地方工科院校信息与计算科学专业人才培养的几点思考<br/>——以华北水利水电大学信息与计算科学专业为例

地方工科院校信息与计算科学专业人才培养的几点思考
——以华北水利水电大学信息与计算科学专业为例

2016-08-26王玉柱

河南工学院学报 2016年3期

关键词：华北师资队伍水利水电

王玉柱

（华北水利水电大学数学与信息科学学院，河南郑州450011）

地方工科院校信息与计算科学专业人才培养的几点思考
——以华北水利水电大学信息与计算科学专业为例

王玉柱

（华北水利水电大学数学与信息科学学院，河南郑州450011）

以华北水利水电大学的信息与计算科学专业为例，给出了在专业定位、专业方向、课程体系以及师资队伍建设等方面的几点思考。

信息与计算科学；专业方向；课程体系

自 1998年教育部设置信息与计算科学专业以来，许多高等院校都开设了该专业。特别是随着1998年高等教育的扩招，许多地方工科院校也都陆续开设了该专业。但是由于地方工科院校开设信息与计算科学专业的办学经验相对不足、师资力量相对薄弱、专业的办学理念和人才培养模式不清晰，导致了地方工科院校信息与计算科学专业的毕业生就业困难，甚至出现了“一毕业就失业”的局面。最近几年，由于考生报考率低和毕业生就业率低，个别院校已经停办了信息与计算科学专业。

作为地方工科院校信息与计算科学专业的一名教师，长期从事信息与计算科学专业的教学与研究工作，下面以华北水利水电大学的信息与计算科学专业为例，对信息与计算科学专业的专业建设、人才培养和师资队伍建设做以下几点思考：

1　找准专业定位

华北水利水电大学是水利部与河南省共建、以河南省管理为主的一所地方工科院校。华北水利水电大学的信息与计算科学专业自2001年开始招生，是华北水利水电大学数学与信息科学学院最早开始招生的本科专业，迄今为止已有11届本科毕业生。虽然我们在信息与计算科学专业建设和人才培养等方面积累了一些经验，但是仍没有像985高校、211高校那样具有专业优势，不能像985高校、211高校那样培养具有创新能力的复合型人才。所以地方工科院校的信息与计算科学专业的定位应该更多地考虑培养满足人才就业市场需求的高素质应用型人才。华北水利水电大学信息与计算科学专业的培养目标是：以信息技术、计算技术的数学基础为研究对象的理科类专业，培养具有坚实的数学基础和较强的数学思维能力，掌握信息科学或计算数学的基本理论、方法和技能，具有创新能力、实践能力和创业能力，能在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作，也可继续攻读本专业及相关专业研究生的高素质应用型人才。

2　结合专业定位和特点，科学设置专业方向

既然华北水利水电大学的信息与计算科学专业的定位是培养满足人才就业市场需求的高素质应用型人才，所以信息与计算科学专业的专业方向设置应更多考虑设置为学生容易就业的专业方向。一方面，当前随着信息技术在经济和社会各领域的应用和渗透，各行各业对信息类人才的需求也大大增加。中国对信息人才的需求可达1500万—2000万人。在中国，电子信息产业以高于经济发展两倍的速度快速发展，信息类高端人才缺口巨大。中国国内通信行业发展迅速以及大量国外相关企业进入中国市场，用人单位对信息处理人才的需求也在逐渐增加。另一方面，华北水利水电大学是全国少数以水利、电力为主的工科院校，它的水利专业和电力专业在全国具有一定的知名度和影响力。而水利、电力等工科专业都离不开工程计算。考虑到以上这两个因素，结合教育部和学校对信息与计算科学专业的人才培养定位，因此华北水利水电大学信息与计算科学专业的专业方向设置为信号处理和工程计算。这几年对华北水利水电大学信息与计算科学本科专业良好的就业情况表明本专业的专业方向设置定位准确。

