民办独立学院健美操教学现状及改进策略探讨

胡玉梅

（南京理工大学紫金学院，江苏 南京 210046）

理论与方法探索

民办独立学院健美操教学现状及改进策略探讨

胡玉梅

（南京理工大学紫金学院，江苏 南京 210046）

本文主要从师资队伍和健美操教学2个方面对民办独立学院健美操的教学现状进行分析，基于此进一步提出了优化民办独立学院健美操教学的策略，以期提高民办独立学院的健美操教学质量。

民办独立学院；健美操；教学

对民办独立学院来讲，加强健美操教学研究发展，不仅能够为社会输送更多优秀的健美操专业人才，也能够全面满足在校非体育专业学生学习健美操的需求。但就目前来看，由于我国民办独立学院起步较晚，仍处于探索发展阶段。在此阶段，民办独立学院不论是在办学模式、教学质量，还是教学模式等方面都存在诸多有待解决的问题，也未充分利用自身优势与实际情况形成特色，所以各学院仍需要不断改进。

1 民办独立学院健美操教学现状分析

1.1 师资队伍方面

师资队伍综合素质的高低，对健美操的教学质量与效率有着直接影响。根据相关规定，民办独立学院的健美操教师团队是指具有丰富专业知识与较高专业技能的职务人员，通常都是由母体学校委派，以及民办独立学院的专任、外聘教师一同组成的。首先，就母体学校委派的相关教师来讲，民办独立学院给予的课酬通常都要高于母体学校，所以很多健美操教师都比较愿意被委派到民办独立学院授课。但是，就具体落实来讲，由于一些委派教师本身就负责着母体学校较多的教学任务，所以经常会将独立院校的授课视为一种兼职，严重缺乏主人翁精神，未做到真正地因材施教，很难获得理想的教学效果。同时，对委派到民办独立学院的教师来讲，师资管理权仍在母体学校，这也在一定程度上增加了管理委派教师的难度。其次，很多民办独立学院健美操课程专任教师的学历都为本科，学历结构也有待进一步优化，再加上大多数青年专任健美操教师都未将独立的任教视为自己的终身事业，且在实际任课中，这些青年教师也为积极向年长、优秀教师请教，对教学内涵、技巧的了解也是少之又少，缺乏一定科研能力。再者，对民办独立学院的外聘健美操教师来讲，在师资管理方面也存在诸多有待解决的问题，并一直制约着健美操课程教学效果的提升。

1.2 健美操教学方面

首先，健美操专业理论知识教学的忽视。健美操理论知识主要涉及到健美操概述、特点、竞技健美操等方面的知识，以及健美操运动的高效、科学锻炼原理与方法、运动评价、保健知识等基础理论内容，且只有准确、熟练掌握这些科学原理、方法，才能够对实践运用提供更好的理论指导。但就目前来看，民办独立学院的健美操课程中几乎没有理论知识的讲解，即使是健美操专业课程也很少会开展理论知识方面的讲解。这种轻理论、重实践的教学模式，也是当前各民办独立学院应考虑解决的首要问题。其次，男生健美操教学的缺乏。由于很多高校男生都缺乏对健美操知识、技能的了解，学习兴趣、信心都较弱，再加上教师采用的很多教学方法都未对男生的实际学习、锻炼需求做出综合考虑，进而导致男生健美操教学水平一直难以得到显著提升。特别是在共同体育课程的健美操教学中，几乎都没有涉及到男生的教学内容。再者，教学、组织模式上。当前，大部分教师都在沿用着传统的教学模式，相关实践教学活动的组织形式也比较单一，未真正实现因材施教这一教育理念，不仅难以调动学生的学习兴趣，也无法满足学生的身心发展需求，因此，必须要做出进一步改革探究。

