提高小学英语课堂教学效率的四种方法

邹敏龙

我国非常重视英语教育，在小学三年级时就开设了英语课程，也有许多学生在幼儿园时期就开始学习英语了。但不是每位学生都能很好地掌握和运用英语，有的学生不喜欢英语，甚至讨厌英语，所以英语成绩一直不理想；有的学生非常喜欢英语，对英语学习很感兴趣，所以英语成绩非常好。对英语学习的两种不同态度，导致学生英语学习成绩的差距越来越大。

小学生对世界独特的感受和观察角度是与生俱来的，他们活泼好动，对新奇事物充满幻想，富有创造力，很容易接受新知识。为了让每位学生爱上英语，笔者提出了以下四种方法，以期提高英语课堂教学效率。

一、课堂演示法

演示法分为实物演示、图片演示、图画演示及地图演示。在英语课堂教学中，尤其是教学单词时，教师可以利用实物创设多种教学情境，对学生反复进行听、说、读、写的训练，加深学生的记忆。如在教学水果的单词时，笔者把西瓜（watermelon）、苹果（apple）、香蕉（banana）、梨（pear）、葡萄（grape）、橘子（orange）等水果带到课堂，先让学生用中文说出水果的名字，然后再把与水果相应的单词教给学生。这样，有助于学生记忆这些水果的英语单词。另外，有的英语单词很相似，教师也可以用图片或者图画进行教学。

二、课堂愉快教学法

在英语课堂教学时，教师可以组织学生玩游戏、唱歌等，帮助学生更好、更快地学习和理解英语知识。在教学过程中，教师可以营造轻松、愉快、和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生养成用英语思考的好习惯，在“学中乐”，在“乐中学”。

兴趣是最好的老师，只有对所学的内容感兴趣，小学生才能积极地学习这些内容。小学生对新鲜事物充满好奇，教师应用正确的方法引导他们在轻松愉快的教学氛围中学习知识，从而调动小学生的学习积极性，提高课堂教学效率和小学生的学习效率。

三、课堂讲授法

小学生从小就接触汉语，从小学说汉语，所以他们能理解汉语，稍加引导就会写汉字，而且运用自如。英语不是小学生的母语，所以英语学习的难度会高很多。但是，只要教师运用科学的教学方法，风趣幽默的语言进行教学，英语学习就不是问题。最重要的是，教师不要照本宣科、生搬硬套，把知识生硬地灌输给小学生，而是要激发小学生英语学习的兴趣，把“要我学”转变成“我要学”，只有调动小学生英语学习的积极性，小学生才能自觉地学习英语。另外，教师要引导学生在同学或者家长面前开口说英语，这样才能真正地提高学生的英语学习水平和运用能力。

四、课堂模仿练习法

要培养学生英语的听、说、读、写能力，教师就要让学生先学会模仿。学生要想掌握标准的英文发音，就必须先学会听，然后再学会说，最后学会读和写。教师可以让学生先听自己是怎么发音的，然后让学生跟着学，并注意看教师发音时的口型，鼓励学生大声开口读出来。如果学生发音出现错误，教师要及时纠正，教给学生正确发音的方法，引导学生反复训练发音，从而使学生清晰地记住正确的发音方法。此外，教师应鼓励学生用学过的英语单词、句子进行交谈，引导学生在生活中运用英语，学习英语，提高学生运用语言的能力，从而提高课堂学习效率。

提高小学英语课堂学习效率的方法有很多，如活跃课堂教学氛围、调动学生的学习积极性等。只要教师愿意花心思去设置科学的课堂教学，引导小学生反复练习和记忆英语单词和句型，大胆地开口说英语，就能有效提高课堂教学质量和小学生的英语学习效率。用最轻松的办法教会小学生记忆并且理解英语学习内容，是英语教师的责任，所以英语教师一定要不断挖掘更多的教学方法，提高课堂教学的效率。

（作者单位：江西省新余市渝水区罗坊镇东边小学）endprint