论产学研一体化在机械教学当中的实践

徐宏伟

摘 要：随着科学技术的不断发展，我国已经步入了工业化社会，对机械人才的需求量十分地大，但是对机械人才的素质也提出了更高的要求。机械专业是一门实践性较强的学科，在教学的过程中要求理论能力与实践能力并重，在这样的要求下，产学研这一现代化教学方法逐渐地应用到其中，加强了学生的实践能力，提升了学生的职业素养。本文就产学研在机械专业中的应用展开分析，并提出了在应用的过程中应该注意的问题，旨在更好地促进机械教学工作，为社会培育出综合素质较高的机械人才。

关键词：产学研；机械教学；意义；应用

中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）23-62-2

0 引言

产学研是新型的现代教学模式，其教学目标就是提高学生的科研、理论、实践等综合能力，目前这种教学模式已经广泛地应用到各大院校以及其他教育机构，并且教学效果较为的明显。而机械专业本身就是一门理实结合的课程，产学研教学模式十分符合该课程的教学要求。并且素质教育改革的不断深入，要求对机械专业传统的教学方法进行变革，使其专业素质得到全面的提高，使其能够快速地投入到实践岗位中。产学研教学模式能够满足新时期对机械专业教学的要求，是实现素质教育改革，提高学生综合能力的重要方式。

1 产学研一体化教学理论概述

产学研是一种现代化的教学模式，符合当代素质教育的要求，并且也满足当代学生学习特点，在全国的各大院校已经得到广泛的应用。产学研教学模式在不同的课程中有着具体的含义，而在机械专业的应用中主要指的是生产、学习、科研这三部分内容，涵盖了机械教学主要教学内容。其中生产主要指的是将机械专业的理论知识大力引入到实践工作中，让学生从单纯的理论知识学习解放到理实结合的学习中，并且用实践来验证理论知识，既提高了学生的实践能力也加深了学生对理论知识的理解；学习，在这里主要指的是理论知识的学习。在机械专业的教学过程中要正确认识理论学习的重要性，它是实践工作开展的基础，在加强实践能力的培养过程中，也不要放松理论知识的学习；科研主要指的是机械专业的学生具有一定的研发能力、创新能力，这也是当代素质教育改革的重要要求。因此在机械专业的教学过程中依靠基础的理论知识和实践能力，注重学生探索能力、创新能力的培养。在实际的机械专业教学过程中要积极地引进产学研教学新模式，不断提高教学效率。

2 产学研一体化在机械专业教学工作中的意义

2.1 提高学生的实践能力

上文中已经指出，产学研教学模式在应用的过程中注重实践工作，使学生在学习的过程中就能接触到大量的实际生产环节，有助于培养学生的实践能力。机械教育工作在开展之前已经具有了严密的教学标准，并且紧跟社会发展步伐，使机械专业的学生能够积极地适应岗位需求，提升其教学的实效性。在产学研教学模式的应用过程中应该与机械专业的具体教学内容、教学标准，合理布置实践内容，使其与机械专业整体的教学体系相融合。

加强机械专业学生的实践能力，使其投入到实际的生产活动中，符合机械教学目标，同时也提升了学生的岗位能力，为以后的工作打下了坚实的基础。因此机械专业的学生除了在学校学习理论知识以及基本的实践能力之外，还要让学生积极地投入到合作企业的生产环节中，补充校内教学缺失的部分。并且让学生投入到工厂、企业的实践中，使学生充分地了解工作环境、工作要求，可有效缩短学生的岗位适应期；而且一些机械专业的教师本身也没有丰富的实践经验，在教学的过程中也都是纸上谈兵，让学生投入到实际的生产环节，学生可跟从一线工人进行学习，提高学生的实践经验。综上所述，将学生投入到实际的生产中对学生综合能力的培养具有中重要的作用。

2.2 补充学生的理论知识

机械理论知识十分的烦琐、复杂，如果只是单纯理论知识的讲授，其课程非常的枯燥同时也不利于学生的理解，教学效率不高。而采用产学研一体化教学模式，将枯燥的理论知识与实践相结合，既完善了学生动手能力的培养，也提高了学生对机械理论知识的理解，使理论知识更好地与实践知识相结合。并且在长期的实践教学中，也可以在一定程度上提高教师的实践能力，有助于提升教师的教学水平，为以后的理论教学打下基础。在长时期的理实结合教学模式下，使学生提早进入到工作的氛围中，为学生以后的工作打下坚实的基础。

