高校考试改革与创新型人才培养

王璐瑜

摘要：培养创新型人才是如今高校考试改革的主要发展方向，一套完备的适应培养高校创新型人才的考试和评价体系对于激发学生的潜能，培养大学生的创新意识和创新能力都有着重要意义。针对时下传统的考试评价体系，高校需要努力实现考试评价体系向多元化、实践化转换，健全考试制度和监管机制，使得高校考试制度真正同创新型人才培养的目标相适应，最终达到高校考试对于学生的能力检测、引导和培养的功能。

关键词：高校考试改革；创新型人才培养

中图分类号：G642474文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0169-01

创新型人才指在原有的知识、经验储备基础上，通过对已有的知识和经验的分析、总结和归纳，在相应的思维活动或者是实践活动当中，能够有新的发现创造和体悟的高素质人才。创新型人才在我国社会发展过程中发挥着重要的作用，是社会主义现代化建设所不可或缺的人才。而高校考试改革，近年来作为高校教育改革的重要组成部分，其改革的成果直接影响高校培养创新型人才的能力。

一、高校考试改革的意义

1.为适应培养创新型人才的需要

目前高校课程考试形式和内容都较为单一。即使是部分实践性较强的专业，其考试形式多是以闭卷考试为主。客观题较多，答案多为固定，要求学生主观发挥的题目较少。同时，考试的形式基本为笔试，考试形式单一。在这种考试模式下，学生的学习主动性和自主创造性很难得到激发，大部分学生都是为了成绩一味死死记硬背过关，大大阻碍了学生创新思维的培养。

2.培养学生的创新能力

创新能力是当前衡量高校创新型人才的核心标准，在当前传统的考试模式之下，期末统一考试的形式无形中激发了学生学习的功利性。这主要是因为当前高校考试的形式单一，考试内容窄，拓展性和延伸性的内容不足。所以在考察的过程当中，学生在死记硬背的道路上越走越远，大大影响学生知识面的拓展、发散性思维的培养和创新型思维的养成。

二、高校考试改革的发展方向

1.考试形式的转变

在当前的高校教学当中，传统的考试形式的确是制约创新型人才培养的关键性因素。当前，考核学生的学习能力和学习成果的，往往是期末仅仅一次的考试。这样的考试形式充满着不确定性和不合理性。以一次考试来评判学生一整学期的学习状态和学习成果，一方面，学生的学习状态可能在这个阶段有所起伏，一次考核没有办法评定学生整个学期的学习成果；此外，每个学生的学习基础和进步状况都有所不同，一学期以一次形式单一的考试来评定学生，在一定程度上忽视了学生的成长变化。

在这方面，中国高校可以采用美国高校对学生的考核机制：将学生在学期内参与的诸多活动和考试当中的表现集中收集到档案袋当中，通过这些材料的搜集，学校可以更加具体地了解学生的学期综合活动状况和学习进步的曲线。档案袋的评价方式能够改变传统的以一次期末考试成绩定学生优劣的现状。它能够做到全方位观察学生的综合发展状况，评价涵盖了学生能力的各个方面，同时，弥补了传统终结性考试的片面性弊端。

2.考试内容的转变

如果说考试形式的转变是高校考试改革的关键性因素，那么考试内容的转变就是关键性因素当中的核心问题。考试形式固然重要，但其只是整个评价体系当中的外在表现形式，真正核心的问题其实是高校考试内容的转变。考试内容很大程度上引导着学生的学习重点和学习方向。在当前，考试内容的设置大都是以固定的课内基础理论为主，并且教学和考试的内容没有根据社会实践进行实时更新，甚至与学生日后的工作生活实践脱节。考试形式和考试内容在一定程度上反映着高校人才培养的方向，但当前高校的考试内容同学校的培养创新型人才的方向相左。对此，高校应当针对考试内容进行革新。一方面由传统的对基础理论知识点的考察，转向在综合知识运用当中，考察基础理论的扎实程度，这样既以灵活的形式考察了学生的基础理论的掌握和熟练程度，又给学生自由创新和发挥的空间，兼顾了学生的理论知识、创新能力、实践能力的考察。

3.考试管理的转变

高效的考试管理是切实有效地推行高校考试改革的保证。在当前，考试管理工作被局限在了考务管理之上，其工作僅仅着眼于学生的期末考试成绩和考试违纪状况。其实，考试管理是贯穿于整个考试过程的工作。在考试之前，相关的教务部门和教师应当根据培养创新型人才的理念讨论考核的方式和内容，加强考核的引导性、全面性和持续性。在考试的过程当中，加强诚信考试，严肃考场环境，创造一个公正的考核环境。考试之后，要继续跟进学生的考试结果分析，加强考试结果分析和学生之间的反馈，全面发挥考试监管工作的职能。

高校考试改革，是高校教学改革的重要组成部分之一，其改革的成效影响着高校创新型人才培养的质量。高校考试改革，是一项覆盖考试形式、考试内容和考试监管的全方面的改革任务，着眼于学生的全面发展，以及创新性和实践能力的培养，才是高校考试改革之本。

责任编辑：杨国栋