2 优化民办独立学院健美操教学的策略

2.1 完善健美操课程设置

首先，应构建多层次的立体化教学发展模式。要想让健美操成为学生实现终身锻炼的首选，就必须要重视起学生健美操学习兴趣、自主锻炼意识的培养，并全方位、多层次的健美操的一系列宣传工作，进而逐步构建出选项课、选修课，以及校队训练与学生社团等多层次、立体化的教学发展模式。选项课主要是想学生传授一些简单的健美操知识，让学生对健美操运动有初步的认识，对健美操的基本任务、技术有准确的把握。而选修课、学生社团等课程则主要是为学习兴趣较高的学生组织的一些有针对性的学习与指导，以此来为培养学生的终身锻炼意识奠定良好基础。此外，学校代表队主要为相关运动竞赛的开展选拔一些高素质的队员等，以此促进健美操运动的健康发展。其次，对开课学期数、学时数做出恰当调整。在社会经济、科技快速发展背景下，人们运动理念也发生了一系列变化，健身、娱乐为主的各种课余活动也逐渐成为了当代大学生追求的重点内容，健美操也得到了越来越多学生的喜爱，虽然很多独立院校都设立了健美操课程，但是在学期数、学时数方面还无法满足学生的认知需求。虽然在某种程度上能够满足教学需求，但通常只能够让学生对健美操有初步的认识，不利于学生学习兴趣的进一步发展，也不利于基本技术训练、套路练习创新拓展。对此，院校应对其做出恰当调整，至少要开设3学期左右的健美操选项课程，并适当增加课时数，充分体现出健美操教学的科学性与系统性，从而使健美操这一运动项目得到进一步推广。再者，优化实践教学内容，注重理论教学。要想真正实现素质教育目标，首先就要从教学内容的更新、丰富上着手，积极突破传统教学内容单一、枯燥的状况，结合民办独立学院的认知发展特点与需求，积极引入一些当前最流行的健美操内容，并以此来激发、增强学生的学习兴趣。同时，还应针对不同基础、认知水平的学生，安排具有针对性的教学内容，在学生已经熟练掌握相关基本技能后，再将“自编操”内容融入课堂教学，进而充分体现健美操教学开放性，以此来促进学生运动素养的逐步提升。另外，为了进一步增强健美操学习效果，其教师还应结合实际情况，加强辅助练习训练，通过开展“形体练习”等辅助训练，来对学生的身体、动作形态进行全面培养。或者是融入“垫上力量练习”方面的健美操辅助教学内容，积极促进学生静力性力量素质的发展，帮助其突破器材方面的限制。同时，针对男生健美操学习需求，可以融入“持轻器械或组合器械”的辅助教学内容来帮助男生发展肌肉力量。此外，不同阶段的健美操教学中，还应注重相关理论教学内容的优化，从而为健美操实践学习、训练奠定良好基础。

2.2 优化健美操师资队伍建设

首先，应对社会人才引进模式及在职教师的教育培养模式做出进一步优化，构建出一支具有民办独立学院自身特色的专职教师队伍。对此，可以指定出完善的学科专业、课程负责人制度，进而从年龄、职称结构方面入手，通过相关制度的制定、完善，促进兼职师资队伍的创新发展。在人才引进方面，除了要积极引进优秀应届毕业生，还应积极引进社会高素质人才，尽可能地缩短培养周期，降低培养成本。其次，民办独立学院应制定出高效、完善的保障机制，积极出台一些有利于教师职业发展的政策，构建出待遇留人、情感融人的和谐环境，从而吸引更多优秀的人才投入到健美操教育事业中。同时，还应对人才激励机制进行不断优化，完善教师的福利、工资待遇、社会保险与职称评定等方面的制度，从而让相关教师可以真正放心、尽心地投入健美操教育工作。再者，随着时代的快速发展，不论是社会，还是学生对健美操教学都提出了新人要求与需求，而其教师要想全面适应社会不同阶段的需求变化，就要通过不同的学习、积累来优化自身专业知识结构，提升自身教学水平。同时，为了满足学院教育发展需求，以及学生个性学习需求，教师也必须及时更新自身的教育理念，具备一定的管理能力，强化课堂组织管理，进而在为学生呈现更新颖、丰富教学内容的同时，也能够进一步提升自身的综合素养。

2.3 完善丰富教学方法与考核模式

首先，在教学方法上，应结合健美操运动最显著的开放性特点，在实践教学中，采用更灵活多样的教学方法来对学生实施素质驾驭。例如，可以将鼓励性的“启发式”教学作为主要教学方法，构建更和谐、宽松的学习环境，或者是采用“角色体验”让学生自主地开展相关带操活动，以此来增强学生的自主学习、运动意识，或者是通过小组合作运动的形式来培养、发展学生的合作意识、团队、创新精神等。通过采用一系列新颖的教学方法来调动学生的学习积极性。另外，也要注重各种新颖、先进的现代化辅助教学手段的引用，以此来构建出更生动、形象的课堂。其次，在评价、考核方法的优化上，教学评价应对学生健美操理论知识、技能、身体素质和学习态度等各项指标做出综合考虑。且要结合学生的认知特点，采用更合理的考核方式，进而在促进学生身心健康全面发展的同时，也推进健美操教育事业的创新发展，民办独立学院的学生往往都具有显著的个性特点，自尊心也比较强，尤其是对一些体育基础、身体素质较差的学生来讲，应采用分组考核等开放式的考核方式来进行，以此来增强学生学习、运动信心，为其终身体育运动理念的形成发展奠定良好基础。

3 结 语

各民办独立学院应正确认识到加强健美操教学改革，不仅可以为社会输送更多优秀的专业才人，还能够充分满足其他专业学生的健美操学习需求。因此，在办学经营中，各民办独立学院应对当前的健美操教学现状做出全面分析，并针对其中存在的问题，探究出科学有效的解决策略，并通过开展高效的健美操教学，培养学生形成良好的终身体育运动理念，并积极引用新颖、多样化的教学手段，以此来确保教学质量与效率。

[ 1 ]孔凌.湖北省民办独立学院健美操教学现状与对策研究[ D ].武汉：武汉体育学院，2009.

[ 2 ]毕凌凌.长春市民办独立学院健美操选修课开展的现状及对策研究[ D ].长春：东北师范大学，2010.

G831.3

A

1674-151X（2016）12-095-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.24.050

投稿日期：2016-10-24

胡玉梅（1982—），讲师，硕士。研究方向：大学生健美操、啦啦操、形体、体育舞蹈等教学。