巧借“自由”拟佳篇

任建洪

【文题在线】

这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一写自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

【互动空间】

小豆豆：哇，太棒啦！这次作文终于可以想写什么就写什么啦！

老师：真为你这种积极写作的态度感到高兴。这次作文最大的特点是自由，同学们可以畅所欲言，把自己想写的变成文字，与大家一起分享。

雯雯：说实在话，以前写惯了命题作文，这次让我们自由写作，我反倒觉得无从下手了。老师，你能说说我们作文中要写什么内容吗？

悦悦：我知道！这次作文我们什么内容都能写。生活中看到的，听到的，心里头想到的，都可以写，可自由啦。

老师：悦悦说得没错。这次作文给我们留有广泛的写作空间。我们可以把生活中那些最鲜活的、最有趣的、感受最深的人、事、物作为写作内容，也可以写童话和寓言，或者自己的希望、梦想。

欢欢：老师，怎样才能把自己的文章写得不同凡响呢？

娜娜：我觉得题目一定要与众不同。老师以前说过，题目是文章的眼睛，好的题目能激发起读者的阅读兴趣。

老师：对，要使自己的习作不同凡响，除了要有一个新颖的题目之外，还要精心安排文章的结构层次。怎样开头，怎样结尾，怎样把文章的重点写具体，动笔前都要有全盘的考虑。如：叙事的习作可以根据习作的内容恰当地安排材料，可按事情发展的顺序写，也可按时间顺序写，或者采用倒叙的方法，先写最动人的情节。

贝贝：写作文最难的是表达，我们怎样把平时积累的语言用到作文里去呢？

老师：这个问题提得真好。一篇好习作，不仅要有巧妙的构思，还要有生动的语言外衣。避免语言平淡，最重要的方法是要把平时积累的语言运用到自己的习作中去。为此，我们写作时，要触类旁通，恰当地运用比喻、拟人等修辞方法，以及成语、俗语等，把语言写生动。

【精彩片段一】

“预备，开始！”表姐一声令下，我们立刻兵分三路，投入到紧张的“捉虾战斗”之中。我的眼睛瞪得像放大镜似的，仔细搜寻每一寸地方。哈哈，目标出现，一只小龙虾正傻呆呆地在不远处的石头上睡大觉呢。虾啊虾，可别怪我不客气了。我猫着腰，蹑手蹑脚地走到它的身后，猛地扑了上去。“抓到啦！抓到啦！”我高兴得手舞足蹈。可是摊开掌心一看，哎呀，除了青苔还是青苔，哪有虾的影子。

——学生作文《捉虾别动队》选段

【微评点】

小作者观察仔细，巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法，淋漓尽致地表现出了捉虾的情景，让人忍俊不禁，有如身临其境。

【精彩片段二】

她找遍了大半个森林，也没见到笑蘑菇的踪影。忽然，她听见远处传来一阵叮叮咚咚的流水声。这声音在幽静的蘑菇森林里显得格外清晰。小白兔忙循着声音走去，发现一条不大的山泉，水清澈极了，溅起的水花在阳光下好像一颗颗晶莹的珍珠呢。山泉边有棵参天大树，各种彩色的小蘑菇从树下一直延伸向远方。更妙的是，大树底下居然还有一扇椭圆形的木门。小白兔内心一阵惊喜，她连忙上前叩开了木门。

——学生作文《笑蘑菇》选段

【微评点】

小作者想象丰富，把小白兔找到的蘑菇林生动地展现在读者的面前，让人产生无限的遐想。