谈我国省级行政单位名称

邱述兰

摘 要： 本文根据所属省市的地理位置、河湖山川、历史渊源等因素，研究我国省级行政区划的名称（简称省名）的特点，不仅能帮助学生掌握我国省名，还能培养学生观察能力和地理思维能力，既能掌握地理知识，又有利于对学生进行爱国主义教育。

关键词： 省级行政单位名称 方位型 历史型

目前，我国共划分为34个省级行政区域，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区[1]。我们通常利用现有的口诀帮助学生记忆掌握，即“两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，川藏云贵福吉安，内重台海北上天，另有香港和澳门，一国两制已实现”，根据口诀中每句话我们知道我国的省名有：两湖（湖南、湖北），两广（广东、广西），两河（河南、河北），两山（山东、山西）；五江（疆）（新疆维吾尔自治区、黑龙江省、江苏、浙江、江西），二宁（宁夏、辽宁），青海、陕西和甘肃；四川、西藏自治区、云南、贵州、福建、吉林和安徽；内蒙古自治区、重庆市、台湾地区、海南、北京、上海和天津；还有香港特别行政区和澳门特别行政区。每个省名都蕴含丰富的内容，与所属省市的地理位置、河湖山川、历史渊源等有密切关系，是十分具有研究价值的文化现象。

一、我国省级行政单位名称的来源

1.与地理位置相关的省区（12个）。

此类的省级行政单位名称与其所在地理位置有关。如：①山东省和②山西省，因其在太行山的东西两侧而得名；③广东省和④广西壮族自治区，因其为广南东路和西路而得名；⑤河南省和⑥河北省，因其位于黄河的南北两侧而得名；⑦湖南省和⑧湖北省，因其位于洞庭湖的南北两侧而得名；⑨江西省位于江南的西部；⑩陕西省位于陕原的西部；{11}云南省因位于云岭的南部；{12}内蒙古自治区因其位于漠南蒙古。

2.与河湖、山川有关的省区（8个）。

此类省级行政单位名称与其境内的河湖山川有关。如：①海南省境内有海南岛；②青海省境内有青海湖；③黑龙江省境内的黑龙江；④浙江省境内有浙江，又称钱塘江；⑤辽宁省因“辽河水域、永久安宁”；⑥贵州省境内有贵山；⑦宁夏回族自治区因“西夏安宁”；⑧四川省因益利梓夔四路而得名。

3.与境内城市相关的省区（5个）。

此类省名最好记，与其境内城市名相关。如：①吉林省以“吉林乌拉”前二字得名；②安徽省以安庆市和徽州市名称的第一个字合称而得名；③江苏省以江宁市和苏州市而得名；④福建省以福州市和建州市而得名；⑤甘肃以甘州市和肃州市而得名。

4.历史型（9个）。

此类省名与其历史渊源有关。如：⑤北京市，有3000多年的建城史，800多年的建都史，他的名称经历了“蓟”、“燕京”、“中都”、“大都”、“北平”，到新中国成立后的“北京”[2]。②西藏自治区以清正式定名，加之其位于我国西部，是藏族的主要聚集地，故称为西藏。③天津市在明成祖时改称为“天津”，意为“天子经过的渡口”，新中国成立后设为天津直辖市。庆市和徽州市名称的第一个字合称而得名；③江苏省以江宁市和苏州市而得名；④上海市，因松江下游有一条支流叫“上海浦”，其地理位置接近盐场，由于东南沿海贸易的不断发展，在这里设置了上海镇，后改为县，上海因此得名。⑤台湾省，以台湾府得名。⑥重庆市，因为有南宋光宗赵敦在恭州先封恭王，后登帝位，因而更名为重庆府，意思是指“双重喜庆”；还有一种说法中认为该地处于顺庆和诏庆之间，有“双庆”之意，因此更名为“重庆”。⑦新疆维吾尔自治区，秦汉时统称西域，清光绪时改称为新疆省，表示“故土新归”，新中国成立后设为新疆维吾尔自治区。⑧“香港”原指香料转运的集散港，1997年7月1日回归祖国，设为香港特别行政区。⑨澳门特别行政区，古称“蚝镜澳”，该地的北台山（莲峰山）和南台山（妈阁庙山）相对分布，故曰澳门，1999年12月20日回归祖国，设为澳门特别行政区。

二、研究省级行政单位名称的意义

1.培养学生观察和地理思维的能力。

一些省名本身就有地理方位意义，可以在培养学生观察能力的基础上增强学生的地理思维能力。如提到山西省和山东省，能让学生立即想到太行山，进而联想到太行山位于我国地势第二、三阶梯的分界线上，是黄土高原和华北平原的分界线，在此基础上，帮助学生回忆我国的三级阶梯分界线和每个阶梯上有哪些重要的地形区，帮助学生掌握我国地形地势的特征，用类似方法，培养学生的观察能力和地理思维能力。

2.帮助学生增强记忆能力，有助于掌握地理知识。

一些省名与其境内的河湖山川、城市相联系，不仅能使学生更容易理解和记忆省名，还能联想到该区域内的相关自然地理事物，调动学生学习的积极性，激发兴趣。比如青海省，立即联想到青海省境内有我国最大的湖泊和最大的咸水湖泊——青海湖，想到青海省境内有我国最大的盐湖——察尔汗盐湖，等等；又如黑龙江省、安徽省等。

3.学习和掌握大量的历史知识。

如北京市，知道北京不仅是我国的首都，还是我国的政治中心、文化中心、对外交往中心、交通中心、科研机构中心、学术研究中心和信息中心；北京不仅是现代化国际大都市，而且是一个文化名城，历史悠久，文化底蕴悠久。又如天津市，其得名与古代君王有密切关系。学生在了解我国省名来源时，一方面能将地理知识和历史知识结合起来，有助于学生对地理、历史知识的积累，可以培养学生对地理的学习兴趣，激发探索欲和好奇心，另一方面有助于充分调动学生的学习积极性，培养学生积极主动的思维能力，使学生在快乐中学习，强化教学效果。

4.有助于对学生进行爱国主义教育。

例如，只要提到台湾省，就会使人联想到台湾自古以来就是中国神圣领土的一部分，是不可分割的。就像台湾的轮廓一样，犹如国家的“国”字中一点“、”，如果少了这一点，国家就不完整，这样既可以让学生在无形之中掌握地理知识，又可以培养学生的爱国主义情感。

参考文献：

[1]潘安定.地理八年级上册[M].广东人民出版社，9.

[2]董廉方.关于设立“首都日”的建议[J].北京规划建设，1999.