河南省民办高校大学生体育消费现状调查与分析
——以郑州市为例
2016-08-24周靖坤赵静
周靖坤 赵静
河南省民办高校大学生体育消费现状调查与分析
——以郑州市为例
周靖坤 赵静
本文运用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等研究方法，以郑州市为例，对河南省民办高校大学生体育消费现状进行调查。从郑州市抽取黄河科技学院、郑州大学西亚斯国际学院、郑州升达经贸管理学院三所学校进行调查与分析。结果表明：郑州市民办高校大学生体育消费水平较低，体育消费动机较模糊，体育消费效果不明显，其原因与体育产品质量、校内体育设施缺乏以及体育教育观念落后等因素有关。因而导致大学生体育锻炼缺乏，身体素质持续下降等不良现状产生。
河南省；民办高校；大学生；体育消费；现状
10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.004
1.前言
近段时间众人为民办高校大学生的身体素质担忧。而体育锻炼不足是导致他们身体素质差的直接原因，然而，河南省民办高校大学生的体育消费状况直接影响着他们参加体育锻炼的次数与效果，因此，本文通过对河南省民办高校大学生体育消费现状的调查与研究，并以郑州市为例，从中抽取郑州大学西亚斯国际学院、郑州升达经贸管理学院、黄河科技学院三所学校进行分析。发现河南省民办高校大学生在体育消费过程中存在的问题，并对产生问题的原因进行分析，提出一些相应的建议，为改善、提高河南省民办高校大学生身体素质提供新思路和新方法，同时为相关民办高校大学生身体素质的提高提供一定的借鉴。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
郑州大学西亚斯国际学院、郑州升达经贸管理学院、黄河科技学院在校大学生。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
查阅CNKI中国知网上2010——2015年中与大学生体育消费现状相关的论文资料，阅读与教学相关的书籍和文章，收集与体育消费有关的信息，为本文的问卷调查、讨论分析提供理论参考。
2.2.2问卷调查法
采用随机抽样法在郑州市高校中抽取了郑州大学西亚斯国际学院、郑州升达经贸管理学院、黄河科技学院三所民办高校，然后从以上三所民办高校中随机抽取非体育专业学生来进行研究。在郑州市民办高校大学生中抽取了黄河科技学院100名学生、郑州大学西亚斯国际学院100名学生、郑州升达经贸管理学院各100名学生，共300名学生进行问卷调查。共发放学生问卷300份，回收294份，回收率98%，其中有效问卷294份，问卷有效率100%。
2.2.3访谈法
走访郑州市各民办高校部分学生，为本文收集一手资料。
2.2.4数理统计法
收集和整理调查问卷并对数据做出分析。
3.研究结果与分析
体育消费是个人在满足基本的生存消费之后以追求发展和享受等方面需要而引发的消费活动。［1］随着我国社会主义市场经济体制的建立，社会生产力水平的不断提高，体育产业得到了发展，人民生活水平、消费结构、消费意识和消费习惯发生显著变化，使体育消费领域不断的得到开拓和发展。［2］
本文由郑州市民办高校大学生体育消费动机、消费水平、消费效果以及产品质量等方面对郑州市民办高校大学生体育消费现状进行了调查，其调查结果如下：
3.1郑州市民办高校大学生体育消费动机
所谓动机，“是指引起个人行为，维护该行为，并将行为导向某一目标进行的过程，是一个人进行活动的心理动因或内部动力。”［3］而进行消费的动机就叫消费动机，是引导其行为朝一定的目标正常发展的内部心理状态，因此，大学生在进行体育消费的过程中，有什么样的消费动机将直接联系到消费的效果。
将大学生体育消费动机分为体育锻炼、精神娱乐、上课考试需要、动机不明确等几个方面，经过统计调查，结果如表1所示：
表1 学生进行体育消费的动机
从表1看出，只有45%的学生进行体育消费是为了体育锻炼，；有17%的学生只是为了上课和考试的需要，还有23%的学生进行体育消费的动机不明确。
从以上数据可以看出，大部分学生进行体育消费的动机不是为了进行体育锻炼，从而影响了体育消费的效果，也没有达到提高身体素质的作用。
3.2学生体育消费水平
消费分为生产消费和非生产消费，体育消费应属于非生产消费。现在我国对体育消费的定义主要是从体育消费的主体、客体和消费过程和消费行为等方面下的定义，进而将体育消费分为狭义的体育消费和广义的体育消费。狭义的体育消费是指与体育有关的个人消费行为，而广义的体育消费则指一切与体育有直接或间接联系的消费行为。［4］