收稿日期：2016-03-27

作者简介：王玉柱（1980―），男，河南上蔡人，副教授，博士，主要从事非线性偏微分方程的研究。

3　结合专业方向，合理设置课程体系，优化人才培养方案

附表信息与计算科学专业指导性教学计划简表

目前在大专业招生的趋势下，如何培养满足多元化市场需求的数学人才，如何培养应用数学理论与计算技术的能解决实际问题的应用型人才进而提高信息与计算科学专业的报考率是迫在眉睫的问题。合理设置课程是解决这些问题的关键。怎样培养学生，要培养出什么样的学生，是样样通，还是一样精等等，这都要依靠课程的设置来解决。课程设置一定要有对社会需求的前瞻性，这样才可能使培养出来的学生更适应社会需要。鉴于这些，信息与计算科学专业确立“厚基础、宽专业、重实践、强能力、高素质、能创新”的人才培养理念，在人才培养方案和课程设置上我们主要有以下几点思考：（1）更加突出实践教学。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。与以往的课程设置相比，课程体系更加注重对学生实践能力的培养，增加了实践性的教学内容。实践教学的课时量占总课时量的比例由原来的 18.89%提高到了25.43%。实践教学在培养学生应用专业理论知识能力解决实际问题方面的作用举足轻重，因此实践课不能流于形式，学院和学校要对实践教学加强监督、管理和考核，不能放松管理。只有这样，实践教学才能真正发挥它在人才培养中应有的重实践、强能力的作用。例如在实践课环节可以实行“项目化”训练模式，基本过程如下：引出问题，组织探讨，做出解释，运用深化。将课题进行分组，组内分配任务，学生担任不同的项目角色，完成不同规格要求的训练。针对不同年级的学生可以设置不同形式的实践环节，学生的毕业设计（论文）要求应该提高。（2）分专业方向设置课程。信息与计算科学专业的信号处理和工程计算两个专业方向设置不同的课程，如附表所示。学生可以根据自己的兴趣选择专业方向，进而根据自己的专业方向选择课程。这样设置课程更具有针对性，也更好地体现了“宽专业”的人才培养理念。（3）信息与计算科学专业是理学专业，理学是一个长线专业，它的特点是本科阶段的课程都是基础课，学完这些基础课后并不能立即产生经济效益。因此信息与计算科学专业的学生毕业后就业面相对较窄。为了给学生找到更多更好的出路，华北水利水电大学的信息与计算科学专业开设了高级程序语言设计（C语言）、高级程序语言设计（.net）、数据结构、数据库技术等许多计算机方面的课程，目的是为本科毕业后直接工作的同学提供一些就业筹码和就业技能，进而增加他们就业的机会。虽然该专业开设了大量的计算机相关课程，但同时也更应该注重学生数学基础的培养，以区别于计算机、信息工程等专业。（4）在当前就业形势严峻的大环境下，加上信息与计算科学专业是一个长线专业，因此考研是该专业学生一条比较好的出路，因为该专业的学生具有较扎实的数学基础，不管是报考数学专业还是报考其他专业的研究生，他们都具有非常明显的优势。为此，信息与计算科学专业在课程设置上开设了现代数学方法选讲等一些与考研相关的课程，以方便学生考研。

从附表可以看出，华北水利水电大学信息与计算科学专业的课程体系和课程设置突出了以上4点思考，较好地体现了该专业的人才培养理念。

4　加强师资队伍建设

师资队伍建设是专业建设的核心问题，一流的师资培养一流的人才。信息与计算科学系历来非常重视师资队伍建设。目前信息与计算科学专业有专任教师13名，其中教授1名，副教授3名，具有博士学位的9名。经过多年的培养和锻炼，师资队伍建设取得显著成效，已经初步建成了一支学历结构、职称结构、年龄结构较为合理、教学水平高、科研能力强、可持续发展的教学队伍。信息与计算科学专业培养目标明确：培养具有深厚基础理论知识、较强实践能力和创新能力的应用型人才。突出重基础、重实践的培养思想，夯实学生数学基础的同时，注重实践能力的培养，为学生的后续发展奠定基础。信息与计算科学系通过引进与培养，建立了合理的教学梯队，提高整体教学水平，培育各级教育教学能手。具体地说，我们主要有以下5项措施和手段：（1）重视青年教师的引进和培养，凝聚优势教学力量，不断壮大信息与计算科学专业教学队伍；（2）准确定位发展目标，合理制定发展计划，锻炼和培养青年教师；（3）发挥传、帮、带作用，形成“以老带新，以新促老”的良性互动；（4）“压担子、促成长”，以科研锤炼青年教师队伍，促进教学和科研水平良性互动；（5）注重学术交流，提升青年教师教学水平。通过以上措施，形成了一支在职称、学历、学缘、年龄等方面结构合理、素质较高的专业教师队伍并取得了良好的成绩：2名教师获批国家自然科学基金项目；3名教师获批国家留学基金项目；1名教师获批河南省科技创新杰出青年项目；1名教师获批河南省高校科技创新人才支持计划；1名教师入选河南省高校青年骨干教师；1名教师被评为河南省教育厅学术技术带头人；3名教师获河南省高等学校青年教师数学技能竞赛三等奖。我们会继续努力，通过以上 5点措施和手段，努力把信息与计算科学专业师资队伍建设成一支一流的师资队伍。