浅析英语语言文学教学方法的优化改革

杨澂

【摘要】随着国际交流的进一步展开，英语作为国际通用语言，其在社会经济发展的过程中发挥重要的桥梁作用，如何更好的使学生掌握英语知识、能够运用英语语言进行工作生活的交流，是很多英语教育工作者比较关心的问题，而英语语言文学教学则是培养深厚基础、宽口径的英语实用型人才的关键，能有效培养学生听、说、读、写、译等的英语实践技能。因此，对于英语老师来说，更好的进行英语语言文学教学的意义是重大的，本论文正是基于此，对现如今我国英语语言文学教学的模式进行分析，并在此基础上重点探讨教学思路的优化改革，以达到更适合现代化英语教育的需要。

【关键词】英语 语言文学 优化改革

英语语言文学是英国国家人民千百年来创造的灿烂文明结晶，他们在世界文学史上具有崇高的历史地位，很多英语作家在世界范围内都家喻户晓，莎士比亚、狄更斯、尼采等都为英语语言文学的推广作出了重大贡献，使得英语语言文学成为世界各地学习的对象，也在世界文化宝库中占有重要的地位。我国学生对英语语言文学的学习能了解英语国家人民的特点与价值观，加强与各国人民之间的了解与交流，对英语文学的各种体载及其表现手法的学习能有效提升学生们对英语语言的运用能力。但是，现如今的我国英语语言文学教学依然存在一些问题，比如，老师在教学中永远处于主动的讲授状态，学生的被动接受使得英语语言知识的理解不够深刻，同时，语言与文学相互剥离的现象也时有发生，这些都不流于学生对英语语言文学的全面掌握，因此，对英语语言文学教学方法的进一步优化改革是我们今天研究的重点，在对我国英语语言文学教学现状简单描述的基础上，立足于英语语言教学特质和文学内涵，以激发学生英语语言文学学习的主观能动性，注重学习与应用的结合，丰富课堂教学模式等，开放性地引导学生从课本内外的广阔领域里学习英语语言文学，促进学生综合素质的全面提高。

一、英语语言文学教学现状

虽然国际上对英语语言文学的报道和研究非常之多，但是国内在这些领域却依然缺乏研究成果，以中国文学和中国语言的思维去探讨英语文学的价值是未来教育研究发展的方向，现如今，很多英语教师在讲解英语语言文学时通常将具体的语言与作品本身剥离幵来，使文学思想不能与语言修饰相结合，这些离开语境的语言虽然更易于学生学习基本语句，但是该方法忽视了语境对阅读的重要影响，忽视了对英语文学的整体把握，更忽视了语言中蕴含的语义价值，这种教学模式使得学生对语言和文学的学习产生脱节，语言与文学间的关联被切断。在我国英语语言文学的学习中，学生可以从中学习到语言的交际技巧、语言的基础知识、语言的修辞艺术、语言使用过程中的生活禁忌等，这些英语知识的构成能有效提升学生的英语写作和表达能力，对英语语言的实际应用大有裨益。

二、英语语言文学教学方法的改革探索

1.丰富教学方法，提升学生学习兴趣。英语语言文学的基础是情境故事，把文学中的故事移植到课堂教学中，更能使学生深入了解英语语言文学中的内涵价值，因此，采用情境教学法能有效的丰富教学方法，教师根据文学中的情境故事在课堂中创设相应的教学情景，引导学生深入文学故事之中，甚至让学生扮演文学故事中的人物，引发学生们对人物语言表达的思考，进一步自主完成学习任务。这种参与式、形象式的教学方法能极大增强学生的兴趣，在情境创设的新鲜感中不断的提升对英语语言的理解能力。但在情境创设的过程中，教师需要适当挑战文学中与教学内容无关的环节和情境，避免出现枯燥、冗杂的课堂现象，同时，情境创设也需要贴近学生们的生活实际，如果情境故事的内容不能有效的从生活中得到体现，那么学生们的理解会显得更加吃力，这对于教学效果来说是非常不利的。

2.优化教学过程没提升学生对英语文学的综合理解。在传统的英语语言文学教学模式中，在英语语言文学篇幅较长且学生的词汇积累有限的基础上，大部分学生在学习过程中感觉枯燥无味，而教师也往往只是采取逐字逐句地翻译讲解的教学过程，这使得教学课堂枯燥沉闷，这个过程不利于学生对英语语言知识的全面理解。在课堂教学中，教师应该更加注重导入课的教学，通过情景导入、欣赏导入、多媒体导入、问题导入、故事式导入、游戏式导入、导游解说式导入等模式来吸引学生课堂学习的注意力，也有利于学生思维能力的培养。

3.注重网络多媒体对学生英语语言学习的提升。随着网络多媒体在教学中的普及，英语语言文学的教学也应当加大网络的应用力度，在现有的教学模式上进行补充优化，首先网络上有很多优秀的教学资源，对于一些师资能力较为欠缺的学校，合理的利用外部学校的教学资源是提升教学质量的有利途径，教师也可以从网络上获取相应的教学启发，达到提升教学认知能力的目的。同时，在英语语言文学教学中，教师和学生可以利用网络来获取文学写作的背景，以及他人对文章的认识感悟，使自己对所学内容有初步的认识，这样会有助于英语语言文学的整体学习，也需要适当利用网络就语言文学内容进行交流，加强学生对英语的使用能力。

三、结语

英语语言教学与英语文学教师一个相辅相成的整体，教师在教学中需要很好的融合这两部分内容，通过两者的结合来提升学生对英语知识的认知能力，并对改善学生对英语语境、英语交际的感知。这些教学目标都需要教师在教学过程中优化改革教学方法，通过对教学目标、教学过程和教学模式的优化创新，来提升学生学习英语语言文学的兴趣、提升对英语文学知识的综合理解，并通过网络多媒体的科技手段补充传统课堂教学的不足。通过教学方法的改变，使学生更好的学好与运用好英语语言知识。

参考文献：

[1]魏莉.英语语言文学教学方法探析[J].开封教育学院学报，2014（07）.