浅析我国校园足球可持续发展的瓶颈与路径

褚　楠，宁　猛（.山西大学　商务学院体育系，山西 太原 03003；.武夷学院 体育部，福建 武夷山 354300）



浅析我国校园足球可持续发展的瓶颈与路径

褚楠1，宁猛2
（1.山西大学商务学院体育系，山西 太原 03003；2.武夷学院 体育部，福建 武夷山 354300）

摘要：足球项目是世界体育基础性运动项目之一，也是影响最为广泛的运动项目。中国的足球体育运动虽然发展了几十年，但是生存和发展环境却不敬人意。足球运动的可持续发展的重点在于人才培养，校园足球是人才培养的重要方式之一。以校园足球的可持续发展为主题，讨论了校园足球运动可持续发展中各个要素之间的关系，分析了影响我国校园足球可持续发展的问题，并且提出相应对策。

关键词：体育教学；校园足球；可持续发展

可持续发展的理论最早出现在环境保护领域，提倡自然、生态、经济与环境之间的相互协调与共同发展，其公平性原则、可持续性原则、和谐性原则、需求性原则以及高效性原则成为了处理人与环境之间协调、发展可持续的基本原则。随着时代的发展，可持续发展理论已经不再局限于环境领域，其外延不断广泛的延伸，成为了社会各个阶层的发展方式与原则，同样在体育方面也不例外。

体育的可持续发展，是指在满足不同人群体育运动需求的基础之上持续不断的发展体育运动。它要求体育运动的组织者与体育运动的参加者应当注重整体和协调，体育运动参加者能够公平地参与到体育运动当中，体育运动的发展应当持续性地发展。

足球项目是世界体育基础性运动项目之一，也是影响最为广泛的运动项目。中国的足球体育运动虽然发展了几十年，但是生存和发展环境却不尽人意。足球运动俱乐部的生存发展环境较为恶劣，足球人才培养断层，这与目前足球体育运动的影响力及快速的发展趋势不相协调，违背了足球运动可持续发展的理念。足球运动可持续发展的重点在于人才培养，校园足球是人才培养的重要方式之一，校园足球的可持续发展也是整个足球运动可持续发展的基础。因此，需要探索我国未来校园足球可持续发展的路径，明确目前我国校园足球可持续发展中遇到的问题，并且找出未来校园足球可持续发展的正确道路。

二、校园足球与可持续发展之间的关系

从可持续发展理论的本源上来看，可持续发展是事物内部之间、各个要素之间的相互需求，公平发展，协调统一。因此，校园足球与可持续发展之间的关系，也就是校园足球内部各个要素整体协调，共同发展之间的关系。基本包括以下几个方面：

（一）校园足球与校园足球内部发展环境之间的关系

校园足球内部发展环境是指大中小学校校园足球开展的各种软硬件条件，包括校园足球的场地设施、校园足球发展的师资条件以及学校领导对于足校园足球发展的重视程度。从根本上而言是学校的教师以及领导层对于校园足球认识程度的问题，学校对于校园足球的认识程度越高，校园足球发展硬件设备、师资培养以及课时保障方面越为重视，则说明发展环境越好。

（二）校园足球与政府重视程度之间的关系

校园足球与政府重视程度之间的关系是其可持续发展的重要元素之一。政府对校园足球的重视程度主要体现在校园足球发展的政策支持以及资金支持上。以日本为例，日本政府对于其国内中小学校园足球运动的发展有着完整而又成熟的发展体系，并且在政策上给予大力的支持，因此日本足球的发展有着长远的进步，并且也是其不断可持续发展的重要因素。

（三）校园足球与师资保障之间的关系

教师是青少年体育发展的根本，对于足球运动的发展也是如此。足球教练员是校园足球可持续发展的重要因素之一。具体而言，包括教师的待遇、教师的教学水平，教师培训机制的发展等。教师的教学水平越高，培训机制越完善，则有利于校园足球的可持续发展。反之，则不利于校园足球的可持续发展。

