浅谈小学英语教学生活化的意义及方法

刘芳

摘 要：学以致用是学习的根本目的。小学生处于学习科学知识的初级阶段，学校和教育者应当从这一阶段注重学生的实际运用能力，指导学生将学到的知识运用到生活中。本文就以小学英语教学为例，综合分析了小学英语教学生活化的意义和方法。

关键词：小学英语；生活化；意义

英语作为一门语言，其最基本的性质就是进行沟通和交流。把学到的知识通过日常生活或者是其他相关的经历展示出来，这才是学习英语的目的和意义。小学生的英语学习相对简单、有趣，因此，小学英语教师要在这一阶段建立起学生学习英语的浓厚兴趣并且引导学生把所学的知识及时运用到生活中，使语言真正成为交流的工具。

一、小学英语教学生活化的意义

1.课程改革的要求

时代的进步要求学生与时俱进，教育者应摒弃传统教学的弊端和缺陷，把学生培养成与社会无缝接轨的高质量人才。这就要求教师在教学过程中注意把理论知识转化为实际操作，让学生把课堂学到的知识迅速应用到日常生活中去，新英语课程标准要求“英语教师在教学过程中注意教学方式，创造性地设计生活场景，让学生有英语学习的实际依据，而不是简单、死板的照本宣科”。教师在英语课堂授课过程中，要以实际生活为背景，把英语真正作为是交流和沟通的工具。

2.摆脱“哑巴英语”

中国学生学习英语的时间不短，考试成绩也不差，但为什么在面对外国朋友的时候仍然不能实现无障碍沟通和交流呢？因为传统的教学模式脱离了真实生活，学生所学的知识没有及时地在生活中得到转化和延续，这就是我们说的“哑巴英语”。要想真正摆脱“哑巴英语”，就要从学习的源头抓起，也就是从小学英语教学抓起。小学生的仿能力很强，因此，小学英语教师应抓住这一时期学生的特点，让学生把学到的英语知识在实际生活中去展示和延续。

3.提高求知欲和自信

小学英语课程生活化可以提高学生对英语的热情，同时增强学生的自信。当生活中运用到了自己学过的知识时，学生会有一种自豪感，同时，学生为了能在实际生活中更多地运用和展示自己所学的知识，就渴望学到更多的知识，这是一种良性循环。情境教学方式就是一种将英语生活化的教学方式，这钟教学方式能让小学生认为课堂学习和生活联系紧密，所学的知识都能在真实生活中体现出来。

4.学有所依，学有所用

学习来源于生活，学习的依据是从真实生活中总结出来的。学习的知识要能在真实生活中得到展示和体现，做到“学有所依，学有所用”。自从课程改革以后，小学生的课程越来越生活化，不再是毫无依托的空谈，而是把所学知识真正地运用到现实生活中去。小学英语教学就是为了让学生认识和了解英语学科，大方、自然地和别人进行沟通和交流，体现学习语言的真正意义。

二、小学英语教学生活化的方法

1.依托教材，导入生活

教材是教学的依据，教材给教师和学生的学习提供了方向和内容。教材是教育专家经过对学科知识的不断研究，再结合实际生活编制的课程体系，具有重要的指导作用。小学英语教师在授课过程中要依托教材，根据教材内容的设定和排版合理安排课时和课堂授课形式，再导入生活中的实际场景，让课堂与生活有机结合，形成相互融合的统一整体。

2.借助现代教学工具，拓宽渠道

教育改革让现代教学工具发挥了重要作用。多媒体使课堂活跃精彩，丰富的色彩、强大的信息量、便捷的操作方式给课堂教学带来了巨大改变。小学英语教师可以结合教学内容，合理利用现代教学工具，为小学生英语学习拓宽渠道。例如，在学习颜色相关内容的时候，除了教材内容的展示外，还可以借助多媒体，让学生欣赏国外小朋友学习颜色的情况，在增添课堂乐趣的同时，丰富学生的学习形式，一举两得。

3.创设真实生活情景

教学生活化就是要教育者在课堂中创设真实的生活情景。把课堂模拟成真实的生活场景，让学生置身于真实的语言环境中，感受英语在实际生活中的运用情况，以此缩短课堂与生活之间的距离，减少语言在生活中的运用障碍。如学“水果、颜色、服装”等单词时，可以借助超市及在教室创设情境教学。真实的生活场景能帮助小学生理解课堂内容，同时把课堂和生活有机结合，增强了英语的实用性。

4.组织课外拓展课程

课本知识是有限的，生活的变化是无限的，学生通过课外拓展课程能将生活中的场景与课本知识一一对应。教师除了在课堂上教授英语外，可以组织学生多参加课外拓展课程。课外拓展课程是课堂知识的延续，学生可以在拓展课程中展示自己所学的知识，也是把书本知识运用到实践中的有效方式之一，能够给学生的学习带来乐趣，同时扩充其知识面，有利于学生对英语的吸收和掌握。

总之，英语学习更侧重于实际交流和沟通，这要求教师在英语教学过程中重视在课堂中导入生活，让课堂与生活有机结合，使英语学习生活化。

参考文献：

[1]杨秀宁.小学英语生活化教学研究的现状及思考[J].教学与管理（理论版），2011（3）：103-104.

[2]丁国纯.小学英语生活化教学浅谈[J].教学与管理（小学版），2010（10）：46-47.