爱与责任的奏鸣曲——记河北省模范教师、省德育先进工作者井丽娟

本刊记者 宋国珍

爱与责任的奏鸣曲
——记河北省模范教师、省德育先进工作者井丽娟

本刊记者 宋国珍

“学生从走进学校那一天起，便把一种沉甸甸的责任压在了我的肩上。”在临城一中记者见到井丽娟时她这样说。工作以来，她深深地认识到，教师的责任就是让学生的每一步都朝着幸福和成功前进，正是这样一种沉甸甸的责任，让她的每一天都变得充实而忙碌，一天中看似平凡、司空见惯的小事都变得那么重要，她要让每一个学生都能从每一个细节中感受到幸福和成功。

每堂课都是爱的“音符”

1998年刚毕业时，井丽娟一人担任9个班的生物课，还兼一个班的班主任。工作量很大，但在强烈的责任心驱使下，每一项工作她都极其认真。为上好一节课，她要耐下心来准备一个星期。那时电脑还没有普及，查资料要靠翻阅大量相关书报。每份教案她都要一遍又一遍地修改，一轮又一轮地创新。“一节公开课，写几十页手稿对井老师来说是常事。”熟悉她的老师说。

不仅要备好课，在辅导学生上，井丽娟更是一丝不苟。她一直坚守这样的人生信条——真正做到用爱心和诚心去关心和爱护每一个学生，使每个学生都健康成长。每天放学后，她总是放弃休息时间同学生一起探讨学习方法，及时纠正他们的不良习惯，她所带班级的学生成绩多年来一直名列前茅。来自郝庄的王彬，在班里年龄最小、家境贫寒，但勤奋好学。每天下午放学后井丽娟都要找到他，与他谈心、辅导功课，及时了解他学习、生活上的困难，给他讲苦难历练人生的道理。高中三年，王彬的成绩一直很好，保持在全年级前三名，2001年高考他以全市理科第一名的优异成绩被清华大学录取。

在井丽娟的办公桌上，有一个记事本，上面除了学生、家长姓名及联系方式外，她还详细地记录着每名学生在校的表现、特长、缺点、家庭状况等内容。为深入了解学生，及时掌握学生动态，做好与家长的沟通，她把家访作为一项制度来认真执行。每学期她利用节假日，对学生逐个进行家访，向学生家长汇报孩子在学校的情况，并认真听取家长对学校的意见和要求。

在教学中，井丽娟针对每个学生的性格和特点因材施教，探索实施了“分层教学”“愉快教育”等教育方式、方法，效果非常明显，深受学生和家长的好评。2007年，她以优异成绩荣获了“邢台市骨干班主任”荣誉称号；2014年她被评为“河北省模范教师”和“省级先进德育课教师”；2015年5月，她所带的2012 级1班被评为河北省优秀班集体。

让学生学会“独立发声”

近年来，临城中学确立了“走内涵发展道路，建优质精品学校”的办学思想，把“优化教学过程，提高教学质量”作为学校内涵发展的核心内容。

2009年，井丽娟正好带高一，学校提出了“课堂是学生学习的地方，不是教师展示的地方”。从此，井丽娟从自我表演的“独角戏”戏台上悄悄隐退，转而让学生在课堂上当上主角。只有在学生讨论结束后，她才会不露痕迹地点拨一下。“细胞”这节课，她不知道已讲了多少遍。曾经，精彩的语言、形象的表达是她最得意之处。可现在，她开始上课时什么都不讲，而是让学生自己动手做细胞模型。当学生的作业交上来时，摆在井丽娟面前的却是意想不到的惊喜：有橡皮泥捏的细胞、有废旧材料拼的细胞、有水果雕刻的细胞……学生兴奋而热烈地向老师讲述着自己的杰作，介绍自己是怎么构思细胞的结构、大小和功能的。学生喜欢这样的课堂，但新的教学模式也带来了新的问题：学生的讨论及实验占用了过多的时间，需要增加一倍的课时才能完成原来的教学进度。怎么办？大家束手无策。

