谈何如转化高中英语学习困难生

胡成玥（甘肃省民乐县第一中学，甘肃　民乐　734500）



谈何如转化高中英语学习困难生

胡成玥
（甘肃省民乐县第一中学，甘肃民乐734500）

摘要:英语学困生指的是智力属于正常范围，在英语学习方面缺乏学习兴趣，并且没有一个正确的学习态度，学习成绩低于同阶段其他学生的学生。这些学生与同龄人相比较，在学习上有明显的差距和困难，需要一定的教育措施给予有效的帮助。但应注重不能把他们称之为差生，差生的说法是应试教育的产物，认为差生就是智力差，然而学困生强调的是学习困难。

关键词：高中英语；学困生；教育措施

我们对英语学习困难的学生进行了一个系统有效的统计、评价，再结合大量的事实、实例，发现学困生在学习形成因素上主要与基础知识、学习时间的投入、学习方法策略、学习动机与爱好以及教师教学方法等有关系。本文就通过几个方面来阐述学困生的一些特点以及应对措施，进而转化学习潜能生，从而有效地提高学生的学习成绩。

一、缺乏学习英语的基本兴趣，学习意志力薄弱

期中考试结束，我们对高一年级学困生抽样调差，发现学困生对英语知识普遍缺乏兴趣，求知欲低，意志力薄弱。对于词汇的记忆更是难上加难，有些学生一碰到较长的阅读题目就产生畏惧情绪，缺乏克服困难战胜自我的坚韧意志，这使他们对学习英语丧失信心，进而失去突破障碍的毅力与勇气，有些学生自控能力差，平时贪玩，经受不起诱惑，不能控制自己把学习坚持下去，成绩一旦滑坡，就会产生自暴自弃的念头。

二、学习方法及策略运用不当

学习方法及学习策略是影响学生学习成绩的又一要素，高一学生刚入校，学习的主动性与积极性差，没有现成的课前预习、课后复习、努力寻求最优解答、解题后进行总结、归纳、推广和引申等科学的学习方法，不注重理解，偏重于课本上机械的记忆，对于所学知识不会比较，没有形成完整的学习操作系统，最终严重影响了知识摄入质量与数量，久而久之，逐步形成了学困生相对落后的学习状况。

三、家庭教育滞后

学生的启蒙教育很重要的部分是由家长的家庭教育来完成的，家长对子女的成长起着引导、示范、熏陶、感染的作用。有的学生家长经常在家中聚众赌博，尽管孩子一开始也反对父母这种行为，但由于孩子内心较稚嫩，很容易耳濡目染，受父母的影响，这样就会使孩子沉迷于父母的爱好，对自己的学习缺乏兴趣。

四、教师教学方法不当

（一）部分教师片面追求高分而忽视学生的全面发展

在教学中往往只重视学习优、中等生，忽视甚至歧视学困生，对那些学习优、中等生有着很高的期望，而对学困生的期望值普遍较低。在不同期望下产生的教师对不同学生在教学教育态度上的差异，造成了学习机会的不平等。

（二）少数教师对学困生认识上有片面性

有些教师往往只把学习困难生看作被动的教育对象，而不是能动的主体。认为学生的学必须适应教师的教，而不是教去适应学。他们缺乏对学困生的深入了解，忽视了学困生的学习潜能。教师对学困生学习困难极少归因到教育教学问题上，而多归因于学困生的学习态度方法上。

五、转化学困生措施

（一）培养激发学习动机，促进学困生的转变

建立以学生为中心的学习环境，保证学生学习注意和树立学习意向。教师可以利用有趣的表演鼓励学生，激发学生的学习动机。

（二）优化课堂教学，培养学困生学习英语的主动性

课堂教学是教学的最基本形式，每堂课都应以学生为本，优化组合，促进学生共同参与。学生学习知识的过程，是在知、情、意、行共同参与下进行的。采用小组合作学习，让学生在独立思考的基础上，在平等、民主、生动、活泼的氛围中人人参与，各抒己见，既培养了合作精神，又达到交流、矫正、帮学的目的。

（三）把握反馈信息，精心设计练习

教学活动中，教师要注重信息的捕捉与反馈，及时采取措施，弥补缺陷，以保证达到预期的教学目的，为此，我们在一堂课当中安排了两次反馈，第一次反馈——尝试练习，如果发现问题，及时补充讲解。第二次反馈——课堂作业，如果发现缺陷，当堂得以补救，这样对学困生非常有利，大大减轻了学困生的负担。

除此之外，还要培养学生良好的个性心理品质，耐心指导，严格要求，使他们逐步形成课前预习，课后复习，独立思考，审题细致，计算细心，书写整洁的良好学习习惯。教师充分发挥学科特点，拓宽改革面，加大实践力度，把对策集中到学困生学习动机的激发、学习能力的提高、学困生与教师教的依附关系上，继续进行探索，切实有效地转变学困生的学习效果上。

［责任编辑金东］

How to Transfer Students with English Learning Difficulties in High School

HU Cheng-yue

（No.1 Middle School，Minle Gansu，734500，China）

Key words：high school English；students with learning difficulties；educational measures

Abstract：Students with English learning difficulties refers to the students of normal intelligence but lack of learning interest of English. Besides，these students haven’t correct learning attitude，and their scores are lower than others in the same period. Compared with their peers，these students have obvious gap and difficulty to catch up with teachers. They need certain educational measures to help them to improve.But we can not call these students poor students who are the product of exam oriented education. Students with learning difficulties are obvious different from poor students.

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）21-0260-130

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.151