中小学短式网球项目推广模式实践与创新

2016-07-20陈振宇高迎

速读·下旬 2016年7期

陈振宇高迎

摘要：中小学是推广短式网球的一个重要场所，短式网球在中小学的推广影响着中国网球运动的可持续发展。本课题在研究过程中主要运用了文献资料法、问卷调查法、调查访问法等，对中小学短式网球项目的推广模式进行调查研究，并在此基础上做出了实践与创新。

关键词：短式网球；中小学；推广；四位一体

短式网球作为一个新兴的体育项目，以其独特的魅力吸引着越来越多的少年儿童参与，中小学作为一个少年儿童的基地，开设短式网球课不仅可以有效地普及网球运动、增加网球人口，而且对培养学生的判断力、创造力和提高学生的速度、力量、耐力等素质都有积极的作用。【1】而中小学短式网球运动推广到底如何呢？推广模式是否合理？运动氛围是否已经形成？本文就这些问题进行调查、研究和分析，旨在推动短式网球运动在中小学持续、健康、有序地发展。

1研究对象及研究方法

1.1研究对象

武汉市广埠屯小学三年级学生

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

大量查阅了有关国家体育改革的指导性档以及短式网球运动推广方面的学术论文，全面了解该领域的发展及研究现状。

1.2.2 访谈调查法

对武汉市内10所中小学管理人员、教师和学生进行了走访或电话访问，就有关短式网球运动在中小学的开展情况进行了详细的咨询与调研。

1.2.3问卷调查法

对武汉市内10所中小学中随机抽取的学生、教师、学校管理人员、以及家长进行了问卷调查，对学生发放问卷160份，收回150份，问卷有效回收率94%；对学生家长发放问卷70份，回收70份，有效回收率100%，对体育教师10份，收回10份，有效回收率100%

1.2.4个案研究法

选取武汉市广埠屯小学三年级的80名同学，对他们进行一学期的短式网球培训，以验证“四位一体”推广模式的可行性。

1.2.5数据统计法

对调查问卷及实验中获得的数据进行了分类整理、对比分析等常规统计处理

2 实验步骤

①对中小学进行问卷调查，确定可开展工作的学校。

②与中小学学校领导进行“短式网球进校园”公益项目洽谈并签订相关协议。

③进入校园选取上课班级、每班挑选一定数量的学生，确定上课时间。

④企业（俱乐部）提供教学器材。

⑤学生按时上课，教练做相关记录。

⑥学期末教练教学成果、学生学习成果展示。

2.1 中小学开展短式网球的可行性

关于“你是否希望能在学校里学习到短式网球”和“你是否支持学校引入短网球课程”的调查，结果显示为99%的学生、91%的家长和95%的教师支持短式网球在学校的推广。由此可见中小学对于学生体育项目多元化的追求，以及在国民体质连年下滑的情况下对学生健身意识培养的重视。随着体育观念深入人心，中小学以及家长希望中小学生通过参与体育运动，来增强学生体质，而短式网球作为一个体育载体，参与其中有利于小学生锻炼自我，磨练自身的意志品质，加强心里素质的培养，提升自己的生活品位。

2.2中小学对网球运动的认知情况

2.2.1网球运动在中小学生中所处的地位

对于中小学生的问卷调查中，关于“你最想参加的一项体育运动”的内容，调查结果表明：选择篮球28人，足球26人，网球23人，健美操21人，乒乓球、羽毛球20人，舞蹈类18人，其他项目14人。

由表（1）可以看出，网球作为一项相对于其他而言的新生运动，其认知度已比较普遍。

对于家长的问卷调查中，关于“你将哪项运动作为您孩子的第一选择”的内容，调查结果表明网球18人，乒羽15人，舞蹈类13人，篮球11人，足球7人，其他6人。

由表（2）可以看出，家长大都比较认可网球，这与家庭所处的运动环境是不可分割的。

2.2.2中小学对网球运动的兴趣

对关于“你是否喜爱网球运动”的调查，针对中小学生的问卷调查表明，非常喜欢的占总人数的57%，喜欢的占总人数的24%，一般的占8%，不感兴趣的占11%

如图1-1所示，有81%的学生喜欢和非常喜欢，不感兴趣的学生是极少数的，这说明网球运动以其特有的锻炼价值和趣味价值，以及深厚文化底蕴、高雅的属性吸引着众多的中小学学生参与，多数学生都有比较强烈的参与网球运动的愿望。

