大学生乒乓球运动员竞赛失败应对方式研究*

蔡冠蓝

(郑州航空工业管理学院体育教学部, 河南 郑州 450015)

大学生乒乓球运动员竞赛失败应对方式研究*

蔡冠蓝

(郑州航空工业管理学院体育教学部, 河南 郑州 450015)

采用竞赛失败应对量表对河南省310名大学生乒乓球运动员，并对不同性别、不同层次、不同训练年限及不同应对方式的选择使用程度上进行对比分析。结果表明：（1）不同性别大学生运动员在容忍与失助性反应、情感求助与宣泄、问题解决三个维度上不存在差异（P>0.05）；在回避与幻想上呈非常显著性差异（P<0.01）。（2）不同学习层次大学生运动员在容忍与失助性反应、情感求助与宣泄方面呈非常显著性差异（P<0.01），在问题解决和回避与幻想方面不存在显著差异（P>0.05）。（3）不同训练年限大学生在容忍与失助性反应、情感求助与宣泄、问题解放三个维度上呈非常显著性差异（P<0.01）；在回避与幻想方面不存在差异（P>0.05）。（4）河南省乒乓球运动员对各种应对方式的使用程度依次是容忍与失助性反应、情感求助于宣泄、回避与幻想、问题解决。

大学生；竞赛；失败；乒乓球；应对方式

近年来，国家十分重视开展高校体育竞赛，各省市教育部门组织了各种体育竞赛活动，各高校师生积极参与，特别是乒乓球竞赛，每年的报名人数呈递增趋势，参赛运动员水平越来越高，也使得各高校教练员对运动员平时训练提出了更好的要求，大学生乒乓球运动员往往由于自身心理特点，在比赛中心理素质起伏较大，尤其是当面对失败的时候，懊恼、沮丧、不甘心等情绪出现频次较多，所以针对这一情况，应有一个良好的应对方式，积极的引导和鼓励可以使学生迅速从失败的阴影中走出来，重新再来，反之，会对运动员的心理健康造成很大的影响。因此，对大学生乒乓球运动员竞赛失败后的应对方式进行研究，对于促进高校大学生运动员的心理健康发展，全面提升大学生运动员的综合素质水平具有重要意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取“河南省大学生华光体育活动第11届乒乓球锦标赛”参赛运动员310名，这些队员身体状况良好。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了大量期刊文献，对应对方式等心理学的内容进行了系统的分析和整理。

1.2.2 问卷调查法

问卷引用了张力为收录的竞赛失败应对量表，该量表为五级量表，共分为四个维度，分别是容忍与失助性反应维度、情感求助与宣泄维度、问题解决维度和回避与幻想维度，该问卷经过信效度检验，证明问卷合格。

通过比赛结束现场发放问卷，共发放问卷份310份，回收有效问卷份298，剔除不完整和带有明显趋向性回答的问卷1份，问卷合格率为93.8%，其中男运动员154人，女运动员143人，平均年龄20.71±3.14岁，所抽取的研究对象均参与了比赛。

1.2.3 数理统计法

数据统计采用spssl7.0软件，主要采用了描述性统计和方差分析。

2 结果与分析

2.1 不同性别大学生运动员竞赛失败应对方式特征分析

表1 不同性别大学生运动员竞赛失败应对方式表

由表1可知：不同性别大学生运动员在容忍与失助性反应、情感求助与宣泄、问题解决三个维度上不存在差异（P>0.05）；在回避与幻想上呈非常显著性差异（P<0.01）。结果表明：男运动员较女运动员在遇到比赛失利时，一般都能积极地面对失败，会在最短时间内找到正确的应对方式，对于比赛的失利不会去回避与幻想，这是因为男生一般都豁达、坚强，他们一般不会计较比赛的结果，而会积极调整备战接下来的比赛，而女运动员心理较为细腻、敏感、脆弱，当比赛过程中遇到逆风球时，往往情绪波动较大，有时更会背上想赢怕输的心理包袱，进而在面对比赛失利时，往往会采用回避与幻想的应对方式，不善于在比赛中出现的问题进行总结和剖析，而是沉溺在失败的阴影里，如果没有教练员和队友的鼓励和劝说，甚至会一直沉溺下去，久久不能恢复，这样消极的应对方式不利于女运动员的心理健康，如果长期存在这样的问题，会让女运动员承受失败的能力变得很差。

