将电脑应用于小学美术的策略

摘 要：美术是一门具有很强的艺术性和人文性的学科，小学美术课程同样是开展美育的重要途径。但在美术教学过程中如果单纯地讲授理论知识，很可能会影响到美术课程的教育功能，一定程度上会脱离学生的生活实际，不利于激发学生的学习积极性。在现如今的社会发展过程中，要充分发挥科学技术的重要作用，让电脑成为小学生学习美术的重要帮手。本文主要分析将电脑应用于小学美术教学中的具体方法和途径，采用电脑软件，在激发学生学习兴趣的基础上，提升学生的创造力。

关键词：小学美术；电脑；教学手法

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 收稿日期：2016-03-22

作者简介：孙婷婷（1987—），女，江苏洪泽人，中小学二级教师，本科，研究方向：小学生美术教学方法的优化。

1.使用电脑软件，提高小学生的创造能力

在小学生美术学习过程中，让学生学习到其中的技巧不是最终的教学目的，而是要让孩子们适当地表达自己的观点，在生活中观察生活，做生活的有心人。所以，教师在教学过程中要深刻领悟教材，在采用传统教学方法的基础上，要采用更多的教学方式和教学模式。在具体的美术教学过程中，小学美术教师可以将课堂学习与电脑软件可以相互配合，共同完成教学任务。美术教师在日常的教学过程中要储备更多的学生感兴趣的图片，在日后的备课阶段要灵活使用。例如，在现如今的小学生中很多学生对喜羊羊等卡通形象非常感兴趣，那么教师可以设置关于这类型的PPT，然后通过电脑让学生给卡通人物上色，更换衣服，插入合适的文字和图片，等等。针对小学高年级的学生，教师可以将平时搜集的图片交给学生，让学生自己去创作、组合并完成自己的作品。到了节假日，学生可以在电脑上制作贺卡，送给家长、教师。在小学美术的学习过程中，学生将课堂中学到的知识通过电脑整理出来，尽量满足学生的实际生活需要。然后将美术中的填色也移到电脑中进行，采用绘图软件完成自己心目中的作品，在激发学生学习兴趣的基础上，调动学生学习的积极性，这样不仅有利于让学生养成良好的学习习惯，使学生感受到学习的乐趣。学生在自我创作的过程中，还提升了学生的审美能力和构图能力。

2.采用电脑软件，提升小学生的审美能力

将电脑和小学美术课程结合起来，通过电脑欣赏我国的优秀文化，能够激发学生的审美乐趣。教师要将小学美术的学习内容进行分类整合，将美术教学内容由自我的角度转向社会文化背景，等等。在现如今的教学过程中，我们要求的不仅仅是个人智力的健全发展和道德的自我完善，还要让学生的心理素质和文化品位得到培养，要求他们能够承担更多的社会责任。社会的发展进步不仅需要高尚的情操，还要有很好的审美能力，让学生更加热爱生活，懂得生活的乐趣。当然，学生除要自己动手外，还要让学生更多的从直观上感受学习的快乐，在平时的课堂中教师可以给学生搜集更多从优秀作品，以供学生欣赏了解，在拓宽学生知识面的过程中，提升审美能力。并且在现如今的生活中很多美术作品都无法亲眼看到，而通过电脑能够满足学生的好奇心，提升教学效果。在欣赏过程中教师要给孩子们进行适当的讲解。例如，可以讲述作者的背景知识以及作品的创作灵感，就美术作品本身来说，教师也可以让学生感受整体的构图效果以及具体的颜色搭配方式，等等。

3.利用电脑软件，丰富学生的校园生活

在小学美术学习过程中，教师要充分激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活，体会生活。在学生的生活中有班级文化和校园文化、家庭文化及社会文化，作为教师要为学生建立个人的成长档案，美术课堂中的教学内容要根据学生的个性特点安排具体的学习内容，要让孩子利用电脑软件制作更加完美的个人成长档案，在这样的过程中有利于锻炼学生的动手能力，进一步丰富学生的校园生活。学生的学习兴趣得到激发之后，在制作过程中就会用到更多的图片，教师在教学过程中搜集更多的教学素材，在搜集素材的过程中要分类进行，将搜集到的素材分为卡通类型、风景类型以及动物类型，等等，日积月累的过程中就会形成整套的教学素材，学生在学习过程中会从了解学习阶段过渡到欣赏、应用阶段。

综上所述，将电脑软件和小学美术课堂教学结合起来，充分发挥电脑软件的重要作用，从而激发学生的创造力，从而制作出更加生动优秀的作品。采用电脑应用有利于培养学生创造能力，采用现代教学手段也能够更方便的展示学生的创作作品，让电脑成为学生真正的帮手。

参考文献：

[1]李 刚，周 丽.小学美术电脑绘画教学初探[J].当代教育科学， 2003，（4）：62.

[2]王志云.浅谈小学美术学习电脑美术课程的重要性[J].艺术科技， 2013，（9）：335.