廉江市市区普通高中健美操开展现状调查分析与研究

李怡

（广东文理职业学院人文系，广东廉江 524400）

廉江市市区普通高中健美操开展现状调查分析与研究

李怡

（广东文理职业学院人文系，广东廉江 524400）

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法，对廉江市区的6所普通高中健美操开展的现状进行全面调查与分析研究。研究表明：6所普通高中学校领导对健美操课重视度不足；健美操课教学普及程度不到位；健美操专业教师缺乏；教学内容陈旧；教师的教学态度随意、懒散；教学设施匮乏，年轻教师占多数，高职称教师欠缺。针对目前6所普通高中学校健美操开展现状进行对比分析，找出所存在的问题，提出相应的建议，为今后更好地促进廉江市区普通高中健美操开展提供理论参考。

廉江市区；普通高中；健美操开展；现状分析

健美操运动于20世纪80年代初传入我国，随着时代经济的发展，健美操运动逐步在我国的大、中、小学开展起来。首先是高校将健美操纳入体育教学大纲，并成为体育教学中的重要内容。而随着体育教学改革的不断深入，于90年代后期健美操运动也逐渐成为中学的体育教学内容。健美操以其独特的娱乐身心、健身健体健美、热情奔放等特点深受广大青少年的青睐。于2002年被正式编入中学《体育与健康》的教学大纲，并在普通高中学生体育课程开设了健美操选项课。而目前健美操已经列入我国学校体育与健康教学大纲，也成为学校体育教学的主要教材。但在很多中学的体育教学中，健美操课程还没得到相应的开展和实施，很多学校不重视，甚至也没健美操专业教师。由于高中阶段学生处于面对高考压力，在体育课程中适当为学生开展健美操课程不但可以改善学习压力，还可以愉悦心情和缓解身心疲劳。通过现状分析，切实做好中学健美操选项课的普及，为帮助更多的中学女生掌握运动技能，增强体质，也为终身体育打下坚实基础。笔者广泛深入对廉江市区6所普通高中健美操开展现状进行全面调查研究分析，找出影响因素，提升健美操在普通高中的普及开展与重视，为促进健美操运动在今后普通中学更好的开展提供依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

论文选取了廉江市区6所普通高中（廉江中学、廉江市第一中学、廉江市第二中学、廉江市第三中学、廉江市第五中学、廉江市实验学校）的300名学生作为调查对象；以廉江市市区高中健美操开展现状调查分析为研究对象，从而对廉江市区普通高中健美操开展的现状及其影响因素作进一步调查并作阐述研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据本论文的研究需要，查阅了广东文理职业学院图书馆，检索了中国知网，中国期刊全文数据库，百度网络等，查阅了健美操开展现状相关的文献、参考资料与健美操参考书籍等；深入了解我国不同地方的中学健美操开展现状研究，对相关的资料进行整理与分析，为本论文研究提供了一定的理论依据。

1.2.2 问卷调查法

依据研究的目的，设计了《廉江市市区普通高中健美操开展现状调查分析》相关的调查问卷，同时为论文的撰写提供相应数据。向6所普通高中随机抽取300名学生发放调查问卷，每所学校各发放50份；体育教师发放24份，共发放问卷324份；回收309份，回收率为95.37%，其中有效问卷为302份，有效率为93.20%，符合问卷调查的要求。

1.2.3 访谈法

根据论文的研究需要，向高校2位研究学校体育的专家、6所普通高中学校的体育科组长、健美操专项教师，以及个别班级体育委员与学生会体育部学生等进行访谈和咨询。从访谈中了解相关情况，获得客观、准确的信息和资料，同时听从专家一些见解，学生的想法，以便获取更多的信息和资料。

1.2.4 数理统计法

运用Excel软件对部分研究所需要的数据进行了必要的数理统计处理，同时也对回收的有效问卷进行统计得出数据，为论文分析研究提供真实、准确、有效的数据。

1.2.5 逻辑分析法

结合文献资料和统计得出的数据、访谈中获取的信息进行整理、归纳，并运用逻辑学原理进行逻辑分析，并得出论文的结果分析与结论。

2 结果与分析

2.1 廉江市市区普通高中健美操开展现状分析

2.1.1 市区6所普通高中学校健美操课开展现状调查

健美操课程在2004年被正式纳入到《普通高中体育与健康课程标准》的六个运动技能系列的项目当中，因此健美操课程也成为学校体育教学的重要组成部分。由调查统计的数据得知（见表1），在调查的6所普通高中学校中，只有2所学校对学生开设健美操选项课程，分别是廉江市第三中学、廉江市实验学校，基本能实现普通高中体育与健康课程标准。而其他4所普通高中学校的健美操课程普及程度是不到位的，廉江市第五中学尤为突出，学校根本没健美操这个课程与概念。廉江市第二中学就开设有健美操训练队，专门为学校设置的一支训练队伍，为学校晚会以及每年的校运会节目表演。廉江市第一中学也有专门的健美操训练队伍，同时她们的体育课中有渗透些健美操教学内容；廉江中学就只有体育课教学中渗透教学内容。从调查的访谈得知，体育教师谈到学校领导根本不重视体育课，更加不重视健美操课的开设，学校的一切目标就是高考升学率。由此说明，这几所普通高中的健美操开课率不高。

