高职大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望

何建秋

[摘要]大学时期是学生个人成长的关键时期，对一个大学生的世界观、人生观、价值观的确立具有非常重要的作用，同时加强对大学的思想教育能够帮助其形成好的正确的价值观。目前，在各大高校，都已经开设了思想政治教学这门学科，同时对于大学生的思想教育也取得了好的成果。我国大学中关于政治教育研究工作也有了很大的进展，但还需要进一步做好加强研究和完善工作。在当代的大学生教育中，思想政治方面的教育工作具有非常重要的地位，需要对其好好进行研究。文章就根据目前的大学生思想教育现状，对大学生思想政治教育进行有效的研究，同时对思想教育的未来发展进行展望。

[关键词]大学生思想政治教育；有效性研究；展望

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.29.247

大学时期是一个人成长的关键时期，它需要学生各方面发展。大学生不要只学书本上的知识，同时也要学习其他方面的知识。对大学生思想政治教育有效性研究的现状进行分析与探讨，并对大学生思想政治教育有效性研究工作进行展望具有非常重大的意义。

1 大学生思想政治教育有效性研究现状

本文根据计量学原理，对关于思想政治教育的相关文献在进行了统计分析。通过从计算机网站上的相关检索，我们可以发现，关于思想政治教育有效性研究的文献截至现在数总量已经非常大。同时，通过进一步详细分类，我们可以发现各个时间段的文献数量分布增长情况。首先按照文献的出版时间段进行分析，可以看出在1984年之前那段时间没有文献记载，在1984—1989年这段时间有少量文献，同时之后的1990—1999年这段时间相关文献有了一定的增加，但总量仍不是很多，然后在2000年和2005年这两个时间点都分别有一个增长节点。根据文献的题目可以发现早期的文献主要是以思想政治教育有效性研究作为标题，后来就以实效性研究为题的文献偏多。其次是按照学科类进行文献的检索，可以看出发表思想政治教育有效性的研究文献主要是集中在高等教育学科，占据很大一部分比例，通过这可以看出大学生思想政治教育变得逐渐受关注，同时也说明大学生的思想政治教育工作目前做得不是很到位，还需要进行进一步的研究。通过以上对文献的检索情况我们可以发现就目前关于大学生的思想政治教育工作仍然需要加大研究力度，进一步做好对大学生的思想政治教育工作。

2 大学生思想政治教育的现状

2.1 影响大学生思想政治教育有效性的原因

大学对一个学生的影响非常大，大学阶段是树立正确的人生观、世界观和价值观的关键时期，对每一个学生的个人发展都有非常重要的意义。大学中对学生开展思想政治教育工作是非常重要的，不过我国目前各大高校对大学生的思想教育工作并没有引起多大的重视，使得大学生的思想政治教育工作仍然存在很多问题。

关于思想政治教育工作的问题，主要原因是由于教师自身的教育水平不高，不具备所需的专业知识，有些教师自身的思想素质本身就不高，这样更不能做好对学生的思想政治教育工作。有些学校没有正式的专门的思想政治教育老师，而是直接让学校的辅导员对学生进行思想教育工作，由于辅导员还有其他的工作，导致并没有多余的时间去花费精力给学生讲关于思想政治教育课。这些种种原因主要是由于学校对大学生思想政治教育工作的不重视，以及学校缺乏相应的具有专门背景的老师队伍。

2.2 大学生自身存在的问题

除了学校以及老师的原因导致大学生思想政治教育不足的原因之外，还有就是大学生自身的原因。首先存在有些学生的想法比较功利，认为思想政治教育课学了根本就没有用，比起学校思想政治课还不如用来学点其他实用性知识，因而对思想政治教育课根本就不去或者去了也根本没有用心听。其次是由于学生自身的原因，单纯对思想政治教育课程没有兴趣，觉得思想教育课程比较枯燥，对他们不具有吸引力，也有些认为思想政治教育的老师所讲的都是些空乏的课程，比如马克思类的，由于这些原因，导致学生对思想政治教育课提不起兴趣，也就更谈不上能够从中学到什么，以及从中去培养自身的素质。

3 大学生思想政治教育有效性研究的不足

3.1 学校设置的思想政治教育工作与学生的需求不符

目前，学校对思想政治课的设置往往只考虑学生的受教育程度，却没有考虑学生的真正心理需求，这样导致学校设置的思想政治课程与学生之间的联系缺失，这样导致教学工作不能收到很好的效果，同时也不能满足学生们的真实需要，因而更达不到好的教学预期目标。长此以往，逐渐导致学生对此门课程的兴趣逐渐减少，学生们渐渐表现出在课堂上无视老师所讲的课程内容，自己做自己的事情；此外除了教学内容与学生需求脱节之外，老师们的教学方式也存在一定的问题，如今的大学老师在跟学生进行授课时，主要还是采用传统的教学方式，这样的结果就是导致课堂极度乏味，学生提不起学校兴趣，更加没有动力去认真学习，这样的结果是老师们也费心认真讲课了，学生却没有认真听，因而对学校老师和对学生都没有收到好的教学效果。这样对于学生的发展具有非常不利的影响，究其原因，主要是学校教学工作者没有对学生的真正需求进行调查研究，对思想政治教育研究的不足从而导致出现与学生教育脱轨的情况。

3.2 思想政治教育课程不能体现学生的自我实现

学校在设置思想教育课程时，往往只是从教学的大纲任务来给学生安排课程，这样的教学安排对学生而言没有任何的好处，没有考虑到学生的自我实现的需要，这样对学生而言极具不公平性，因此更加导致学生对思想政治教育兴致的缺失，这样的思想政治教育的有效性就不能得到满足。

3.3 师生之间缺乏互动交流

大学中的教学方式还沿用着传统的教学方式，老师与学生之间缺乏一定的交流，老师只是站在讲台上对学生进行授课，这样的教学方式在大学已经不能满足学生们的需求。特别是对于思想政治教育工作，学生需要能够在课堂上展示自己的想法，新型的师生关系应该是学生同老师关系平等，而没有说老师的地位就应该高于学生。思想政治教育工作主要是为了能培养学生全面发展，培养其独立的人格和良好的素质，在思想政治教育中，老师应该让学生尽情表达自己的想法，然后老师对好的进行赞赏，对意见不同的地方进行共同探讨、共同进步。

4 对大学生思想政治教育有效性的展望

对于目前大学生思想教育中存在的问题，各大高校也逐渐开始采取改进的措施，目的是为了可以真正对大学生思想政治教育的有效开展。其中，首先需要弄清楚学生们的真正需求，让思想政治教育课程能够同学生的需求紧密联系，让学生们真正能够从中学到东西，培养个人好的素质。

5 结 论

大学生的思想教育工作是一项重要的事情，学校和老师需要对此方面进行重视，认识到思想教育研究对学生的成长的重要性，加强这方面的研究工作，认识学生的真正需求，提高学生学校思想政治的积极性。

参考文献：

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[4]刘东芝.大学生思想政治教育制度化研究[J].西部皮革，2016（4）.