以生为本，打造高效英语课堂

方丽贞

摘 要：英语作为现代国际上使用最广泛的语言，其发展与推广得到了我国教育部门的高度重视。英语成绩已经在各种考试中占有很大的比重。但是，由于教学方法等问题，英语成为很多学生的负担。这不仅会影响学生的学习，甚至会让学生失去学习的兴趣，影响他们未来的发展。而解决这种问题的办法就是以生为本，打造生本课堂。

关键词：生本课堂；英语教育；高效课堂

传统的教学方式大多以师为本，教师长时间占据讲台，采取“满堂灌”的教学方式，而学生只是机械地、被动地接受教师所灌输的知识，师生之间缺乏交流与互动。这样的课堂不仅效率低下，还会使学生难以参与到学习之中，感受不到学习的乐趣，无法提起学习的兴趣。

同时，传统的英语教学过度依赖教师、教材与教案，教师在课堂上只会刻板地讲授单词、课文以及语法。这种照本宣科式的教学无法提升学生的能力与知识素养。

自实行基础教育改革以来，我国的教育改革虽然取得了举世瞩目的成就，但还是存在一些尚未解决的问题，而转“师本课堂”为“生本课堂”更是其中最为迫切的任务与要求。

一、何为生本课堂

“生本课堂”是一种新生的教育形态，他源自于我国著名教授郭思乐所提出的生本教育理念。从启蒙教育贯穿到高等教育生本课堂是一种教学理念也是一种教学模式，其目标是在平等、轻松的课堂环境下培养学生自主学习的积极性，便学生被动地接受知识为主动地汲取知识。他的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，而教师的作用与价值就是最大限度地调动学生学习的内在积极性，组织学生自主学习。

二、如何构建生本课堂

首先，构建平等、民主的师生关系是重中之重。良好的师生关系在教育过程中有着极其重要的作用，是提高课堂效率和质量的保障。在传统的教育观念中，教师处于至高无上的地位，而学生则处于被动地位。“一日为师，终身为父”“严师出高徒”等思想根深蒂固。而现代教育需要的是民主、平等、友爱的师生关系。教师在课堂教学的过程中要创造民主、平等的学习氛围，在不偏离主体的情况下让学生畅所欲言、发散思维，即使学生的回答出现错误也不对其进行体罚与严厉批评，而是要引导其改正错误。勇于打破传统师道尊严的藩篱，敞开心扉与学生交流，构建温馨的师生关系，提高学生的自信心，让学生意识到自己的主体地位。

其次，构建学习小组，实现共同学习，共同进步。突出合作是生本课堂的一个十分重要的特征。小组合作、探究学习是高效英语课堂的前提条件。结合生本教育，创建共同学习小组，做好小组评价与个人评价，形成各个小组间的竞争格局，在小组学习成果的展示与比拼中实现学生的发展与进步。如在学习八年级英语“Idioms with Body Parts”这一单元时，可以设计如下探究任务：（1）What body languages do you know？Who can show them to us？（2）Do you know some idioms with body parts？List them out and try to use them，OK？这两个探究问题与课文内容相关，且带有趣味性，能够调动学生学习的积极性。要求小组成员共同完成这两个探究问题，并且要求他们自主选择主题，设计情景剧，并在课堂上进行表演。这样不仅能培养学生的团队合作意识，还能提高学生学习的积极性，更能让学生深刻理解课堂学习的内容，可谓一举多得。

最后，翻转课堂是实现生本教育的重要手段。所谓翻转课堂，就是指学生在课前对知识进行自主学习，将课堂变为教师与学生、学生与学生的互动场所，教师只对其中重点、难点问题进行讲解。在初中英语教学过程中，教师要求学生对教学内容进行自学，并在上课的时候通过小组的形式将学习的成果展现出来。在学习“Culture and Customs”这一单元时，为了让课堂活动更好地进行，教师可以设计预习任务，让学生带着任务高效完成预习工作。第一，预习本课的单词，如culture，lovely，custom，painting，communicate，polite等，要求先自主拼读；第二，要求学生查询东西方国家不同的风俗习惯，并在课堂上通过PPT等多媒体方式进行展示。这种方式不仅能提高课堂的教学效率，更能调动学生学习的积极性与主动性。

三、结语

初中学习是一个人学习生涯中承上启下的部分，对一个人的发展有着重要影响。因此，构建生本课堂是初中英语课堂不仅是应对改革的需要，是初中生发展的需要，更是时代发展的需要。英语教师应从思想高度上认识构建生本课堂的重要意义，并在课堂教学中落实行动，只有这样，才能真正促进学生英语学习能力的提高，促进英语课堂教学效果与成绩的提升。

参考文献：

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