三、我国目前校园足球可持续发展的现状

我国目前校园足球可持续发展的现状，即国内大中小学校校园足球的开展与生存环境的问题，是否影响了校园足球的可持续发展。包括纵向与横向两个方面。

（一）研究的过程与方法

本次调研采取语义差异测定法，即SD法。具体为采用20对形容词编织成一组测量量表对不同足球经历的中小学生与大学生进行测量，测量的方式采用问卷发放方式进行。以太原理工附小、太原师范附小、山西大学附属中学、太原市第五中学、晋中学院、山西交通职业学院、山西建筑职业学院、山西中医学院等八所学校在校大学生为调查对象，发放问卷1000份，回收问卷960份，有效问卷944份，有效回收率98.3%，其中男生为544人，女生为400人。全文对回收的问卷进行了整理，应用SPSS社会统计软件进行了描述统计分析、主成分因子分析。并对性别、学科以及不同足球经历的语义差异进行了比较分析。

（二）研究的结果与分析

1.校园学生参与足球运动调查

为了论证目前校园足球可持续发展状况，笔者对参与调查的不同学龄阶段的学生从事足球运动的状况进行了调查，调查分析的结果如下表所示：

表1　参与调查学生从事足球运动经历调查

从以上调查我们可以看出，目前在被调查的学生从事足球运动经历的性别比例上来看，男性学生从事足球运动经历的比例要高于女性学生；在学龄段构成方面，大学阶段学生从事足球运动学生的比例较高，其次是小学阶段的学生，中学阶段从事足球运动的学生占比较低。

我国校园足球可持续的纵向发展，即自学生从小学阶段到大学阶段校园足球的承接。从我国目前校园足球的发展现状来看，小学阶段到大学阶段足球人才的选拔呈现出一定的断层现象。大部分城市的校园足球在小学阶段没有良好的生存环境，随着学生的年龄增加，许多足球人才在小学阶段就出现了减员的现象。由此，到中学阶段人才的流失与学生的年龄增加与学业繁重成正增长关系。在大学阶段，虽然学生从事足球运动的环境有所改善，但是由于小学和初中阶段出现的人才断层现象，难以选拔出合格的人才。由此形成的纵向人才断层使得我国的足球人才难以选拔到省、市级的专业队伍或者俱乐部当中。这样并不符合可持续发展中的相互协调与统一发展原则。

2.影响我国校园足球可持续发展原因调查

我国校园足球的横向发展是指校园足球内部各个要素的整体协调。从目前校园足球的发展趋势来看，我国的校园足球可持续发展出现了以下问题：

首先，从校园足球内部的发展环境上来看，校园管理者对校园足球发展的认识程度欠缺，致使校园足球的发展遇到了瓶颈。笔者针对被调查学生对学校和自身家长针对足球运动支持情况的认知进行了调查，调查的结果如表2。

表2　被调查学生对于学校和家长重视足球状况认知调查

由此来看，在所有被调查的学生当中，小学校领导对于学生从事足球运动漠不关心与反对学生从事足球运动的领导占大多数。而从家长层面对学生从事足球运动持不同意见以及反对自己从事足球运动的家长占大多数。

从其原因上来看，小学或者中学阶段，不管是学校领导，还是学生家长，都将学生的文化学习放到首位，而对于校园足球的发展往往投入了较少的精力。而从校园足球活动的场地上来看，作为其发展主要依托的标准足球场地往往不能满足学生的发展需要。不少学校的足球场地未能在建设上达到标准化要求，有的足球场地虽然达到了标准化要求，但是未能经常性的向学生开放。在大学阶段，虽然普遍有标准的运动场地，但是大部分高校对于校园足球运动认识的偏差使得对大学足球缺乏投资，因此在设备或者教学等软件方面也难以满足大学校园足球发展的要求。［1］同时对于校园足球的教练人员薪金与待遇方面较低，难以吸引有质量的教练人员参与到校园足球的发展当中。

其次，从政府重视程度的角度上来看，我国的校园足球发展缺乏有力的政策支持。从目前国家对校园足球的政策性支持上来看，虽然存在相关的政策确定对校园足球的发展给予一定的支持，但是仍然缺乏实质性的规定。［2］尤其是对校园足球的教练人员目前仍然没有准入性的标准，这就直接影响了校园足球的教学质量。而从行政职能上来看，校园足球的管理分属体育部门与教育部门联合管理。目前两个部门仍没有形成合力对校园足球的发展进行资源整合，这样就限制了校园足球整体性的可持续发展。

