高中英语教科书中本土文化贫乏现象研究

游敦花

【摘要】英语作为一种国际通用语言是我们开启了解世界文化之门的一把很好的钥匙。目前我国的中小学都已经开始普及英语教学，但在实际的教学实践过程中我们却不难发现，我们的本土文化却不断地被漠视，对母语的了解越来越少。造成这一局面的一个很重要的原因就是我们在目前英语教科书的编排上严重的缺乏本土化，从教材的深度和广度上都难以适应新形势下对英语教学的要求。接下来本文将对高中英语教科书中本土化文化缺乏现象进行深入研究。

【关键词】英语教学 教材内容 本土化 文化渗透

英语作为世界上使用范围最广的语言一直以来是世界各国进行经济文化交流的一种很好的途径，学习英语的一个很重要的意义就在于对语言文化的继承和传播。在高中英语教学过程中，教科书是最重要的一种语言文化输入的渠道，教材内容直接关系着老师教什么，学生学什么的问题。古人云“文以载道”，文化交流必须要依托语言这一载体来实施，英语教学也不例外。我们在具体的教学实践中在重视英语国家文化导入的同时更要积极融入我们的本土文化，通过不同文化的对比，让学生们更加的体会到中华文化的博大精深，提升学生对本土文化的认知深度和文化意识。

一、问题的提出

当前在我国的高中英语教学实践中存在着许多问题，比如说，在英语教科书上涉及到的教学内容全部以西方英语国家的文化背景为依托，这虽然在具体的英语教学中很重要，但是，问题是中国文化在英语学习和教学中却无处可寻。当今社会，年轻一代中过洋节、迷恋外国的东西的人越来越多了，愿意去了解本土文化的人却越来越少了。在良莠不齐的西方文化的影响下，年轻人由于缺乏有效的辨别是非的能力，所以很容易被不好的西方文化所影响，形成扭曲的世界观和价值观。因此，我们队高中英语教科书本土文化贫乏现象进行研究有着非常现实的意义，也是推进我国本土文化渗透的必经过程。

1.基于对高中英语教科书中中国文化缺失的思考。目前高中英语教科书的内容编排上存在着很大的问题，其中之一就是中国文化元素的缺失，过于强调国外文化背景而忽略了对本土文化的渗透。高中英语教学不仅仅是为了让学生了解国外的文化背景，更重要的是能够通过英语的学习来传播中华文化。通过对我国现行的高中英语教科书的研究发现，各个版本教科书的内容绝大部分内容来自于英语国家，而中国文化内容的材料却寥寥无几。由于在教材编排方面缺乏正确的引导，导致学生极易产生崇洋媚外的心理，更有甚者还有可能出现过度追捧外国文化而抵制本土文化。这对我国构建文化强国战略来说是一个致命的打击，必须引起足够的重视。

2.基于对语言文化交流对等性的思考。语言是一种交流的方式，我们要发展跨文化的双边文化，即吸收外来文化的同时也输出我们的本土文化。我们应该通过高中英语教学这种方式引导学生向他人传递中国文化信息，而不是单方面的输入英语文化。目前在高中学生群体中能够用英语来表达带有中国特色文化的同学少之又少，对本土文化方面的知识极度缺乏。这是以往过度强调应试教育的结果，很少有学生能运用英语来进行表达中国文化。通过这些我们不难发现，当前在跨文化交流的对等性上我们相对落后，这些都会妨碍将来在全球语境环境下保持我国语言文化独树一帜的民族性和主体性，不利于将中国的传统文化融入世界主流文化当中去。

3.基于文化软实力的思考。在世界四大文明古国中我国是唯一一个将文明传承至今的国家，这足以说明我国的文化有着强大的生命力，经过五千多年的发展，我们形成了自已独特的东方文化体系，并以此影响着周边许多的国家。但是，放眼近几十年，我们的本土文化不断受到外来文化的冲击，对我国的文化软实力造成了一定的削减。所以，在高中的英语教学中我们更要以自身文化背景为底蕴，通过语言的载体，将中国文化传播向世界，才能真正提升我们的文化软实力。

二、在高中英语教学中渗透中国文化

1.在现行教科书中增加中国文化的内容。由于目前高中英语教学的过程中仍然是以教材为教学蓝本来进行授课的，所以在教科书的编写上要综合考虑到目前我国的教学实际，通过增加教科书上有关中国文化的内容来引起老师的注意。在新课标的背景下，及时优化现行的教学大纲，将提升学生的文化意识放在更加重要的位置。

2.在高中英语试题中增加对中国文化的考察。目前，对于英语教学而言，考试是必须考虑的一个内容，脱离于考试的英语教学在目前我国的英语教学环境下还不切实际。所以在高中英语试题中增加对中国文化的考察时一个很好的引起学生跟老师对中国文化重视的途径。比如说，高考中可以适当增加对中国文化考察的试题比例，这样学生就会注意在日常的英语学习中对中国文化的了解，同时也弥补教科书当中本土文化内容贫乏的现象。

3.提高英语教师的中国文化素养。高中英语教学中老师扮演者极其重要的作用，教师如果没有足够的本土文化知识储备和中国文化修养，就很难让学生在学习英语的过程中提升对本土文化的认知程度。教师在外语教学中要特别重视跨文化交流，将国外语言文化的精髓为我所用，鼓励学生多交流，培养学生对本土文化内容的表达能力。

三、小结

在英语教科书中渗透中国文化有着非常重要的意义，首先它有助于提高高中生综合运用语言进行交际的能力；其次可以提升学生对本民族文化的认识；最重要的是有助于中国文化未来走向世界。综上所述，在高中英语教科书中增加中国文化的内容是向世界传播与弘扬优秀的中国文化的重要举措，这是保证我国当代高中生深刻领悟中国文化的有效途径。

参考文献：

[1]吕春园.高中英语教学中本土文化的开发与融入研究[D].华中师范大学，2011.09.