对幼师生英语现状的思考

秦景玲

【摘要】幼师生学习英语的现状令人担忧，英语基础差，学习态度不好，再加上没有特别适合幼师生学习的英语教材，所以，作为一线的英语老师我们应想尽一切的教学方法，让同学们爱上幼师英语这门课，学到她们应该学习的英语知识，为成为一个合格的幼儿园老师而努力。

【关键词】对学生的思考 对教材的思考 对教学的思考

一、对学生的思考

近年来，由于扩招的冲击，幼师招生体制的改变，在校幼师生的整体素质有较大的滑坡。2014年秋季开学后不久，我对我校刚入学的一年级部分学生的英语做了个简单的调查，结果真的很让人失望。一个班里真正喜欢英语且中招成绩在90分以上的可以说寥寥无几，大概10%左右；（五年制大专的稍好一些，大概30%左右）大多数同学表示对英语不感兴趣，学不学都行，报有无所谓的态度去应付；还有极少数学生就干脆放弃了英语的学习破罐子破摔。所以在英语的学习中，就表现出以下的学习特点：

1.对英语学习主动性差。幼师学生在英语学习上明显地缺乏主动性。课堂上学习兴趣不高，教师的授课热情和学生的学习热情总是存在很大的落差，教师满怀希望学生能对英语学习内容有强烈的学习兴趣。但真实的情况是学生对教材内容的兴趣并不高，她们认为，我毕业了最多教幼儿园或小学，你让我们学那么深的英语有用吗？

2.对英语的学习态度不认真。除上课不认真听讲外，说话、搞小动作、玩手机也就成了自然的了。学生基本上不会向教师询问学习上的问题，学生不问，教师就不知道学生有无问题，也更难知道学生的问题出在了什么地方，也就无法有效促进学生的学习。学生在平时学习和考试期间都不认真，不管教师和学校如何强调学习的重要性和考试的严肃性，但始终无法把学生引导到学习上，学生对玩的倾向程度远大于对学习的认真程度。因此，学生学习成绩差根本就不是智力上的原因，更多的在于对学习的投入和学习态度上。

3.学习上缺少自觉性。学生的主要任务是学习，但很多的学生根本意识不到这一点，那也就很难有什么良好的精神状态来学习了。也有些学生只有在教师的提醒督促下才能勉强去看书、做练习等，而且在做这一切的过程中更多的是应付。总而言之，幼师生的学习自觉性差，再加上学生在学习方面的兴趣不浓和认真程度不够，就必然会造成学生学习成绩差的结果。

二、对教材的思考

幼师英语教材应以激发幼师学生学习英语的兴趣为目的，因为幼师就读的学生英语基础普遍薄弱，学习兴趣淡薄，她们毕业后大多都会从事幼教事业，从事幼儿园的教学工作。所以教材应以激发学生的学习兴趣为出发点，应充分考虑教材的实用性和学生对专业的兴趣来保持对英语的兴趣。英语教材内容应与初中英语衔接更紧密，这样有利于学生的快速平稳过渡，这有利于消除衔接阶段的学生对英语学习的不适感，让学生在英语课内重拾信心。另外幼师英语教材也要更侧重幼儿园的实用性、专业性，幼师特色应更突出。所以对于教材我的设想如下：

首先，我们要做好与初中教材的衔接。让幼师生们首先复习初中主要交际用语、初中重点基本词汇、初中重点基本语法。以及48个国际音标的识记口诀以及简单的国际音标拼读技巧。其次，我们要让幼师生学习一些基本的英语文化以及作为未来的幼儿英语老师应该掌握的一些实用的英语知识。

三、对教学的思考

首先，跳出传统的教学模式，在遵循外语教学基本规律的前提下，从学生的外语实际出发，体现幼师的特点，对症下药，多点适应性和生活化。主要以单词、简单句型为主，以日常生活、场景实物为主。让同学们融入课堂，积极参与，教学内容不需要多，但一定要突出幼师生的特点，突出幼儿的特点。

其次，英语教学重点在于读。因此，发音准确是幼师学生学习英语的主要环节。幼师学生毕业后走上社会，成为幼儿园的教师，教师若英语读得不准，贻误学生，影响终生。因此，每一个学生过好发音关是幼师英语教师教学的最基础要求，也是我们义不容辞的责任。

第三，根据社会需要开展教学。学习的目的在于应用。学生毕业后走向社会，深受欢迎，择业的机会多，教学就是成功的。因此，幼师英语的教学，要广泛听取社会各方面的意见，特别是要征求用人单位的意见，才是良方上策。

1.要走出去。幼师英语教师每学期至少8次以上到各幼儿园听取院长对幼师教师教学英语的要求，与幼儿园英语教师交流，听取她们的教学感受和体会。不断调整自己的教学思路，以适应当今信息时代的发展和广泛的社会需要。

2.要请进来。每一个学期，学校要召开一次座谈会。请教育部门的领导及专业人员，请有代表性的幼儿园人员，请社会上热心爱好人员以及学校教务领导、授课老师等进行座谈。探讨幼师英语教学方法，开展特色英语教学等等，做到集贤纳才，集思广益。

3.要征集意见。特别是幼儿家长的意见。每年幼师学校要发放一次征集意见表给幼儿家长填写。内容包括喜欢什么？不喜欢什么？期望值是什么等。

总之，幼师生在校的学习时间毕竟是有限的，学的东西也只能是为以后继续学习奠定基础，对社会需要来讲是远远不够的。面对教学，我们要不断总结经验，培养学生自学能力，以适应社会发展的需要。

参考文献：

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[2]黄建鸿.职业中等学校英语教学中存在的问题及对策[J].英语辅导，2006（10）.

[3]王松美.中等职业学校英语教学改革的理论与实践[J].职教论坛，2004（07）.