表2 学生每学期进行体育消费的金额
学生的体育消费水平影响着他们进行消费的次数和数量。经济发达国家用语体育消费的开支通常占到整个社会消遣和娱乐的30%～40%。［5］通过对学生每学期体育消费的金额进行统计，统计结果如表2所示：
从表2可以看出，有44%的学生每学期进行体育消费的金额在150元以下，体育消费金额在200-250元的人数较多，只有13%的学生每学期体育消费的金额在250元以上，从而看出，郑州市民办高校大学生体育消费的水平较低。
3.3体育消费的效果
学生在进行体育消费后，体育消费的效果表现在是否达到自己体育消费的目的，以及是否达到预期的效果，也会影响学生进行体育消费的次数和数量。
通过对学生体育消费满意度的调查，把满意度分为完全满意、基本满意和不满意，统计结果如表3所示：
如果学生们进行体育消费后不能对自己进行的体育消费满意，会影响他们今后再次进行体育消费。从表3能够看出，多数学生对自己体育消费的效果还是比较满意，但还有14%的学生对自己进行体育消费后效果不满意。
体育消费后的效果不仅取决于学生本身的主观因素，还有很大一部原因是学生所处的环境所产生的客观因素。把干预学生体育消费的客观原因大致分为经济条件差、体育消费品质量差、学校体育设施不完善、体育技能高低限制、没时间参加锻炼、个人原因等几方面，根据调查，结果如表4所示：
表3 体育消费满意度
表4 影响体育消费效果的因素
从表4可以看出，影响学生消费效果原因中，不属于客观因素的占14%，其他客观因素中，体育产品质量差和学校体育设施不完善占得比例较大，分别占到总数的26%和24%。
3.4影响郑州市民办高校大学生进行体育消费的因素
消费学认为：“消费行为是由许多外显行为和内隐行为构成”。［6］
3.4.1经济条件对大学生体育消费的影响
大学生主要经济来源是父母给提供的生活费，家庭条件困难的学生还要依靠勤工俭学，学生收入低是直接影响着他们体育消费的次数和数量的主要原因。因此，经济基础成为制约大学生进行体育消费的因素之一。
3.4.2兴趣爱好对大学生体育消费的影响
大学生接触的事物很多，每个学生的兴趣爱好也会有所不同，所以，学生在消费方向的选择上就会有所不同。如果兴趣爱好和体育有关，其体育消费数量和次数必然会比较多，反之，其进行体育消费的次数和数量就会很少。所以，兴趣爱好也是干预大学生进行体育消费的因素。
3.4.3集体体育活动对大学生体育消费的影响
如果学校或其他组织经常举办集体的体育活动，会促进学生进行体育消费，不仅仅是参加这种集体体育活动学生进行体育消费，其他的学生也会因为体育活动的氛围而去进行体育消费。所以，集体体育活动也在一定程度上影响着大学生进行体育消费的次数和数量。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1大部分学生进行体育消费的动机不是为了进行体育锻炼，从而影响了体育消费的效果。
4.1.2郑州市民办高校大学生体育消费的水平较低。
4.1.3郑州市民办高校大学生对自己进行体育消费后的满意度不高。
4.1.4影响郑州市民办高校大学生进行体育消费后效果的主要因素是体育产品的质量和所在学校体育设施是否完善。
4.2建议
4.2.1民办高校应该加强体育教育，端正学生进行体育消费的态度，从而改善学生体育消费的效果，达到预期的目的。
4.2.2举办集体体育活动，可以促进民办高校大学生进行体育消费，同时还可以使学生体育消费的效果更明显，更能让体育消费达到强身健体的作用。
4.2.3民办高校和社会共同完善体育产品市场，民办高校应该完善校内的体育设施，让学生体育消费后能够达到体育锻炼的目的.
4.2.4社会应该加强对体育产品市场的监督，让学生买到既实惠又实用的体育产品。
［1］孙汉超，欧阳柳青等.我国居民体育消费行为研究［J］.武汉体育学院学报，2001，35（1）：4-8.
［2］连桂红，刘建刚.谈我国体育消费的现状及促销对策［J］.中国体育科技，2010（5）7-10.
［3］燕国材.学习心理学［M］.河北：警官教育出版社，1999（180）.
［4］朱伯宁，李汉伟等.上海市居民体育消费状况的考察与思考［J］.体育学刊，2009-（2）22-24.
［5］李蕾，部分高校在读硕士生体育消费行为的研究［D］.曲阜师范大学硕士学位论文，2002（1）.
［6］郑必清等.消费控制论［M］.广州：暨南大学出版社，1994：27-28.
［7］黄汉升.体育科学研究方法［M］.北京：高等教育出版社，2006：249-251.
周靖坤，黄河科技学院体育学院。