表1 市区6所普通高中学校健美操课开展情况的统计

2.1.2 市区6所普通中学健美操教学场地与器材设施现状

健美操在大众心理是一项不受场地限制的运动项目，易于在任何群体开展。但在教学过程中，健美操场地器材是保证健美操课程很好开展的条件之一。廉江市处于广东粤西地区，经济条件有限，在体育场馆建设方面不完善。从调查中得知，这6所普通中学只有2所中学拥有小型的室内体育馆，只是没配备专门的健美操场地。学校没固定的健美操场地，连室内一间空教室也不提供，教师上健美操课随便在篮球场或者排球场进行，更加没有发达地区上课所采用的VCD，声像器材，多媒体教学等方面器材。教学场地设施是最简陋的，在健美操教学上不达标。场地设施是体育教学实施过程的重要基础，任何一所学校在没有提供室内的简单场地与设施的情况下，健美操课是难以开展下去。作为一所完全中学，最起码的体育器材设施应配备完善，至少拥有足够室外场地，一间低标准的室内健美操教室场地，面积最少达到14×14平方米，地板是木地板或者普通地砖，配有全身镜子、把杆、CD播放机等。目前看来，廉江市区6所中学就缺乏健美操教学场地与设施，使得健美操课程无法很好的开展。

2.2 市区6所普通高中健美操专业教师情况分析

2.2.1 健美操专业教师的年龄、性别与教龄结构分布

年龄是人经历岁数的大小，不仅仅是代表了生理功能的标志，而且也是一个人积累多少，智力发挥高低的标志。年龄结构是指在整体教师队伍中有着不同年龄阶层的教师构成的比例。在一定程度上反映教师团队教学的强大，是教师群体师资结构中的重要组成部分。由表2可知，廉江市区6所普通高中健美操专业教师以22—35岁这个年龄段为主，占所有健美操教师总数的68.75%，说明中学里是以中青年教师为主，这既是一支朝气蓬勃与充满活力的队伍，又是健美操教学的佼佼者。由于健美操属于难美技能类项目，需要不断更新的套路动作，中青年教师易于接受新动作能力强和精力充沛，而作为超过40岁以上的教师对健美操更新内容的接受程度呈下滑水平，且随着体力的下降等因素，在体育教学中不利于健美操专项的教学。

从调查得知（见表2），6所普通高中，16名健美操专业教师中，男性健美操专业教师才2人，说明在健美操教学中男女教师比例不均衡，女教师占优势，是中学开展健美操课程的主力军。

教师的教龄年限对教学水平起着关键作用，反应教学经验的丰富程度。由调查数据得知，大部分健美操专业教师都处于5—10年的教龄，少部分教师是处于3年以下的教龄，教学经验与能力有待提高和改进。因此，从廉江市区6所普通高中健美操专项教师任教年限来看，较为合理，符合当前中学的健美操教学。

表2 健美操专业教师的年龄、性别结构分布（N=16）

2.2.2 健美操专业教师的职称、学历结构

随着素质教育教学的改革，教育部门不再用教师的职称来衡量中小学教师的教学水平与能力。在一定程度上，教师的学历职称是衡量个人自身接受教育程度与专业技术等级水平高低的标志。不同学历的教师在教师群体的学历结构中也反映了教师队伍的专业理论知识与技术知识水平，同时也意味着师资队伍的教学、科研和训练三者的潜在能力。

由调查的数据得出（见表3），廉江市区6所普通高中之中，健美操专业教师高级职称的只有1人，占6.25%，而研究生学历的健美操教师暂时没有，说明高职称、高学历教师不愿意选择到粤西地区的县城教学。职称多数处于一级教师、二级教师这两级，学历大多数是本科，本科教师占调查中的68.75%。由于现在中学都要求有本科才能胜任教学。二级教师大多是本科毕业任教两年直升为二级教师职称，一级教师是本科毕业任教5—7年要通过教育局评审。因此，在调查健美操专业教师中，二级教师占50.0%，正是因为健美操教师的整体年轻化。随着体育教学的不断发展和深化改革，要求对健美操专业教师的专业技能提出更高的要求，由于健美操运动处于技能套路类动作型，需要不断创新动作。因此，只有健美操专业教师在自身岗位上不断更新知识、提高教学能力和健美操创编能力，善于参加健美操交流培训学习，才能胜任现代的中学健美操教学工作。

表3 廉江市区普通高中健美操专业教师的职称、学历结构分布（N=16）

2.3 市区普通高中健美操课现状分析

2.3.1 教师进行健美操课教学分析

通过现场考察教师进行的健美操课教学，从中发现，健美操课堂纪律松散，教学很随便，教学态度很随意，也没实现健美操教学目标。教些简单步法，学生也没掌握，一节课下来，都是学生在自由活动，根本达不到体育课的教学要求。健美操是技能套路型的运动，要把健美操课上好，教师必须起主导作用，在教学上做到讲解示范动作、带领跳动、重复练习动作、分解与完整动作示范结合、纠正错误动作、口令提示动作等等。而从考察看到没有一位健美操教师是实现这种健美操教学的，大多处于消极上课态度，教师放松，课堂“放羊式”教学。

