APP下载

瓦拉格咏叹调幻想曲分析

2016-08-23西北师范大学音乐学院甘肃兰州730070

北方音乐 2016年12期
关键词:幻想曲引子曲式

张 琳(西北师范大学音乐学院,甘肃 兰州 730070)

瓦拉格咏叹调幻想曲分析

张 琳
(西北师范大学音乐学院,甘肃 兰州 730070)

作为一名长笛演奏家与作曲家于一身的多普勒,在浪漫主义时期的历史舞台上他占有者一席之地,谱写出很多有名的长笛作品、多普勒最喜欢的仍然是对长笛作品的创作,《瓦拉格咏叹调》具有鲜明的匈牙利民族音乐特色,是浪漫主义时期长笛极具代表性的杰出作品。

长笛;匈牙利;浪漫主义;民族特色

一、《瓦拉格咏叹调幻想曲》op.10

《瓦拉格幻想曲》op.10 是一首为长笛与钢琴而作的器乐曲,多普勒处于浪漫主义时期,这部作品充满了强烈匈牙利吉普赛音乐色彩和多普勒的个性,咏叹调风格明显。 并且充分发挥了长笛的演奏技巧,如高音区的明亮清脆,低音区的浑厚,深沉、中音区温和优美、。旋律线条清晰、流畅,旋律优美、动听。体现了多普勒的创作风格即民族特点突出。

二、《瓦拉格幻想曲》(op.10)的曲式结构分析

曲目名称  引子 A B曲式名称    单二 变奏曲式一级曲式结构 A B Ⅰ Ⅱ Ⅲ二级曲式结构 引子 a b a 连 c 尾声 a a1 a2 a3尾 a a1 a2 a3尾 a a1 a2 a3尾小节数 9 2 4 7 4 4 7 10 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5调性 e

曲目名称  C D E F曲式名称  单三部 单三部 单一部 单二部一级曲式结构A B A1 A B C A A B二级曲式结构a b c d a b 引子a a1 b b1 c c1尾 a a1 a a3 尾 ⅡaⅡⅡa bⅡ c d 尾 尾2小节数 4 5 4 5 4 3 8 8 8 8 8 4 4 8 4 4 4 4 10 4 4 8 6 6 5 8调性 E e E

引子A B C D E F

引子:速度为Allegro 快板,e小调,前四小节比较规整,钢琴伴奏使用属和弦的柱式和弦作为织体。

第五六小节是一段自由的散板,长笛这段乐曲中强弱对比明显,音域跨度大极具表现力。

A 段:结构为单二部曲式,速度为行板,e 小调,这个乐段有e小调音阶和匈牙利吉普赛音阶,富有民族特点和吉普赛风情,仿佛身临其境。

B 段:速度为中板,e小调,大量使用长笛浑厚的低音区,并且有各个音区不同的对比,突出长笛的音色。主题使用了两个个变奏:第二个变奏是分解和弦音阶,如行云流水搬,旋律线条流畅,体现长笛的技巧,而且运用连续的三十二分音符丰富了织体,使得乐曲更加充实。

第二个变奏是运用连续的三连音的形式进行变奏,让乐曲听起来更富有流动性,更加可以加强长笛的表现力。

C 段:曲式结构为再现的单三部曲式,速度为慢板,E 大调,图示:A B A1,再现了首部。A段是4+5的非方整型乐段。中段第一小节后两拍的材料作为动机进行发展,形成4+5的非方整型乐段。再现部b句为3小节的乐句,直接进行到D段。这个乐段是抒情的、旋律优美的。

D 段:曲式结构为不带再现的单三部曲式,速度为快板,e小调,图示:引子A B C尾声。AB段使用了连续的十六分音符的长线条,伴奏织体使用分解和弦。C乐段旋律仍然使用也使用连续的十六分音符的长线条,伴奏织体使用分解和弦的柱式节奏型。装饰音、快速的音阶、双吐等,体现了长笛的灵活性,技巧很强。旋律欢快、热情。

E 段:曲式结构为单一部曲式,速度为渐慢,比D 段速度稍慢,调性为E大调。由同样的四个乐句组成,只在结尾稍加变化,尾声由10小节组成,材料使用a乐句的动机节奏型。这个乐段注重体现长笛的高音区特点和双吐技巧,旋律穿透力很强。

F 段:曲式结构为不带再现单二部曲式,速度为快板,E 大调,A乐段使用连续的十六分音符,分解和弦形成向上的旋律线条,给人们以高潮迭起、意犹未尽的感受。B乐段旋律使用快速的连续的双吐,伴奏织体使用柱式和弦,表达此乐段的热烈。尾声结束时钢琴伴奏渐强的完全终止,长笛也运用分解式主和弦,最后使用4小节的颤音,最后使用倚音与钢琴伴奏的主和弦一起强结束,终结全曲。

《瓦拉格幻想曲》(op.10)是一个多段曲式结构,速度是快-慢-快-渐慢-快的速度,调性由e 小调开始,E 大调结束。在旋律的发展上不尽相同,抒发作者的内心世界和情感。多普勒在运用长笛的音色、技巧, 组合的旋律过程时,充分的发挥了乐器的特性,让人们沉浸在长笛优美的音色中。匈牙利强烈的民族情怀在听中心中回荡。

[1]于润洋.西方音乐通史[M].上海:上海音乐出版社,2003.

[2]魏纳莱奥.器乐曲式学[M].北京:人民音乐出版社,2009.

[3]杨儒怀.音乐的分析与创作[M].人民音乐出版社,2003.

张琳,西北师范大学音乐学院2015级艺硕。

猜你喜欢

幻想曲引子曲式
桑科草原幻想曲
变体曲式的“再变”及结构范畴的结合
巧借“引子” 活用“换元”——一道解析几何题复习案例研究
挖掘文本特色 构建引子课文阅读教学模式
“引子”教材观:聚焦语文要素与课文范本的阅读教学模式——以部编版教材为例
快乐幻想曲
长发幻想曲
论并列曲式的审美特征
一类导函数流行题的诊断
玩意