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高职院校体育教育专业创新型人才培养模式的研究

2016-07-26

中文信息 2016年3期
关键词:观点院校人才

(绵阳职业技术学院,四川 绵阳 621000)

结合我国目前的社会情况,进行体育方面教学的各个高校中,在进行这方面的教学工作时,一定要符合国家的教学路线,同时要在教学目的的指导下进行,这样才能保证最终的教学效果。因此各个高职院校在制定教学模式的时候,一定要制定科学合理的方案,然后按照规划进行执行和落实,保证教学质量,提高院校的教学水平。

一、高职院校体育教育专业人才培养情况

业内人士都清楚创新型人才的概念,该体育人才一定有很好的自我个性,同时有自我独立解决问题的能力[1]。在此基础上,在自己专修的专业方面,有非常强的成功动机,这些人才在学习和实践过程中,不是整天以书本为要,也不只是依靠教师的指导或方案进行,其自己有一定的努力计划,同时又面对真理的勇气。这样的人才在体育工作中有冒险精神,有希望成为第一个吃螃蟹的人。但是在通过对某地区15所高职院校体育教育专业的学生进行调查发现,其具备上述能力都各有不同,例如拥有创新精神的学生占到82.3%,具有创新思维能力的学生占到总人数的51.9%,而拥有创新能力的学生占到24.6%[2],通过这份调查就可以看出,在培养体育方面人才中,各个高职院校还有很多工作要做,尤其是在创新能力培养方面,需要尽快予以解决。

二、构建创新型的人才培养模式

1.明确培养体育人才的目标

设定培养体育人才的目标,一定要结合我国社会发展方向,根据社会的整体需求进行制定。就目前而言,体育人才一定要有创新精神,同时又很好的思想道德,为了让其就业面更大,综合素质要高,其次是专业技能必须突出。在毕业之后,可以担任学校内的体育教学工作,体育训练工作,以及体育竞赛工作,有长期的抱负,成为一名高级的实用型人才。

2.合理的进行教学课程设置

在教学过程中,一定要把理论课程和技术课程相互结合,然后在此基础上,增加一些选修的课程,需要注意的一点,很多教学工作人员不重视选修课程的安排,认为其可有可无,这就大错特错了,选修课程有利于学生的专才教育,同时对通识教育有一定的帮助,除此之外,还可以扩展学生的自身爱好,有利于培养学生广泛的兴趣,积极培养其乐观向上心态,同时也可以培养自己的个性。在课程构建方面,必修课是主要的,把二者有机的结合起来,对传统课程进行创新和改革,提高教学内容的合理性和有效性。还应该建立课程的整体结构框架,对所有课程做优化处理,一般情况下,整个体系包括社会科学,自然科学,人文科学,以及技术科学等,进行课程结构优化的时候,一定要重视基础课程,同时也不能忽视扩展学生视野的课程,建设一个符合高校实际情况,满足学生需求的课程架构,这样有利于学生的全面学生,促进各个学科的相互交叉和渗透,提高学生的整体意识,扩宽学生的思维,为培养出创新型的体育人才有非常大的促进作用。

3.教师的整体素质需要提高

想要培养出具有创新思想的人才,有关教师必须具备很好的创新素质。因此各个高职院校一定要打造一流的教师队伍,每一位教师都应该具备深厚的基础知识,同时虽然是授课人员,但是要时刻对自己进行充电学习,俗话说活到老学到老,教师在不断的教学和学习中,对自身的工作必定会有感悟,发现教学工作中的不足,也能够清楚自身的长处和优点,因此在实际教学中,充分发挥这些优势,然后对自己不擅长的方面要加以规避,提高整体的教学质量,在教学中要注重创新教学。问渠那得清如许,为有源头活水来,教师要不断充实自己,自己胸中有丘壑万千,从中攫取一瓢才游刃有余[3],用之不竭。除此之外,和学生要建立一个新型的师生关系,在教学过程中,学生基本都形成了自己的个性,同时在处理问题上,看待事物上都有自己的观点,在教学沟通中,不要完全否决学生的观点,这样会阻碍双方以后的沟通,可以不必急于否定学生错误的观点,也主要畅谈自己的观点和经验,然后让学生在学习中分析,在实践生活中去总结,真正在学习中和生活中成为学生的顾问和向导,同时也建立了良好的沟通平台,在以后的学习工作中,相互之间会越来越信任,激发学生内在的潜能,可以很好的培养出创新型的体育人才。

4.对传统的教学模式进行创新

随着时代的发展,社会对体育人才的需求也在不断变化,如果仍然使用传统的教学模式,肯定培养不出具有创新能力的体育人才,因此必须对传统教学模式进行改革。在教学观念上,要建立以人为本的理念,让学生感受到在学校的教学中,其自己就是整个工作的主体,让其对自我有一个整体认知,开发其内在的潜质。其次在教学中,要应用专业的教学手段,做到把各个学科的知识进行渗透,扩展学生的学习范围,让学生全面发展,整体教学。在教学过程中,教师要注意培养学生的个性,积极让学生在自己的观点下进行实践,然后通过小组活动等进行新的总结,把每一个人的观点、感悟和方法都记录下来,然后在班会上拿出来进行探讨,虽然有些观点是错误的,但是经过讨论和实践,学生会有一个自我的认识,对自己错误的观点从心底有认同感,如果没有认识到错误,鼓励学生继续实践,拿出实际的例子来说服大家。通过这些措施,提升了学生的主观能动性,培养了创新思维。体育本身就是一个动的过程,有很多不确定性因素,因此不要僵化思维,僵化教学,应该让学生主动思考,积极模仿,这样才能提高教学质量。

三、总结

随着世界经济的发展,对体育人才的需求越来越大,为了提高我国体育事业在国际中的水平,高校一定要结合实际,对出现的问题进行分析,使用新型教学手段,培养出具有创新思维的人才,这才是长远的发展之路,希望在有关部门的带领下,我国的体育事业会更上一层楼。

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