对关于“你是否喜爱网球运动”的调查中，家长的调查显示，非常喜欢的占总人数的50%，喜欢的占总人数的20%，一般的占10%，不感兴趣的占20%

如图1-2所示，有70%的家长喜欢和非常喜欢，不感兴趣的家长是占少数的，其中多数家庭或多或少有参加过网球运动。主要表现为主动购买过网球器材装备，拥有属于自己的网球拍，支配自己打网球的时间，参加过网球培训班等。

3 分析结果与讨论

3.1 分析结果

在此次推广活动中，采用的是“四位一体”模式。“四位一体”中，“四位”是指高校、俱乐部、中小学、中小学家庭。“一体”即主体是学生。这其中四位各扮演不同的角色。高校主要提供短式网球师资及相关技术支持，俱乐部提供短式网球器材的同时发现好苗子，中小学引进短式网球项目作为学校体育资源的一个扩充，中小学家庭支持孩子参与并提供后勤保障。如图1-3所示，在这种模式下，可最大限度达到多边多赢。

3.2 分析

3.2.1体育院校短式网球师资

在“四位一体”模式中，体育院校承担着提供师资的任务。短式网球作为正规网球衍生的产物，拥有网球的全部涵义。其在教学教法有别于正规网球，这就需要短式网球教练员去了解更多，学习更多。在此次推广活动中，中小学从体育院校得到师资支持，扩充学校的体育资源。体育院校则可以派出实习生去实习去学习、实践，有利于实习生积累教学经验，提高教学能力。

3.2.2企业（俱乐部）

在“四位一体”的推广模式中，企业（俱乐部）为中小学的提供优质的教学器材，其本身可利用短式网球活动，推广自己的产品，提升产品的知名度和竞争力，在活动中更细致的去了解消费者心理和消费需求，对消费者和消费产品进行更专业的划分，然后有针对性去发展产品。

3.2.3中小学学校

短式网球进校园填补了一个体育课空白，作为一个短式网球推广项目的参与者，中小学校扩充了体育资源，丰富了校园文化，提高了学校品味，满足学生的多样化健身需求。现在的中小学的体育课还是以篮球、田径等传统体育项目为主。短式网球作为一种针对儿童身心发育特点和负荷能力，遵循网球原理而产生的一种儿童网球运动。它有网球运动的全部内涵，适合5岁起各个年龄儿童少年的生理、心理特点.是针对儿童进行启蒙训练的有效方法和手段.也是通过训练与正规网球接轨的必经途径。中小学短式网球项目的推广，有利于中小学生的身心发展，宣泄不良情绪，缓解学习压力，培养意志品质。

3.2.4家庭

家庭在“四位一体”推广模式中，无负担的参与短式网球运动，享受健康免费的“贵族”待遇。中小学生参加活动中，会在家庭中分享其学习过程，还可以引导家长参与其中。促进短式网球在家庭中的传播，提高了短式网球的影响力。

4结论与建议

4.1结论

通过实验研究表明，在“四位一体”的短式网球推广模式下，体育院校、中小学、家庭、企业（俱乐部）在围绕学生学习短式网球中能达到多边多赢的效果，这说明“四位一体”是可行的，有利于短式网球的推广。

4.2建议

全民健身是一种大众性的健身计划体育关系到每个人的健康幸福，符合人类趋利避害的本性，在“四位一体”推广模式下，要时刻记住以公益的目的去推广短式网球，企业（俱乐部）在活动中不能过于商业化。

参考文献：

[1] 刘波，赵月中美短式网球发展比较之研究

[2] 马红丽在高校推广短式网球运动的可能性与必要性

[3] 赵铭洋成都市小学开展短式网球运动的可行性研究

[4]张保罗短式网球在我国的普及与发展《武汉体育学报》，1999， 05期