科学发声方法在声乐演唱中的重要性

常喆

【摘 要】声乐演唱既是音乐学习的一门基础性课程，也是一门艺术。美妙的歌声都是经过长久艰苦的训练才能做到的，在这当中，发声方法是声乐演唱最重要的部分，是其他乐器所无法替代的。下文，笔者将结合声乐演唱中的发声方法，深入探究科学发声方法对声乐演唱的重要性。

【关键词】科学发声方法；声乐演唱；重要性

中图分类号：J616.2 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）08-0067-01

因为声乐演唱主要是通过嗓音发声来表达作品情感的，这就对演唱者的发声提出了很高的要求。加强科学发声方法对声乐演唱重要性的研究，能够帮助演唱者更为深入地认识到科学发声方法的重要性，并在学习和练习中重视发声方法，进而提高自身演唱水平。

一、合理运用科学发声方法，提高演唱水平

声乐演唱艺术作为世界艺术之林的一部分，以其独特的魅力深深地吸引着我们。随着时代的发展，声乐演唱艺术获得了长足的发展，并逐渐朝着规范化、科学化的方向发展。由于声乐演唱的歌曲种类丰富，这对于演唱者自身能力的要求较高，其中最为重要的就是科学的发声方法。就理论角度而言，声乐演唱科学发声方法要求演唱者具有明亮圆润、富有金属性等特点的音色，而这些都是通过科学的发声方法才能够获得的，因此科学发声方法在声乐演唱中具有非常重要的作用。

科学发声方法在声乐演唱中具有非常重要的作用。在歌唱训练的过程中，放松心态是演唱好坏的重要因素，若演唱者不重视发声方法与心态，不能正确地运用发声方法或者处于紧张的状态，将直接影响演唱者的发声效果，因此演唱者要在一定的科学的方法下进行演唱。声乐演唱的成功是建立在科学发声方法的基础上的，常言道“工欲善其事必先利其器”，科学发声方法对于声乐演唱就好比工具之于工作的成效，有了完善的工具，才能够达到事半功倍的演唱效果。只有在科学指导的基础上进行声乐演唱，才能更好地将声音发出来，提高演唱水平。

二、灵活运用声音，创造出美妙的声乐

在声乐演唱学习中，一方面要进行一些基础练习，另外还要进行中声部的练习。中声部练习作为声乐演唱的基础，对于演唱者演唱水平的提升有很大的影响。进而还要增加对中声区的练习力度，在练习的过程中，从低音量开始，在夯实基础后，慢慢向较高的音域发展。对于初学者来说，一定不能急于求成，要坚持循序渐进原则，慢慢提升自身的音量。声乐演唱练习是一个漫长持久的过程，在此过程中，一方面要不断提高自身演唱水平，另外还需要保护好自身的声带，而采取科学发声方法就是实现这些目标的关键。

中声区练习时不要刻意追求音量，而是要灵活运用声音，演唱出美妙的音色，给观赏者留下深刻的印象。简单地说，演唱者在演唱中音时，要深呼吸，使声音富有弹性，将喉头固定在水平位上，将声音尽量外送，但是要保持音高在同一位置上。在声乐学习中，常常将声音比喻为串珍珠，强调的就是音要在同一水平上，要保持声音的连续性。综上所述，掌握科学的中声部发声方法，不仅能够保护声带，还能发出更加美妙的音色，更好地诠释声乐演唱作品。

三、演唱自然，提升演唱美感

高音往往用来表达作品的高潮部分，具有激发欣赏者情绪的效果，是声乐发声方法中不可缺少的部分。掌握了高音发声方法，能够赋予整个演唱过程更好的效果。实践中，演唱者应随着声音高低进行调整，同时小舌头提起，如打哈欠般吸住气，促使喉咙能够处于开放的状态，同时喉头向下调整，保持在吸气的状态。高声部是声乐演唱的重难点，视个体差异，不同的人高声部发声方法会有些许不同。

声乐演唱作为一项高级神经系统活动，演唱者的心理状态也会影响到演唱质量。因此在演唱时，演唱者应保持良好的心态，不要在高音区时用尽全力，而是要放松身心，将演唱低音时的状态用在高音学习阶段，找到叹气真实感觉后，将音高提上来，在此基础上发出来的声音就不会让人感到僵硬，才能将歌曲的内涵表达出来。

四、结论

音乐作为世界上的通用语言，是人们交流的重要载体。随着人们对艺术文化建设的重视，他们逐渐意识到了科学发声方法在提高演唱水平、缓解声带压力等方面的重要性，开始认真调整和优化演唱者的发声方法，以培养更多专业的声乐演唱者，推进我国声乐演唱事业的快速发展，使其更好地走向世界。

参考文献：

[1]韩刘.谈声乐演唱中的发声练习[J].大舞台，2014，（10）：205-206.

[2]贺苗苗.高校声乐演唱的技巧与诀窍——评《唱歌的技巧与诀窍》[J].中国教育学刊，2015，（08）：129.

[3]王亚莉.如何在声乐演唱中科学使用发声方法——评《科学练声：提高嗓音的表现力感染力（第二版）》[J].中国教育学刊，2015，（08）：130.

[4]高歌.试论科学发声方法在通俗演唱教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2013，（01）：69.

[5]谢立山，文婷.论“舌头”功能性在声乐发声与演唱中的科学运用[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版），2011，（05）：44-50.

作者简介：

常 喆（1991-），男，汉族，湖北宜昌人，本科学历，高校教师。