小学语文作文教学创新方法的探讨

刘小红

【摘 要】

小学语文教学活动是小学语文教学的重要组成部分，更重要的是它囊括着词汇、文字、语法、文学等基础性语文要素部分，这就使得小学语文作文教学活动显得尤为重要。随着小学语文素质教育的推进，对小学生的语文写作水平提出了更高规格的要求，以此来提升小学生的语文学业水平。基于传统小学语文作文教学方式的束缚，不仅小学语文作文教学在质量上始终没有得到突破，而且学生的作文也没有创新思维。这就需要小学语文教师审视作文教学实践活动，剖析作文教学不当之处，积极寻求小学语文作文教学方法的创新途径。

【关键词】

小学语文 作文教学 创新方法 途径

目前，小学生作文教学存在的突出问题体现在两个方面：一是，小学语文作文教学方式难以激起学生写作的兴趣和乐趣；二是，小学生作文素养不够，写作思路和思维缺少新意。同时，我们的小学语文教师在进行作文教学活动时，过于注重作文教学的讲授，而忽视了小学生写作的兴趣，这使得教师作文教学的内容与小学生的需求相脱节、相分离，势必导致小学生对作文教学活动没有激情，也势必导致小学语文作文教学活动没有成效。这就需要小学语文教师以学生作文写作需求为主线，创新作文教学方法，以通过小学语文作文教学活动彰显中华优秀文化的魅力，并使中华优秀文化得以传承和发扬。

一、剖析小学作文教学的当前现状

1.作文缺乏真实情感表述

基于小学生的成长阶段考量，小学生的身心发展还不够完善还需要进一步塑造，但是小学生的心灵世界却是成人世界无法比拟的，它们充满了新奇、童真、富有想象力，只有他们才能够表达出具有自己真实感受的作文。但现阶段在小学语文作文教学活动中过于加入了成人化的思想要素和标准要求，小学生作文缺失自我的真实感情表述，过于注重华丽词汇堆砌，表达方式上向成人看齐，这就使得小学生作文失去其本色，失去其应有之义，势必阻碍小学生的思想宣泄从而淡化了小学生对写作的兴趣。

2.作文与现实生活相脱节

作文写作的过程本质上就是基于现实日常生活为依托，并对现实生活中的事物进行挖掘和选取，借助文学表达的手法进行加工创作，以渲染一种理念或者一种感情思想。作文内容的对象通常来自于现实生活，如果脱离生活实际，作品缺失感染力不能够引起人们的共鸣，进而使作品失去生命力。从目前的小学语文作文教学活动来看，小学生过于围绕着教室课堂展开教学活动，而不能够与日常生活相联系去体验生活，在写作的过程中只是从课本上学的词汇和间接经验进行模板式拼凑而成，缺乏真实情感。本来小学生富有想象力和创造力的，但是脱离了其实际生活，他们的作文就丧失了光彩和活力。

二、探讨小学语文作文教学方法的创新

1.利用多媒体信息技术教学辅助手段调动学生学习作文的激情

兴趣是一切行动的动力源泉，同时也可以成为小学生爱上作文教学的诱发力。这就需要小学语文教师在进行作文教学活动中，去增添吸引学生积极参与作文教学活动的趣味因素，以此牵引小学生的吸引力，促使小学生乐于写作，并使写作成为自我主动性的活动。比如：在进行《春天来了》的作文教学活动时，教师可以利用多媒体信息技术为依托，先把春天来的景象以视频的形式播放给学生，小河边柳树抽出嫩绿枝芽，不知名的小花在田野边开放，河堤边有人们在放风筝，燕子在河边水面上掠过……这些场景直观、生动又形象地展示在学生面前，深深地调动着学生的兴趣和注意力，而后教师再适时地播放《春天在哪里》的音乐，这就更加刺激了学生的感官，使他们一下子对春天有了全局性的把握。最后教师再以诱导式去进一步引导学生插上想象的翅膀去对日常生活中春天来的情境进行回顾，进一步激荡学生的思维，促使学生的素材和灵感不断涌现，学生马上感受到写作很容易，信心满满地进入到写作状态，这也为以后的作文教学活动打下了根基。

2.引导学生注意留心日常生活，为作文写作准备素材

作文和日常生活是密不可分的，许多伟大的作家都赞誉和感谢生活给予文学创作的巨大推动作用，认为成功的文学作品就在于扎根于日常生活并对其进行深层次的刻画和挖掘。这要求小学语文教师要有意识地引导学生去留心观察日常生活，并把日常生活中所发生的事情和所感受的想法作为作文的素材利用笔墨进行创作出来。值得提醒的是，小学教师要对优秀的作文进行评价和让学生们欣赏，这不但以激励的形式给予学生赞扬从而激发学生更加用心写作，而且能够让学生之间互相学习形成良好的写作氛围。比如：在进行《我的一家人》作文教学活动中，教师鼓励学生从自己家人所发生的一切趣事进行描述而后谈谈自己的内心感受，这样的亲身实践体验作文写作活动，不但培养了学生的写作欲望，而且能够真实表达学生的内心情感，最终引导了学生如何进行写作。

【结 语】

总之，我们小学语文教师要贯彻小学语文素质教学的精髓，以此来指导小学语文作文教学活动，从小学生的身心发展特点着手，以创新思维和方式武装小学语文作文教学活动，使小学语文作文教学活动能够成为小学生真正的自我活动，能够成为小学生表达心声的发音器。

【参考文献】

【1】李生治.浅谈小学作文教学【J】.学周刊，2013 （6）

【2】姚良君.优化小学作文教学的四点体会【J】.小学教学参考，2013（7）endprint