浅谈如何做好中考物理复习

张淑桃

摘 要：如何调整心态？怎样巩固知识？才能把中考物理考好？这或许是物理教育教学的一次大检阅，也是最大限度提高中考物理成绩的有效办法，结合多年中考命题方向，学生易出错、丢分的致命弱点，使学生在短时间调整好心态，采取科学的复习方法，考出成绩，这正是本文的宗旨所在，意愿所归。

关键词：中考；物理复习；复习方法

工作在一线的老师，一听到“中考总复习”，相信都会有一种凝重感，毕竟老师们知道：总复习是项繁重的、辛苦的工作。的确，学生经过两年的物理学习，知识已累积到一定的程度，老师怎样将这些知识系统化、结构化；怎样进一步巩固学生的基本技能与技巧；怎样进一步提高学生运用知识去分析、解决问题的能力，这当中任务的确很重。当然，更不能缺少科学性的操作。

初三是初中阶段最关键的一年，对于初三学生来说，做好中考前的复习也是最关键的。如何做好中考前的物理复习呢？我相信不少初三的物理老师都有自己的一套妙招。今天，我想和大家交流一下“三轮复习法”。

一、第一轮按章节复习基础知识

物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。

第一轮复习是基础知识的复习。复习时应强调对基础知识、基本概念的理解记忆。在这一轮复习中特别应注意梳理知识，突出重点和难点，找出知识的内在联系，建立知识体系，这样便于学生理解记忆，提高应用知识的能力。

在这一轮复习中，我们要“吃透”课本，“吃透”考纲。现在考试越来越强调探究和应用，但这些探究和应用多数来自课本。考试中常有类似情况：很多题似乎未见过，但仔细研究会发现，它们是对课本实例、问题、实验等的重新组合和考核。如果你“吃透“课本，问题就迎刃而解了。

除了复习内容全面性以外，在学生方面也是全面照顾，不放弃任何一个学生。复习中讲质量，力求绝大部分学生都能过关。边复习边检测，从而及时反馈掌握学生的复习情况，学生和老师都做到心中有数，使教师和学生都能及时的做出调整和补救。

二、第二轮复习按专题进行

物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。

在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。

这一阶段主要是针对初中物理教材中的重点、难点、考点进行复习，同学们对教材中的重点应掌握并能熟练运用，同时还应注意攻克教材中的难点，理清思路，加深理解，彻底消化。针对中考热点应加强练习，熟练掌握。根据新课改的要求，近几年的中考题在重视基础知识与技能的同时，更注重考察能力，如：探究设计题，问题解决题，设计与制作等比较新颖的题型。这类题着重考察同学们在实际生活中发现问题、探究问题的能力和应用学过的物理知识解决实际问题的能力。复习过程中应让学生多思考，多问，多讨论交流，注意积累方法，逐步提高自己分析问题、解决问题的能力。

“专题训练“阶段的训练模式：课前拟定专题，在课堂上分发专题训练（包括随堂训练题和课外训练题），进行专题训练、讲解，然后归纳本专题的考点、题型特征、解题方法和技巧，课外让学生完成相应专题的训练题。

三、第三轮复习是模拟考试训练

这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段主要以做综合模拟试卷为主，是中考前的实战演习阶段，目的是希望能够通过模拟训练，提高中考应变能力，适应中考。老师应根据试卷分析学生掌握的不足之处，查漏补缺，再进行有针对性的补救。“综合模拟“阶段的课堂模式：让学生在规定的时间内完成综合模拟试卷，课外对学生的试卷进行认真评估，发现存在的问题，并对问题进行及时反馈、讲解。以上做法既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可以让教师在考前有限的时间内提高复习效率。

四、中考复习的几个注意点

另外，在初三复习中老师应该注意以下几点：

（1）要有足够的耐心、爱心对待我们的每位同学。特别是成绩中等以下的同学更应该多一点鼓励，少一点埋怨。心理学告诉我们，动机是行为的内在动力，决定行为的发生和方向。如果机体的行为没有动机的驱动，这种机体就是被动的，不会去主动习得，外界的强化也就不会对机体产生良好的刺激效果。其实复习过程就是一个不断强化刺激的过程，其目的是要让学生习得知识和技能。那么，要让这一刺激取得成效，就必须激发起学生的复习动机。而动机又从哪来呢？如果学生在复习中，能够从成就感的满足得到快乐，他就会继续努力使这种快慰持续。所以，我们应该让学生首先得到这种成就感和快感。

对于每一个学生来说，由于基础和能力的差别，要想都享受到成就感的满足，就必须针对每个人的不同情况来制定预期目标。制定这一目标的时候，要遵循心理学中的“最近发展区”原理，也就是说要让学生跳一跳能摘到桃子，这样的预期目标才有最佳的激励作用。因此，复习时我们应多鼓励、多表扬，尽管是小小的进步，我们也应肯定他们，让学生有成就感。

（2）要关注社会热点问题、最新科技发展和学科渗透，要注重物理知识的应用，从生活走向物理，从物理走向社会。

（3）注重物理实验的复习。物理是一门以实验为基础的科学，实验题在中考中占有很大比重。①教给学生实验研究方法，培养学生实验能力，如“控制变量法”，“转换法”等，多引导学生观察物理现象，并能通过分析、推理得出正确的结论。②正确引导学生通过画图、识图来培养学生的想象能力，理解能力，分析问题、解决问题的能力。如课本中各种各样的电路图，滑轮组图，光路图，受力分析图，运动轨迹图等。③注重实验的分组归类，使学生知识的储备进一步系统化，知识的应用更加灵活。在复习中，可以将原教材实验内容打乱，重新归类为如下几部分：观察物理现象、实验仪器的使用、基本物理量的测量、验证物理规律等。

（4）我们老师一定要认真研究近几年临夏市物理中考题，努力寻找规律，从而更好地对学生有的放矢进行复习，只有反复总结，才能不断提高.

五、结束语

复习无定法，无论采取什么样的方法和措施，我们只要在复习过程中结合本校、本班学生的实际情况，认真总结教学和考试规律，教给学生一个科学的复习方法和态度，注意深入挖掘、提高和发展，就可以达到良好的复习效果，中考成绩就一定上一个新台阶。

参考文献：

[1]《2015年甘肃省中考复习指导物理》.《新课程标准》

[2]《义务教育课程标准实验教科书物理》（人教版）八年级上、下册.九年级全一册

[3]《2013年、2014年临夏市物理中考题》