高中音乐教学的创新性与有效性

于欢梅

【摘要】 通过高中音乐的有效教学，可以有效地帮助学生养成高雅品味，帮助学生形成开朗的性格和自身独特的个性，提升他们的整体素质水平。在提高高中音乐教学的创新与实效性工作中，我们要正确认识音乐教学的重要性，增加音乐课时量，针对学生学习需要，打破常规精选教学素材，创新多媒体教学形式，提高音乐教学的吸引力。

【关键词】 高中音乐 创新性 有效性

高中阶段的音乐教学作为学生整个高中阶段素质教育的重点，应该加强音乐教学的创新性。通过高中音乐的有效教学，可以有效地帮助学生养成高雅品味，帮助学生形成开朗的性格和自身独特的个性，提升他们的整体素质水平。所以，随着课改的深入，高中音乐授课形式的改变与创新，让学生在体会到音乐魅力的同时，还能够缓解他们的紧张学习的心情，从这个角度来看，通过音乐这种高雅艺术的熏陶，帮助学生树立正确的世界观和价值观，完善学生的自我修养，达到促使学生学习自主性提高的目的。

一、高中音乐教学的不足分析

目前在高中音乐教学阶段还有很多不足之处，需要引起社会、学校、家长的共同关注，高中音乐教学的问题主要表现为音乐教学课时不足、教学质量不高以及教学形式落后等多个方面，具体如下：

1、受高考压力影响，音乐教学课时被严重压缩。目前，学生在高中阶段，高考是绕不过去的话题。学校在家长对学生考上理想大学的殷切期望下，对学生音乐课的开展也是抱有左右为难的态度。家长希望学生考上理想的大学，认为学生在校期间不应有高考以外其它的课程，学校虽然希望开展音乐等考试外课程，但是因为压力不得不缩减有效课时来应对。音乐教师也因此失去对音乐课程创新的动力和学校的各方面支持。

2、教师备课时间不足，音乐教学质量大大折扣。音乐教师由于整体员额不足，音乐教师超额上课的现象很普遍。由于带班过多，备课时间有限，使教师在上课时由于准备不足，没有进行各班级学生接受程度及上课形式多样化的调整，讲课比较单调、对难点的准备不充分，没有对教学内容合理分解，针对不同的课程差异化教学不明显性。教师因为准备不足，对课堂的整体把握无法完全掌控。致使音乐课在高中学生眼里，成了可有可无的课程。

3、音乐教学投入不足，多媒体等教学效果不明显。科学的教学方法必须跟得上时代潮流，现阶段高中生在学习生活中，所面对的是全方位、多角度的媒体时代。他们的审美、知识接受方式已经发生了根本改变。多媒体教学对高中音乐教学的促进作用是显而易见的。因为各方面，还有不少学校多媒体教学不能展开，已经展开的因为缺乏创新动力和对音乐作品的解读能力，音乐场景利用不足。在教学中不能有效地、直观的展现多媒体教学的优点，教学效果不明显。

二、提高高中音乐教学的创新性和实效性的措施

提高高中音乐教学的创新与实效性，是优化音乐教学的重要手段，针对上述不足，还需要从课时安排、教学内容和教学形式等方面进行创新，主要从以下几点做起：

1、正确认识音乐教学的重要性，增加音乐课时量。音乐是增强人类情感，提高学生对美的认识的有效途径，特别是高中阶段，学生的情窦初开，音乐可以有效帮助学生树立正确的人生观、价值观。在正确认识高中音乐教学重要性的基础上，逐渐增加音乐教学的课时量，教师可以通过家长会或旁听音乐课的形式，让学生和家长都感受到学生学习音乐课所带来良好效果，使家长逐步认同音乐教学对学生的学习促进，和对学习压力释放的良好作用，从而支持学校的音乐教学的实施。

2、针对学生学习需要，打破常规精选教学素材。音乐教师要明确教学大纲为教学基础，在实际教学中针对不同的背景环境，学生理解音乐教学的实际程度，来准备相适应的教学内容，这就要求教师在备课中更加努力认真。在教学中，对不适应本学校学生的音乐课程，音乐教师要随时调整。对学生的授课时间和授课内容要合理分配，如在考试期间可多安排一些舒缓的音乐欣赏，为学生制造出优雅的学习环境，使学生在学习过程中张弛有度，提高学习兴趣。

3、创新多媒体教学形式，提高音乐教学的吸引力。转变教学模式是当前高中音乐教学的重中之重，随着高中阶段学生审美能力的提高，以及学生接受能力的改变，多媒体教学方式越来越被学生喜爱。通过教师对音乐课程的精心准备，多媒体充分发挥它的特点，使教学内容比较直观的呈现在学生面前，音乐作品、视频、学生参与演出的有效结合，让学生在课堂上产生心灵上的交流和共鸣。通过改变学习方式，激发了学生对音乐的学习兴趣，使学生提高自信心，起到促进学习良好作用。

结束语：通过多媒体教学和音乐课程的适时性改进，高中学生更能够适应新的教学方式和内容，通过音乐教师对音乐教学形式的创新，有效性提高的探索，学生学习音乐意愿增强，对音乐和其它课程的理解能力得到提高，同时有利于学生的世界观、人生观的树立，对学生高中阶段心理健康、学习过程中的心理放松起到了不可替代的重要作用。

参 考 文 献

[1]林飞龙.浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].北方音乐.2016（05）

[2]余伶俐.浅论新课改下的高中音乐创新教学[J].音乐时空.2015（23）