浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用

鲁宏璞

摘 要：随着现代科学技术的发展，办学条件的不断改善，多媒体在教学領域的推广和应用，为教师们提供了新的教学手段和教学方法，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具，增强了课堂教学的实效。

关键词：初中政治；多媒体技术应用

思想政治教学作为一门传统的内容严谨、知识体系严密的学科，如何摆脱机械生硬的教学方式，重塑学生在课堂上的主体地位，提升课堂教学的有效性是许多一线教师所长期关注的问题。多媒体技术是信息化时代科技进步的产物，它为初中政治教学的改革提供了一个良好的契机。而怎样利用多媒体技术自身的特点，按照什么样的应用原则和应设计怎样的效果预期等，都是多媒体技术在初中政治教学中的应用值得分析和探究的问题。

一、多媒体在初中思想政治教学中的作用

1.政治多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是学习上最好的老师。若是在课堂中很好的导入音像媒体来进行教学，这样就可以大大的激励学生们的求知欲望和学习的兴趣点，也可以在课堂上做到先声夺人的效果。比如：在初二的教学课堂中，讲授“面对发展变化的社会生活”这一节课程时，教师就先选择播放一首歌曲，歌曲是《越来越好》，其内容是“房子大了，电话就小，感觉越来越好；假期多了，收入高了，工作就越来越好，商品精致了，价格活分了，心情就越来越好，水更清了，天更蓝了，环境上就越来越好，哎……越来越好……”。课堂上通过这样欢快的歌曲、奔放动情的歌声，可以使得学生们对社会的发展在脑海中呈现出越来越好的画面，从而也激发了学生们对国家和生活的热情，使学生们之间的情感产生了共鸣，这样就使学生的注章力放到了新课堂的学习上，为新课程奠定了学习的基础。

2.多媒体辅助教学的运用将大大增加信息密度，丰富教学内容，拓展学生的知识面，有利于加强素质教育

素质教育是教育改革的主要方向，而思想政治课程也作为加强素质教育上的重要课程，且它不应该是说教的课程，而是要从满朝气的进行教授，根据学生们的知识需求，来扩展知识面和学习精神，这样才能很好的激发学生们的求知欲望，才可以有效地展现出学习的效果。多媒体课件可以将来自报纸、杂志上的文字、图片、上的声音、画面、录像等不同种类型和渠道的信息进行有机的结合在一起，可以相互的进行综合处理，这样就很好的加大了信息的密度，让学生们知道更多更新的知识信息，从而有效地提高教学的效果。

3.有利于加深学生对重难点知识的理解和掌握

教师如何在分钟有限的时间里，围绕重难点知识，最大限度地把有效的知识传授给学生，以提高课堂效率呢？多媒体教学在这方面的怍用是显著的。例如，在讲自然景观遭到人为破坏时，用图片实例说明这样做的危害，会出现“游人绝迹”的后果，让学生从内心深处感受到：我们不应该人为地破坏自然景观，否则就无异干饮鸩止渴。这些知识课本上是没有的，这样一补充，就大大拓宽和加深了学生对这部分知识的理解和掌握，弥补了教材的不足。

4.恰当运用多媒体技术创设有效教学情境

建构主义理论认为：学生要真正地理解所学知识，要从自己的已有知识出发，而且要在和谐自由的氛围中展开学习，这样的环境才有利于学生对所学知识的建构。因此，在初中政治课堂上，教师在设计教案时，要考虑到如何创设有效的教学情境。多媒体技术在教学中的普及，弥补了传统政治课堂中的一些不足，而且为教师提供了更好的教学平台，即教师可以通过多彩的画面、动态的视频来引发学生的想象和联系，并引起学生的自主思考，使他们在多媒体创设的情境中产生强烈的学习兴趣和欲望，积极主动地投入到学习中，通过分析、讨论、交流等逐步获得知识，并学会运用知识。例如，在教学“历史的新纪元”时，笔者先让学生根据自己学习的历史知识回忆一个多世纪以来中国历史上发生了那些重大事件？哪些事件对我国的命运和发展产生了决定性的作用？在学生讨论交流后，我利用多媒体播放了关于“辛亥革命”“中华人民共和国的成立”“改革开放”等内容的视频片段。学生从这些视频中更加清晰深刻地明白了这三次历史性的巨变使中国发生了翻天覆地的变化，更明确一个最重要最基本的结论——没有共产党就没有新中国，通过这样的设计和安排，学生接下来的学习也就顺理成章了

5.增强教学$容的时政性

政治课程的一个显著特点便是时政性。基于这一要求就对初中政治的实际教学担出了更高的要求，在教学过程中，老师不仅需要完成教材中的理论部分，还需要全面重视时事，并对其进行分析和讲解。在传统化的政治教学中，老师采用的形式通常都是先摘取与教材相关的报道，再通过朗读的形式将其灌输给学生，可是这样的方式既达不到预期的效果，还易使学生对时事摩托闻失去兴趣。但是，随着多媒体技术在初中政治教学中的应用，老师采用的方式也逐渐多样化。在课堂上，老师通过多媒体将相关的新闻以视频、图片等形式，展示在学生面前，从而有效激发学生的兴趣和热情，以促进学生时事意识以及实践能力的提高。

二、结语：

总之，多媒体辅助思想政治课教学，是个新的课题。多媒体的应用对于现代化教学来说是至关重要的，它不仅仅改变了传统课堂的沉闷氛围，还能改善传统课堂的教学手法。教育的道路还很长，作为一个教育工作者，我想，我们有责任和义务在实践中积极探索，勇于创新，不断地完善这种新生事物。

参考文献：

[1]鲍卫明.多媒体技术优化中学政治课堂教学探微[J].学科研究，2009（5）.

[2]杨慧勇.浅谈多媒体技术在初中思想政治课教学中的运用[J].教育创新学刊，2012（8）.

[3]运用多媒体技术促进初中政治教学[J].校本教研，2012（6）.