在学习中反思，在交流中提升

严海军

2015年12月，我有幸在西北师范大学参加了“国培计划”——2015年甘肃省中小学骨干教师培训初中化学班的学习。在这十多天中，我聆听了十多位专家、教授的十多场专题报告，并赴兰州交大附中、西北师大第二附中、兰州科学院中学进行了观摩学习，感受很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。为期十几天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。作为一名青年教师，通过培训我发现了自己在教学过程中存在的问题，现将本次培训的心得与各位同仁交流。

一、名校办学思路清晰，教学成果显著

西北师范大学第二附属中学创建于1978年，坐落于具有百年历史的著名高等学府——西北师范大学校园内，环境优美、整洁、典雅，是西北师范大学的教育教学改革实验基地和教育实习基地。现有15个教学班，近800名学生。学校师资力量雄厚，有教职工45人；有10名教师获得过全国、省、市（地）级优秀教师、教学新秀、学科带头人、先进教育工作者等荣誉称号，老师扎实的工作作风，让我们很受感动。

兰州交通大学附属中学其前身是成立于1970年的兰州铁道学院子弟中学，1999年更名为兰州铁道学院附属中学。2003年4月兰州铁道学院更名为兰州交通大学，铁院附中也随其更名为兰州交通大学附属中学，简称交大附中。附中拥有一支高素质的教师队伍，受高校文化的熏陶浓厚，学生很有礼貌，在见到老师或同学时能主动问好，在进出校门时特别有礼貌，让参观的老师记忆

犹新。

中国科学院兰州分院中学在长期的办学实践中，学校坚持以明晰的办学思路为前提，以科学的管理理念为统揽，以高素质的教师队伍为根本，以高效的课堂教学为保证，以完善的办学设施为保障，教育教学质量得到了较好保持。建校迄今，共培养初、高中毕业生一万多名，高考、中考质量近年来一直位于兰州市前列。

二、授课教师准备充分，课堂实用高效

2015年12月25日，全体学员观摩了中科院兰州分院中学陈丽娟老师的“CO2和CO”（第1课时）课堂教学。陈老师在教学过程中能抓住学生的心理特点，利用猜谜创设情境，激发学生的求知欲，并且敢于大胆放手让学生设计实验方案，对培养学生的学习思维有很大帮助。另外，陈老师在教授新知识时循循善诱，让学生学起来毫不费力，同时还引导学生体会化学与生活的密切联系。学生踊跃参与，在轻松、愉快的氛围中完成了本节课的学习。

12月26日，我们在交大附中观摩了李丽老师“燃料的合理利用与开发”一节示范课，李老师复习知识全面、准确、系统性强，尤其是酸雨对环境的影响视频很直观，让学生充分感知酸雨其实就在我们身边，它在时时刻刻影响着我们的生活。通过观看视频，让学生归纳酸雨的危害和防止措施，充分发挥了学生在课堂上的主体地位。另外，李老师归纳、总结及时，对教材的处理得当，重难点把握准确，课件制作精美，内容全面，实用性很强。

12月28日，我们观摩了师大第二附中张艺娣老师的“燃烧和灭火”课堂教学，张老师通过复习燃烧的条件并让学生观看火灾视频，很自然地引出新课，衔接紧凑，过渡流畅。在讲解逃生知识时，播放的视频很及时，给学生上了一节很好的安全教育课。

三、专家教授学识渊博，讲解催人奋进

培训期间，我们很荣幸地听到了北京师范大学化学学院教授、博士研究生导师刘克文老师《对化学科学的本质及化学教学中的几个学科问题》的讲座，河南省郑州市教育局教学研究室副主任、河南师范大学化学教育硕士生导师孙红保老师的《积极发挥学业评价的诊断与发展功能》讲座以及科学院中学高级教师王彦强校长《谈新课程下中学化学教师专业发展》的报告。专家们的报告给我们一线教师指明了方向，从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践，又要回归课堂、服务课堂。今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变、由知识传授向导学转变。

四、培训学员积极参与，精神难能可贵

面对每天繁重的培训任务，自始至终几乎没有一个人请假，每天都能按时听课、观摩、撰写培训日志和班级简报，认真聆听各位专家教授的讲解，用心做好学习笔记，随时随地和各位学员讨论学习中遇到的困惑及今后的改进措施。我们通过这次培训，进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用。我们很多时候考虑问题时都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，哪些还需要改进等等。

总之，这次培训收获颇多，为我们一线化学教师的专业发展提供了帮助，引领我们成长为专家型教师。在今后的教学中，我相信我会将老师的理论付诸实践，在这些专家的指导下，我相信我会有更大的进步，会取得更大的成绩。

参考文献：

康建峰.在学习中反思，在实践中提升[J].考试：教研版，2012.

编辑 段丽君