高校《计算机网络英语》课程教学的改革初探

张弛++黄雪华

摘要：《计算机网络英语》课程是一门交叉课程，是运用英语这个语言工具对计算机网络工程专业知识的扩充。计算机网络工程专业的学生及相关人员的专业英语水平，会直接影响到网络工程专业从业人员的知识更新能力，而目前国内高校开设了计算机网络英语课程的还不多，相关的教材也很少，这就需要不断地探索和实践，不断地改进教学方法，以多元化的教学手段适应计算机网络工程专业学生的发展需求。

关键词：网络工程；计算机网络英语；科研案例；随堂测验

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）20-0121-02

随着计算机技术的不断更新和网络的飞速发展，信息产业以及其他国民经济部门从事各类网络系统和计算机通信系统研究、设计、开发的高科技人才需求量逐渐变大，网络工程专业成为了目前顺应社会科技发展的重要学科。

网络工程专业是专门为网络领域人才市场供不应求的迫切需要而设置的专业，本专业培养的人才要求掌握计算机网和通信网技术领域的基本理论与方法以及计算机技术和网络技术等方面的专业知识和技能，能灵活运用所学专业知识去分析和解决相关的网络实际问题。本专业培养的人才不仅应当具备计算机网络工程及相关领域的基础知识，还应当具备较强的外语综合能力。

计算机网络工程专业及相关人员在学习及工作中，经常需要阅读大量的英文资料，相应的专业英语的水平，会直接影响到网络工程技术专业从业人员的知识更新能力，因此对口的专业英语课程的开设变得尤为重要。以往的计算机专业英语课程是针对所有计算机相关专业的，涉及的范围太广，其中涉及的网络工程领域的内容太少，远远满足不了网络工程专业的需求。因此需要专门针对网络工程专业的英语教材和课程来完成教学目标。目前国内高校开设了计算机网络英语课程的还不多，相关的教材也不多，这就需要我们不断地探索和实践，不断地改进教学方法。

根据近几年的教学经验积累，本文将从《计算机网络英语》的课程教学目标、教学内容（包括理论教学和实践教学两方面）、多元化辅助教学手段等方面来论述《计算机网络英语》课程教学的改革与实践。

1 明确教学目标

计算机网络英语课程不是一门单纯的计算机专业课，也不是英语课，而是一门交叉课程，是运用英语这个语言工具对计算机网络专业知识的扩充。对于计算机网络工程专业的学生来说，培养学生德、智、体等方面全面发展，掌握计算机网络工程技术的基本理论、方法与应用，从事计算机网络工程及相关领域中的系统研究、设计、运行、维护和管理的高级工程技术人才，培养学生正确地理解和运用计算机网络工程专业术语的能力，提高学生对专业英语的阅读、翻译及写作能力，使学生能够自主阅读和翻译计算机网络工程方面的软硬件帮助信息以及说明书和英文手册等相关资料。争取将本课程逐步建设成为本校精品课程，发挥“计算机网络英语”课程的教学示范作用，设计出具有高质量的配套教材和相关电子课件，使学生既能够加深巩固计算机网络的相关原理知识，又能够锻炼解决实际问题的能力，同时又提高了专业英语的水平。

2 丰富教学内容

计算机网络工程是一门应用性很强的课程，既有严谨的理论知识，又有网络设计、应用和网络应用程序开发等实践环节，那么计算机网络英语的教学内容改革也应从理论教学和实践教学两个方面展开探索。

首先是教材的选择问题。目前我国高校的计算机类专业英语教材大多是针对所有计算机相关专业的，所涉范围太广，内容宽泛而不精，其中涉及网络工程领域的内容也非常少，这就很难满足网络工程专业英语的需求。而且目前的专业英语教材基本上是以专业阅读为主，缺少实践性的内容。文中涉及相关技术不够前沿，不能与时俱进，和实际应用不相适应，难以满足计算机网络专业英语的功能性及时代性的要求。因此要选择较新的贴近计算机网络工程的专业英语教材，并且还要即使补充新的内容以跟上相关领域的技术更新和发展，将计算机网络的科研案例适当地引入到课堂教学中。

对于网络工程专业的学生来说，需要掌握各类网络系统的组网、规划设计、评价的理论方法和技术，获得计算机网络与通信系统的设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，那么专业英语的教学内容就要在这些方面做相应的补充。将专业英语教材和需要补充的材料整合，结合英文版计算机网络教材，设计并制作好电子课件，并时刻关注计算机网络新的研究动态和发展方向，不断加入新的内容，不断完善电子课件，并且逐渐开发出适用于普通高校的计算机网络英语教材。

3 改进教学模式，多元化教学手段

要讲授好计算机网络英语这门课程，应该广开思路，不断探索新的教学方法和技巧。要改变以往相对单一的教学模式，让教学方式多样化，灵活运用启发式、任务式、分组讨论式、案例分析等多种教学方式，充分利用多媒体和网络等现代化的教学手段，更好地调动学生的学习积极性，让学生真正成为教学活动的主体，从而提高学生独立思考和自主学习的能力。

为提高学生学习的兴趣，灵活运用视频与动画技术。适时地让学生观看有关计算机网络新技术、新产品的英文版视频短片或动画，在锻炼听力的同时也学到了新的专业知识。为充分调动学生的学习主动性，利用课后作业与适当的随堂测验来保持学习的压力。

多为学生创造条件，加强学生口语的锻炼，多用英语与学生进行交流，在课堂上增加互动，及时了解学生的学习兴趣、学习效果和意见。设法激发学生的学习动力，让学生体验到计算机网络专业英语学习的重要性和乐趣，以获得较好的学习效果。

4 改革成绩考核方式

改变传统的成绩考核方式，学生的期末综合成绩不仅有笔试，还可以加入10%～20%的口语表达测试，并且结合平时表现（出勤、课堂纪律、答问），再加上课后作业的完成情况和随堂测验成绩等共同作为考核的依据。

此外，加强师资队伍建设也是非常重要的一个环节。要适应飞速发展的计算机技术以及网络技术，具有深厚的专业积累和扎实的英语基础的教师成为了必需。因此要不断加强对青年教师的培养，完善教师队伍，提高教师的教学科研水平和综合素质。只要高校教师和学生共同努力，积极主动探索，大胆改革创新，克服弊端，《计算机网络英语》课程的教学质量和教学效果就会越来越好。

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