最后，从教练员本身的执教素质上来看，除了受到校园足球内部发展环境和政府重视程度的影响之外，自身的执教水平也影响着我国校园足球的可持续发展。目前中国校园足球教练员的执教水平处于初级阶段，没有形成一套成熟的教练员执教方式，各个学校教练员的执教水平参差不齐。虽然部分校园足球教练员，尤其是大学的足球教练员在执教工作当中自行摸索着执教方式，积累执教经验［3］，但是由于软件缺乏难以收到良好的效果，并且在学生的训练安全上也缺乏相应的经验，使得学生在训练与运动过程当中形成的运动伤害数量较多。而从校园足球教练员的培训体系上，尤其是大学阶段会安排部分学校的足球教练员进行培训，但是未能满足从小学阶段到大学阶段整个校园足球教练员培训的基本需求。［4］而从校园足球教练员整体的数量上来看，我国的校园足球教练员数量缺乏也造成了校园足球教练员人才断层的现象。

四、我国未来校园足球可持续发展的路径

总的来看，我国未来校园足球可持续发展的路径是将校园足球看成是一个整体，从小学阶段到大学阶段的校园足球的发展应当共同发展，校园足球可持续发展当中的各个要素应当相互协调，从事校园足球运动的学生和教练人员应当得到公平的发展。

从我国校园足球未来可持续发展的整体思路上来看，重视从事校园足球运动学生基层人才的培养与校园足球活动的多样化是我国未来校园足球可持续发展的重要路径。从小学与初中阶段的校园足球人才培养上来看，充分贯彻“体教结合”的思想，将“体教结合”与校园足球运动发展相结合，保证学生能够充分融入校园足球发展的基本思路。［5］而从校园足球运动发展的活动发展上来看，不仅仅要重视校园足球训练与日常活动的发展，也需要丰富校园足球运动开展的形式，例如开展五人制校园足球联赛、沙滩校园足球竞赛等，让更多的学生能够融入到足球运动中来，这样才能保证校园足球运动的整体发展与可持续发展。

从校园足球内部要素相互协调的角度上来看，首先需要保证校园足球运动发展能够有一个良好的环境。从这一点上来看，学校管理者对校园足球运动的认识观需要有所变化，消除对校园足球运动给学生的学习带来不良影响的偏见，并且创造环境使得学生能够通过校园足球运动得到升学的机会，重视学生从事校园足球运动的安全保障，这样才能给校园足球运动的发展创造一个良好的环境。而从大学阶段上来看，应当开辟一条畅通的校园足球与职业俱乐部的选拔进入渠道，是学生能够树立起未来从事足球运动职业化的信心，这样才能保证校园足球运动的人才梯队建设，保证校园足球运动人才建设的可持续发展。

从政府层面上来看，我国校园足球未来的可持续发展应当打破教育部门与体育部门相互分割管理的现状，整合教育部门与体育管理部门之间的优势资源，做好普遍的足球运动知识和技能的普及工作，建立全面的校园足球运动，发展师资与球员的梯队培养体系，保证校园足球运动的可持续发展。

参考文献：

［1］林金标.我国青少年校园足球可持续发展研究［J］.体育科学研究，2012（7）:27-29.

［2］谭华.关于实现体育可持续发展的若干理论问题［J］.体育学刊，2000（5）:53-54.

［3］刘鹏.进一步提高对校园足球工作重要性的认识［N］.中国体育报，2010-12-28（7）.

［4］李卫东，郭潇，肖辉，等.基于实地调研对我国青少年足球后备人才培养之理性思考［J］.南京体育学院学报，2012（3）:89-90.

［5］方仁权.韩国学校足球高水平运动员培养机制分析［J］.中国体育科技，2010（10）:38-41.

（责任编辑：夏婷婷）

中图分类号：G843

文献标识码：A

文章编号：1674-2109（2016）05-0106-04

收稿日期：2015-10-28

基金项目：山西省教育科学“十二五”规划课题（GH-15091）。

作者简介：褚楠（1978-），女，汉族，讲师，主要从事体育人文社会学及体育教学研究。

An Analysis on the Restraints and Directions for Sustainable Development of Campus Soccer

CHU Nan1，NING Meng2
（1.School of Business，Shanxi University，Taiyuan，Shanxi 030031；2.Institute of Sports，Wuyi University，Wuyishan，Fujian 354300）

Abstract:Football is one of the basic sports in the world，also it is the most affective sports.Although China’s football sports has developed for decades，but the survival and development environment are not so good.The future development of Chinese football will focus on the team building and training of reserve personnel，the campus football is an important way of talent cultivation.In this thesis，with the sustainable development of the campus football as the theme，discuss the relationship between the various elements in the sustainable development of affecting the sustainable development of campus football in our country，and put forward the corresponding countermeasures.

Key words:physical education；campus football；sustainable development