利用微课提高高中语文学习效率

摘 要：教育改革逐渐深入，越来越多的新的教学方法被引入到实际教学中，微课作为其中的一种方法在教学中得到广泛应用并取得较好的效果。高中语文作为高考必考科目，其重要性不言而喻，语文教学中引入微课教学方式可以有效提高学生学习效率。基于此背景，笔者结合实际工作经验，分析微课在高中语文教学中的应用。

关键词：微课方法；高中语文；学习效率

语文是学生受教育阶段的必考科目之一，其重要性不言而喻。通过本门课程的学习可以帮助学生建立学习其他科目的基础，所以语文教学也是新课改的重点。但在新一轮课改实行的数年时间里，高中语文教学效果提升不是很明显，有必要采取新的教学方法提高语文学习效率。

1 高中语文课堂教学现状分析

新课程改革确定了高中语文教学方向：将语文问题融入到实际生活中，让学生通过生活问题掌握语文知识，在具体的情景中帮助学生掌握理论。但目前教学效率却不是很理想，出现这种情况原因有很多：

1.1教学方法及模式落后

语文教学方法过于落后，授课中依然采用单项授课的模式，就是整堂课上教师在上面讲，向学生灌输大量的语文知识，这种教学模式的效果不是很理想。因此教学中高中语文教师需要引入新的教学方法，帮助学生拓展语文思维，提高学习语文的兴趣与积极性。目前在课堂上应用较广的两种方法是情景教学及问题教学法。前者教师无法熟练掌握教学方法，设置场景过于花哨，达不到营造氛围的目的。后者教师不适应这种被动的教学模式，这种新的提问模式给教师带来较大的挑战。总的来说，高中语文课堂教学方法与教学模式相对落后，需要引入新的教学方法。

1.2师生交流匮乏

教师对学生的具体情况了解不足也是导致其无法正确使用提问教学法的重要原因，不利于提高教学中学生的提问能力；教师在对待学生问题的时候，极易受到学生平日成绩好坏的影响，对成绩较好的学生细心解答，而对成绩不是很理想的学生爱答不理，让学生产生气馁的感觉，失去学习语文的兴趣与信心；教师在授课过程中往往与学生存在一种距离感，学生会对其产生一种畏惧心理，提问的时候教师往往会陷入以前的模式中，学生不敢也不想提问。

2 高中语文微课教学的主要特点分析

2.1短小精悍

微课虽然内容较少，但是十分精致，具有较高的学习价值和意义。而且，高中语文微课教学，对教师的多媒体技术操作水平要求较高，需要教师在教学活动中将微课以视频的方式呈现在学生面前。所以，高中语文教师应精心选择教学要点，在有限的教学时间内，使教学效果最大化，实现教学目标。教师在制作微课视频时，需要注意教学流程应清晰，关注对教学难点和重点的突破与呈现，帮助学生更好地学习语文理解语文知识，完成学习任务。

2.2内容丰富

高中语文微课教学虽然时间不长，但是整个教学过程围绕某一知识要点进行施教，具有较强的针对性。利用微课进行教学，语文教师可以将知识要点进行深入剖析、讲实讲透，能够突出教学内容的核心部分，让学生在学习过程中注意力能够高度集中，并将精力全部用在学习语文知识重点方面，以此提升学习效率。在高中语文微课教学模式下，学生的学习目的十分明确，目标性极强，能在较短的时间内强化学习效果，从而促进高质课堂的生成。

3 高中语文教学中微课的具体应用

微课教学方法通常被应用在语文教学的两个阶段：课前预习及课堂授课。前者帮助教师做好课前准备工作，后者利用微课教学法做好教学设计工作，做好相关知识点的串联。在实际课堂教学中，传统语文教师通常是先让学生阅读文章或者诗词的大致内容，教师再花大部分时间进行讲解，然而，这样的教学模式往往会使得课堂变得枯燥，高中语文文章往往是几千字以上，学生往往不能集中精力去深入理解文章，因此后续教师的讲课也完全是建立在学生不通透全文的基础上，很难实现高效的教学。因此，在设计制作微课时，要尽可能地在学生能充分理解文章具体内容的基础下完成制作，比如在讲《雷雨》这一课时，设计微课的讲解时间应在5分钟以内，学生通过观看视频具体了解文章的大致内容；在具体讲解上，可以在讲解过程中穿插2～3个长度在3分钟以内的微视频，对重点知识进行概括讲解，如文中周朴园对鲁大海的冲突是文章的一个高潮部分，利用微视频对这部分进行还原，能够引起学生的注意，之后再展示鲁侍萍与周朴园的相逢，通过两个课程关键阶段的微视频展示，能够引起学生情感上的共鸣，深刻了解《雷雨》中隐含的心理矛盾与阶级冲突，加深理解。一般而言，在课程中，微课资源的使用时间不宜过长，并且不能太分散，防止知识点混乱，最好的实现过程是以集成方法将微课资源进行连接，并且结合学生自身的需求进行课程配套视频资源学习；同时也可以采取思维导图引导学生合理利用微课资源，方便学生逐渐形成高效率的学习方法。高考改革以后，对于学生的要求不仅仅局限于课内知识的考察，还有课外知识的运用，微课堂把课外知识更加直接呈现在学生的面前，引导学生主动的拓展自己的知识领域，比如语文老师再讲一些课外散文的时候，可以借用微课堂的教学模式，为学生呈现视频的讲解，比如讲解作者的生平，写作的背景，关于课文内容的影片，《荷塘月色》就是一个很好的例子。通过放映关于《荷塘月色》相关的影片和音乐，让学生快速进入学习的状态，在学习之前对文章有个充分的了解，更加深入的学习文章的内容。

4 结束语

新课程改革对于教师的发展和社会的进步具有十分重要的意义和价值，高中语文教学中教师应该不断创新教学模式，引入新的教学方法，提高教学效率。本文中主要剖析微课教学方法，在分析教学特点的基础上，探讨高中语文教学中微课方法的具体应用。希望可以给高中语文教学提供一定的借鉴，同时推进教学改革的深入。

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作者简介：

冯光，男，苗族，重庆酉阳人，重庆市酉阳第一中学校高级教师，教务主任。