猜猜我有多爱你

石家庄市桥西实验小学 赵红娟

猜猜我有多爱你

石家庄市桥西实验小学 赵红娟

【课前分析】

本课以学生最熟悉的“爱”为主线，通过活动的体验感悟父母的爱，并尝试用自己的方式表达对父母的爱。在活动设计方面，主要通过课堂活动和课外活动相结合的方式，引领学生在活动中获得真知、真情、真感，使学生感受到生命的意义，体验到生命的价值。家长的加入则体现了课程的开放性，实现社会、家庭、学校的整合。绘本故事回归生活的本质，活动、体验、启发、陶冶、实践、自我探究等方式贯穿本课始终，对学生进行潜移默化地引导，做到润物细无声，从而产生震撼生命的共鸣。

【教学过程】

环节一：游戏导入。“真真假假”游戏导入本课，教师播放课件，由展示的内容展开讨论，让学生充分发表自己的看法，明白父母之所以会有这样的行为，源于他们对我们的爱。教师总结：父母对我们的爱，并不一定要说出来。日常生活中的一个拥抱，一个眼神，哪怕一句善意的谎言，都流露出父母对我们的种种关爱，这就是爱的表达方式。由此导出本课的主题，为课程做好铺垫。

环节二：讲述绘本故事，初步感受父母爱的方式。教师给学生讲述绘本故事《逃家小兔》。播放课件，播放音乐，使故事更具有渲染力和表现力。这一环节中，教师的主导性很强，教师对故事的理解和解读能更好地带动学生。故事中兔妈妈对小兔子的爱，再次引出现实生活中父母对孩子的爱。学生由体验到感悟，回想生活中哪些细节、哪些事情流淌着父母的爱。学生代表发言。

环节三：心灵对话，升华情感。展示“宝贝，我想对你说”（播放家长给孩子的录音）。这一环节需要教师课前和家长进行沟通并做好准备。选取班内2-3名有代表性的家长录音进行播放。

通过聆听父母的录音，孩子再次体验并感悟父母爱的方式，实现父母与孩子心灵上的第一次对话。

阅读来自父母的一封信。父母提前写好给孩子的一封信，课上引领学生静静地用心阅读，感悟父母的爱，实现父母与孩子心灵上的第二次对话。

教师小结：父母表达爱的方式有许多种，需要我们在生活中用心体会。随着我们不断成长，父母爱的方式会和以前有所不同。需要我们仔细观察、认真体会。但有一点我们要坚信：不管发生什么，爸爸妈妈都是最爱我们的。他们的爱，不会因为孩子犯一次错误或者成绩的一次失利而发生改变。他们的爱是一种不求回报的付出，是一场没有密码的约定。他们对孩子的爱是无人能比、无法替代的。

环节四：回归体验，和谐发展。“爱要大声说出来”，在座的每一位同学在感受父母爱的同时，也深深爱着父母。请学生讨论要如何表达对父母的爱。出示幻灯片，展开讨论并发言。

引导学生用自己的方式表达对父母的爱，可以写信，也可以录音。结束本次活动课。

【教学反思】

本次主题生命教育课目标明确，注重活动性，学生人人参与、分工合作，教师适时点拨。学生在体验中感悟，在感悟中理解，在理解中再次体验父母的爱。

生活中常常会出现这样的问题，比如：家长为了让孩子更加优秀，给孩子报各种辅导班、特长班，致使孩子产生逆反心理；二胎政策的放开，许多家庭面临着老大的种种不理解；父母为了家庭生计在外地工作，很少陪孩子，致使孩子认为父母不再爱自己等。其实，父母都在以不同的方式表达对孩子们的爱。生命教育的核心就是唤醒，通过心灵的感悟、碰撞，达到心与心的沟通。它更注重心灵的感觉、心灵的触动、心灵的感悟，这样才能让课程具有生命的色彩。

通过本节课的活动，孩子们已经深深地感受到父母对他们的爱。只有坚信自己被爱着的孩子，才能更好、更坚强、更有勇气地走好今后的人生道路。