这时，井丽娟提出了一个大胆的设想，能不能将高中三年的课程内容进行整合，打通教学，缩短课时量？在探索中，她和同事逐渐找到了“不讲”课堂的门道：指导学生课前深入阅读，完成学习计划书；给学生提供教学大纲及教学目标，让他们自己整理笔记；准备好尽可能多的实验材料，让学生自己动手实验……以前，无论老师的课讲得多好，学生可以选择听或不听。现在不行，所有的知识都需要学生自主学习和在动手的过程中掌握，容不得半点虚假和懈怠。

“从讲到不讲”，在这场教学改革中改变了多少年来既定的教育教学模式。学生最初找不到自学方法，难以提出有价值的问题……而现在，课堂真的成了学生展示自我的地方，学生爱上了生物，爱上了探究知识的过程，成绩也在不知不觉中提高了。男生梁沛宁，非常喜欢生物课，在井老师的课堂上积极发言、大胆质疑，思维十分活跃，在2011年全国中学生生物竞赛中他荣获了邢台市第一名的好成绩。当然，这并不偶然，在井丽娟的班里，2014年全国中学生生物联赛中，又有9人获得了全国或省级以上的奖励。

做最好的“领唱者”

十几年的班主任工作，在与学生的朝夕相处中，井丽娟并不单纯地把班主任定位在管理者的角色上。很多学生要做的事情她总是身体力行，零距离地融入学生，与他们共同完成，坚持做学生的表率。她从生活中的点点滴滴、大事小情入手，着重引导，促使学生养成良好的行为习惯。“上操时，我们做操，井老师也做，我们跑步她也跑，拔河比赛时她给我们呐喊助威，从不呆板地站在后面监督管理。”高二一名学生小赵说。在井丽娟潜移默化地带动下，全班学生十分重视体育锻炼，多次在学校活动中有出色的表现。

在校园里，井丽娟的班级总有些与众不同。他们既活泼热情、灵敏活跃，又不失良好的班风和稳定的纪律。他们在快乐的情境、和谐的氛围中，积极营造着健康向上、富有凝聚力的优秀班集体。每次的班级活动，师生献计献策共同研究，共同设计，共同参与。学校活动中也总有他们积极活跃的身影。“我既是他们的老师，又像是他们的朋友，甚至就是学习伙伴。和学生在一起我们总是那样贴心、那样平等，那样快乐！”井丽娟说着，眼里绽放着光彩。

责任点亮“华彩乐章”

“无论干什么，都需要有扎实的业务基础。”这是井丽娟常说的话。在繁忙的教学和管理工作中，井丽娟时刻不忘为自己充电，虽然教生物课快二十年了，她仍不断学习，充实专业知识以及教育教学、管理理论知识。为尽快提高自己的教学水平，她还多次到山东兖州一中、杜郎口、衡水中学等地取经求教。2007年井丽娟担任了邢台市兼职教研员，为提升全市高中生物教学的质量而积极探索。2009年任省教育学会会员后，井丽娟的视野更开阔了，她觉得有更多的东西需要学习探究。于是她积极报名参加了东北师大在职研究生的培训，2010年参加了“国培计划”河北省中小学骨干教师的培训。最近，她主持的新课改课题研究——《高中生物课堂教学模式探究》顺利结题。科学的教学模式使井丽娟的学生在全市期末统考中多次取得第一的好成绩，她本人也获得了邢台市“教研教改先进个人”荣誉称号。在全市高中优质课评比中，她脱颖而出获得了一等奖，又代表邢台市在全省优质课大赛中荣获二等奖。到目前为止，井丽娟已有30多篇论文在各级各类刊物发表，她所主持的4个省市级课题都已顺利结题。

付出心血，收获感动；履行责任，收获幸福。省模范教师、骨干教师，邢台市名师、“十大杰出园丁”、青年岗位能手、教学标兵，县“十佳”师德标兵等一串串荣誉记录了井丽娟艰辛的跋涉和成长的历程。

“当我每获得一份荣誉时，我感觉自己又多了一份责任。”井丽娟就是这样竭尽全力地谱写着爱与责任的奏鸣曲。