浅谈在小学思想品德课中对学生渗透德育教育

金韬

摘 要：小学思想品德课本质上应该是一门德育课程，因此，在小学思想品德课程教学中要义不容辞地发挥其德育的主渠道功能，必须渗透好德育教育。

关键词：思想品德；渗透德育

百年大计，教育为本，教育之本，德育为纲。在实施素质教育的今天，素质教育普及教育阵地。要使小学生素质得到全面发展，它的核心任务就是做好德育工作。为使每个学生都能形成良好的思想品质，让他们个个都能成人、成才。教师应对学生进行以“德育”为核心的思想道德教育。如何在小学思想品德课中对学生进行德育教育呢？在小学思想品德教育教学工作实践中，笔者认为可以从以下几方面着手：

一、教师自身的德育修养

教育过程是教书育人的过程。要达到这一目的，不仅需要教师具有丰富的专业知识和极强的业务能力，还需要教师具有高尚的师德。“学高为师，身正为范”。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行，一举一动都潜移默化地影响学生。因此，教师要严格要求自己，要有严谨的治学态度，热爱教育事业，热爱本职工作热爱学生，尊重并关心学生，以其人格魅力从正面为学生树立榜样。

二、培养自信，感受成功

自信是通往成功的途径，是开启成功之门的钥匙。一个学生如果充满自信，那么他在各方面都会表现的非常出色，而出色的成绩会使其拥有更大的自信。在平时的教学中，应注意让学生，能通过学习过程获得一种成功感，让他们建立自信心。对于一些基础差的学生，注意让他们看得懂、学得会，并比较轻松地完成学习任务。要耐心地帮助、鼓励他们积极参与，一些简单的问题，多请他们回答，哪怕他们有一点点的进步，都要给予表扬、鼓励。此外，班主任还可以利用班会时间向学生讲述爱迪生、张海迪、霍金的故事，增强学生的自信心，让他们对未来充满信心，相信自己能成功。

三、开展各种活动，培养爱国情感

爱国主义教育是学校德育的主旋律。祖国的利益高于一切，可以说，一个没有爱国心的人是一个沦落的人。邓小平说过：“计算机的普及要从娃娃抓起”。我觉得爱国主义思想教育更要从娃娃抓起。培养学生爱国主义情感，“德育”教育是最好的途径。

（1）通过学校每周一次的升旗仪式，向学生进行爱国的思想教育。升旗的时候要脱帽、立正、向国旗敬礼，唱国歌，加深对国旗的认识和尊敬。小学语文教材中，渗透着爱国主义思想教育的课文比比皆是，这些是对学生最直接、最生动、最有利于激发爱国情感的素材。在教学中我们可以立足这些课文，让学生从小就“知祖国、爱祖国、建祖国”，形成强烈的爱国主义思想、集体主义思想。

（2）利用班队会组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，进行“守则”、“规范”的养成教育。通过班队会中丰富多彩的内容，向学生进行爱集体、守纪律、讲卫生、懂礼貌的教育。

（3）在节假日组织一系列弘扬民族精神的活动，每个传统节日都有其丰富的文化内涵。如：清明节开展征文活动，缅怀亲人和先烈，让学生意识到今天的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。让学生观看《开国大典》的影视片和共和国辉煌成就的图片，感受祖国的强大。举办“庆国庆书画大赛“，激发学生对祖国的热爱。孩子们胸怀祖国，具有了爱国主义思想，就思想领域来说，是高屋建瓴，这一龙头工程建成建好了，那就会心胸开阔，更加健康活泼地成长。

四、抓住教育良机，培养学生的爱心

（1）爱社会，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”.把爱心献给社会，就是以集体主义为核心，弘扬助人为乐、与人为善的良好风尚。营造扶贫济困，礼让宽容的人际关系。树立热爱劳动人民、为人民服务的思想，不断增强服务社会的责任意识，因此，教师在与学生相处的过程中，要善于发现并把握教育良机，寻找学生接受教育的最佳点，适时进行“爱的教育”。积极参加各种公益活动，通过各种途径帮助他人，捐献爱心，通过身边的事例对学生进行环保教育，如：节约用水、用电、义务植树、义务大扫除等。并且这种教育由课堂延伸到家庭、由学习延伸到做人。学生在潜移默化中受到教育。

（2）爱父母，要对自己的父母感恩，他们不仅赐予孩子生命，更把孩子养育成人。父母起早摸黑挣钱供孩子读书，把孩子养大成人，非常不容易。因此，为了感恩行动看得见、摸得着，在日常生活中可采用以小见大，以点带面的策略，提出感恩作业。周末回家，让学生重拾孝敬父母的传统美德，布置一份特别的“孝心作业”～回家为爸爸妈妈做一件事。如：帮父母捶背、煮饭、整理屋子、端一盆洗脸水，递上一杯热茶，用一句话向父母表示感恩等。感激父母是最起码的要求、是做人的道德底线。如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会？通过感激父母的教育，让学生体悟来自父母无私的爱，引导学生树立责任意识、自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病，懂得爱父母、孝敬父母。

五、营造氛围，培养学生诚实守信的品质

诚实守信是中华民族的传统美德之一，无论是过去、现在还是未来，诚实守信对于建设人类社会文明都是非常重要的。一个人只有讲诚信，才能得到别人更多的尊重和认可，因此，教师应对学生进行诚信教育，使他们从小养成诚信的良好习惯。如：答应别人的事一定要做到，如果实在做不到，应向对方解释作自我批评。遇上别人的事不要想“对我有什么好处”；而是想“我能帮什么忙”，问一下，如果需要就马上行动。以“诚心献给他人”的主题班队会活动，举办“人人知诚信，人人讲诚信”读书、演讲、故事会等活动。营造以守信为荣，失信为耻的校园文化氛围，塑造学生诚实守信的品质。

总之，“德育教育”是铸造学生灵魂的“希望工程”。是爱国教育、集体主义和社会主义教育，理想教育和传统美德教育的具体化。作为一名教育工作者～特别是一位身居农村的教育工作者。我将细心工作，做好点滴之事，将“德育教育”贯穿于小学思想品德教学中去，让中华民族精神世代传承、发扬光大、并富有世代气息。

参考文献：

[1]《陶行知教育学说》.湖北教育出版社，1993

[2]《祖国丛书——陶行知》.人民出版社，1988

[3]《陶行知全集》.湖南出版社，1985