2.2 不同层次大学生运动员竞赛失败应对方式特征分析

由表2可知：不同学习层次大学生运动员在容忍与失助性反应、情感求助与宣泄方面呈非常显著性差异（P<0.01），在问题解决和回避与幻想方面不存在显著差异（P>0.05）。结果表明：大学生运动员在不同层次，随着自己学历的提高，对比赛的重视程度也相继增强，不能忍受比赛中失败给自己造成的压力，而且更希望获得教练员、队友、家人的支持，从而释放自己的消极情绪、缓解自身所承受的压力。而在问题解决和回避幻想方面又不存在学习层次方面的差异，他们都会有自己的一套解决方法，在应对比赛失败时也不会刻意的回避与幻想。

表2 不同层次大学生运动员竞赛失败应对方式表

2.3 不同训练年限大学生运动员竞赛失败应对方式特征分 析

表3 不同训练年限大学生运动员竞赛失败应对方式表

由表3可知：不同训练年限大学生在容忍与失助性反应、情感求助与宣泄、问题解放三个维度上呈非常显著性差异（P<0.01）；在回避与幻想方面不存在差异（P>0.05）。结果表明：随着训练年限的增加，运动员在容忍与失助性反应、情感求助与宣泄上数值呈递增趋势，这是因为运动员随着年龄的增长和心智的成熟，比赛级别的越来越高，比赛压力越来越大，运动员更希望得到自我展示，更渴望收到外界的关注，造成了这样的结果。

2.3 不同类型应对方式的选择使用分析

表4：河南省大学生乒乓球运动员不同类型应对方式的选择使用程度比较

表4：河南省大学生乒乓球运动员不同类型应对方式的选择使用程度比较

数值 容忍与失助性 情感求助与 问题解 回避与幻2.51±0.48 2.53±0.62 3.39± 3.39±排序 1 2 4 3

从表4可知，我省乒乓球运动员对各种应对方式的使用程度依次是容忍与失助性反应、情感求助于宣泄、回避与幻想、问题解决。研究结果表明：我省大学生乒乓球运动员当面对失败时第一反应是容忍与失助，不能勇敢坦然面对，通过情感的合理释放后，常常会陷入回避与幻想的状况，最后则是通过问题来进行解决。

2.5 结论与建议

2.5.1 结论

（1）不同性别大学生运动员在容忍与失助性反应、情感求助与宣泄、问题解决三个维度上不存在差异（P>0.05）；在回避与幻想上呈非常显著性差异（P<0.01）。

（2）不同学习层次大学生运动员在容忍与失助性反应、情感求助与宣泄方面呈非常显著性差异（P<0.01），在问题解决和回避与幻想方面不存在显著差异（P>0.05）。

（3）不同训练年限大学生在容忍与失助性反应、情感求助与宣泄、问题解放三个维度上呈非常显著性差异（P<0.01）；在回避与幻想方面不存在差异（P>0.05）。

（4）我省乒乓球运动员对各种应对方式的使用程度依次是容忍与失助性反应、情感求助于宣泄、回避与幻想、问题解决。

2.5.2 建议

为了避免大学生乒乓球运动员在失败后产生消极的情绪，教练员在日常训练中药积极开导，多进行鼓励，重视比赛后的及时调控。针对不同性格的运动员进行个别心理辅导，帮助运动员在下次竞赛中获得好的成绩。

The Coping Style of College Students Table Tennis Players for the Failure in the Competition

CAI Guan-lan
(Zhengzhou University of Aeronautics， Henan 450015, Zhengzhou, China)

河南省教育厅人文社会科学研究项目一般项目(青年项目)，课题号：2015-QN-316。郑州航院青年基金项目，课题号：201462001，郑州航院教科研项目，课题号：zhjy1612。

蔡冠蓝（1986-），河南郑州人，硕士，助教，研究方向：乒乓球教学训练与实践。