2.3.2 教师进行健美操教学内容的分析

由《国家高中体育与健康标准》中对健美操教学内容有明确规定：在运动技能掌握的领域中，要求高中学生必须能领会一至两套的大众健美操或者有氧健身操，为掌握运动技能作目标。而在廉江市区的普通高中学校中，健美操教师进行的健美操教学内容主要是一些基本步法，以及比较陈旧的第二套《全国健美操大众锻炼标准》的一级套路动作和有氧搏击操，既简单运动强度又小，她们根本没选择时尚新颖的自选套路动作。教师可结合高中学生的特点进行教学，有可能起到很好的教学效果。在健美操这个专业中，县城中学教师根本没选择国家体育总局颁布的《青春校园》健身操，2012年推广的全国全民健身操轻器械以及徒手有氧舞蹈，这些健美操套路很适合高中生的心身发展。或许是粤西县城的健美操教师专业技术水平有限，健美操知识更新跟不上社会的发展，在大学毕业后不好好保持自身的专项技术能力，导致在健美操教学上技术都不会，而教一些基本的健美操步法与组合，简单而随意的教学。

2.3.3 教师进行健美操教学方法的分析

体育实践的教学方法是教师在进行实践内容教学时，所要传授的运动技能给学生完成方式。在健美操实践教学中，教学方法使用是否合乎学生的接受能力，是上好一次健美操课的基本前提。从调查统计得知，廉江市区普通高中的健美操教师进行健美操教学比较简单，没特色。健美操教师教学所采用的教学方法是讲解示范法、完整与分解法、带领法，这些都是体育的传统教学方法。由于教师教学处于在学校体育教学氛围比较差的环境下，健美操教师的教学也处于消极状态，也不重视自身的教学方法，同时也忽视学生掌握运动技能的重要性和学生学习的自主性。健美操课堂教学不利于调动学生的积极性，体育教学应以学生为本，提高学生运动参与的积极性和兴趣感。教师应在教学方法有待改善，充分发挥自身的专项技术水平感染学生，要考虑学生的个性发展。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 廉江市区普通中学健美操课开展情况不理想，大多数中学没有开展健美操课程，学校领导对体育健美操课程不重视，导致这些中学的健美操课教学普及程度不高。

3.1.2 廉江市区普通中学的健美操专业教师缺乏；教学内容简单；教师的教学态度随意、懒散；健美操教学设施匮乏；教师教学方法简单、没特色。

3.1.3 廉江市区6所普通中学的健美操专业教师处于年轻化，男性教师缺乏；学历大多数处于本科，基本适合胜任中学体育教学，高学历高职称的教师尤为欠缺。

3.2 建议

3.2.1 中学应重视学校的体育教学工作，开展好《普通高中体育与健康课程标准》的六个运动技能项目，进一步提升健美操课程的开展与普及。

3.2.2 每所中学应给中学生开展健美操普修课或者选项课，有利于女中学生掌握运动技能，提高身体素质，促进心理健康。

3.2.3 各中学应加强对健美操场地设施的投入，每年选派健美操教师参加全国的健美操专项培训，适当招些健美操技术水平高的教师。

［1］金卉.辽宁省抚顺市6所中学开展健美操现状的调查与分析［J］.运动，2012,38(3):67-68+51.

［2］杜吉香.哈尔滨市部分高中健美操课程开展现状的调查分析［J］.哈尔滨体育学院学报，2013,31(6):78-82.

［3］王鑫彤.济南市初中健美操课开展现状调查与分析［J］.山东体育科技,2011,33(6):89-90.

［4］关璐,杨文瑞.内蒙古商贸职业学院健美操课程开展现状与调查分析［J］.内蒙古师范大学学报（教育科学版）, 2014,27(7):143-145.

［5］刘秀峰,韩春英.新疆高校健美操开展现状与发展对策研究［J］.武汉体育学院学报,2006,40(7):98-101.

Investigation to the Status quo of Aerobics Development in High Schools in Lianjiang City

LI Yi

(Guangdong liberal arts vocational college,Lianjiang 524400,Guangdong,China)

Using methods of questionnaire,interview,mathematical statistics and logic analysis,this paper carries out in-depth investigation to the aerobics development in 6 high schools in Lianjiang city.The research shows that:school leadership do not attach enough importance to the aerobics course,the popularity of aerobics teaching is not in place,the aerobics teachers is inadequate,the teaching contents are old,the teachers'teaching attitude is optional and lazy,the facilities is insufficient,young teachers are in the majority,the teachers of high titles lack.And the development countermeasures are put forward to provide theoretical reference for promoting the aerobics development in high schools in Lianjiang city in the future.

Lianjiang city;ordinary high school;aerobics development;status quo

李怡（1985-），广东廉江人，助教，研究方向：高校健美操教学与训练。