顾，要宽容对方的过错和失误，同时也要营造两人间的浪漫气氛。这都会使孩子感受到家庭生活的温馨，有利于孩子身心的良好发展。

（四） 加强沟通，增进理解。

要建立良好的亲子关系，增进亲子沟通与交流，促进亲子之间的理解和信任是至关重要的。在树立了正确的亲子交往观念以后，家长和子女之间还必须有一定的沟通交流时间作保证。社会心理学的研究结果表明，人们之间的密切程度是由于人们之间的沟通的多少来决定的，要形成密切的关系，就必须沟通，必须用较多的时间沟通。父母不以工作繁忙或孩子功课紧张，怕影响孩子学习等理由减少甚至不与孩子沟通交流。

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1671-864X（2016）08-0252-02