2.3 提升学校的科研水平

通过产学研教学模式的应用，在无形中加剧了校企之间的合作，学校不仅可为机械企业输送更多高品质的优秀毕业生，在一定程度上也提升了学生的科研能力。通过长期的校企合作，学校方面经过长时间的实践学习、了解，可以更好地掌握企业的实际生产需求，而教师或是学生可以根据企业的实际情况为科研工作提供市场依据，使科研成果更具有实效性和实用性。同时，科研单位也可以作为学校科研成果的实验基地，及时地反馈应用效果，而且将先进的科研成果应用的企业实际生产中，也提高了企业的科技水平，从而形成互惠合作的关系，实现双赢。

2.4 有利于人才培养

产学研教学模式的应用离不开校企合作，并且这种合作关系方便学校及时地了解企业对机械人才的需求，从而及时准确地调整学生培养计划，使学生更加符合市场需求，提高学生的就业率。并且采用产学研教学模式，在加强机械专业学生理论知识的学习过程中，还注重学生实践能力的培养，规范学生的实践行为，这也是人才培养的主要部分；同时可与学生一起进行科研项目的研究，不仅提高学生理论知识与实践相结合的能力，还提高学生的创新能力。而且，产学研教学模式提倡学生到生产一线中去，这非常有助于学生的成长。机械专业岗位要求从业人员必须具备较高的实践能力，在工作中更是要求从业人员具备丰富的理论知识和实践能力，而产学研教学模式符合人才培养需求，有助于机械专业的学生更加适应岗位以及社会的需要。

3 产学研一体化在机械教学中的实践应用

3.1 注重实践能力培养

产学研一体化主要培养学生的综合能力以及各种能力的实际运用，因此，将其应用于机械教学也应该注重培养学生的综合能力，尤其是实践能力及其运用。为了着重培养实践能力，辅导教师要让学生参与到一线工作中，不能因为学生资历尚浅，就不敢给学生分配工作，如果只是把记录、核对等工作分配给学生，就无法完成培养目标。实践能力的培养还是要鼓励学生多动手，这个责任主要落在辅导教师身上，要让学生充分体验生产工作，才能提高实践能力。

3.2 强化校企合作

合作双方共同发展、通力合作，才能实现对学生的科学培养，这样培养出来的学生才是素质教育要求的、社会主义建设需要的人才。对于校方来讲，要保证学生在校期间的学习情况，保证学生实习之前完成理论教育，并要求理论成绩达到一定水平，不能将学生培养全部交给合作单位；对于实习单位来讲，要尽量保证学生接触到一线工作，让学生充分了解机械专业的工作。同时，通过企业的密切合作，机械教学机构应当在专业建设方面加大力度，可以通过聘请经验丰富的技术骨干融入教学和成立技术指导咨询机构等方式，对学生在机械课程设计或创新制作方面进行指导，这样能使企业更好地了解学生的素质及技能情况，促进学生就业。

3.3 学校内部也要加强硬件建设

经过产学研一体化教学工作的实践可以发现，虽然让学生投入到企业、工厂的一线生产中，但是由于学生本身在学校的实践经验十分缺乏，在一线生产中的作用十分有限。因此在实际的教学工作中一定要加大机械专业的投资，加强学校机械专业的硬件设备建设，在实训课程中提高学生的基础实践能力，增加学生的实践经验和实践技能，提高学生的就业资本。而且学校实践课程的开展也为学生以后参加工作提供了缓冲，使学生适应实践、工作环境，使学生快速地适应岗位。

4 结语

综上所述，机械专业本身就是实践能力和理论知识结合性较高的课程，并且随着国家工业化建设和教学改革的要求，对机械专业学生的综合素质要求越来越高。而产学研一体化教学模式的应用满足了机械专业理论知识与实践能力的培养要求，并且在实际的教学活动中发挥了重要的作用。因此各大机械专业的院校应该重视产学研一体化教学的研究，实现人才培养目标，为社会输送更多高素质的机械人才。

参 考 文 献

[1] 张轲.论产学研一体化在机械教学当中的实践[J].继续教育研究，2013（4）：153-154.

[2] 刘东利.产学研一体化在机械教学改革中的实践应用[J].电子制作，2014（18）：123-123.