创意，让红领巾更鲜艳

吴欢 包红萍 吴晶晶

什么是管理？管理学大师德鲁克是这样定义的：“管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。”德鲁克进一步指出：建立团队和权衡利益是管理者肩负的两项核心要务。

北小是怎样组建团队的呢？他们倡导四种精神：“爱岗敬业的无私奉献精神、团结协作的集体主义精神、力争一流的开拓创新精神、求真务实的科学研究精神。”在这四种精神的引领下，北小充分发挥传帮带的作用，在办公室人员组成上，考虑以老带新，让老教师以身垂范；在学科组配备上，采取青蓝结对，让新入职教师生活在骨干教师身边，零距离、无障碍学习；在教学研究中，更是倡导团队作战，集体展示。

“既要脚踏实地，又要仰望星空”是北小权衡短期效益与长期效益的标尺。每一项决策的制定、每一次活动的开展、每一处文化的营造，他们都力图既有利于当前，又有利于“培养有情有智大写的人”这一北小根本的长期目标。班主任的班级管理、少先队活动的开展、家校互动等无不遵循这一原则。

2015年建队节，从团中央传来了一则振奋人心的消息，北京东路小学少先队大队当选“全国优秀队集体”。

北小校园沸腾了！为什么北小少先队建设能取得这样的成绩？

大家认为，最大功臣是学校那位胖胖的、棒棒的大队辅导员吴欢老师。他创意无限的“施政纲领”，不断反思的学习建构，铸就了北小情智少先队的品牌。

怎样才能做好一名少先队大队辅导员

时间同到6年前的那次青年教师成长论坛。

在北小，青年教师的成长永远是学校下作的重中之重。每学期，学校都会开展形式多样的旨在助力青年教师成长的活动。在一次青年教师成长论坛上，学校要求每一位青年教师梳理一年来的工作，分享自己在班级管理工作中的一个创意。作为班主任的吴欢，向大家介绍了每周五下午利用队活动时间，带领孩子们走出教室，走进南京城的大街小巷，开展“南京寻访”主题活动。他们走进未来信息馆，触碰通向未来信息时代的梦想之门，感受智慧的南京；了解南京临汾旅炮团的光荣历史，乘坐坦克，体验红色的南京；漫步秦淮河畔、攀上阅江楼台，感受人文的南京；来到云锦博物馆，为云锦记录着华夏古老而神秘的岁月密码所折服，为南京的独有技术而感到无限的骄傲，这是神奇的南京……主题活动让孩子们感受了南京古城历史、文化、军事、科技、自然等方面的魅力，激发了孩子们争当城市小主人的热情。

吴老师的分享引发了大家的关注。活动结束后，孙校长对他说：“小吴，今天的分享很有价值，值得青年教师们学习。最近学校大队辅导员的岗位正在竞聘，敢不敢去挑战一下？”这一番看似简短的谈话，让他陷入了深思。

什么是大队辅导员？大队辅导员需要去做什么？怎样才能做一名优秀的大队辅导员……一系列问题困扰着吴欢。他查阅了很多资料，请教了很多前辈，才发现，做一名优秀的大队辅导员真的是个大问题。学校的大队辅导员都是从优秀教师中聘请的，不仅要不断提高教学能力和水平，还要将让队员健康快乐成长视为己任，尽职尽责。

“没有做不到，只有想不到！”这是北小教师的精神品质。作为一名满怀教育理想的年轻人，就应该迎难而上。于是，吴欢正式向校长室申请，积极参加大队辅导员的竞聘。面对全校行政的面试和学生代表的投票，他的一腔热情和充满创意的“施政纲领”得到了大家的一致青睐。

少先队活动，如何让孩子们喜欢起来

吴欢有一双慧眼和一颗奇巧玲珑的心。自从担任大队辅导员工作，学校生活中的点滴小事，他都善加利用，诞生了一个个独具特色的创意。

娃娃在寻访。2009年，正值中华人民共和国成立60周年，他和队员们开展了“寻访共和国英模”的活动。他们采访了著名空军战斗英雄韩德彩老将军，了解他的光荣事迹，学习他的英雄品质，并与他成为忘年交。2010年，他们走进高校科技园区实地寻访，与“江苏创造”的成果零距离接触，与高层次人才“面对面”交流，了解科研創新成果以及在生产生活中的运用，感受自主知识产权、自主品牌和创新项目对国家的重要意义。2011年，“三创三先”响彻江苏，他们开展“红领巾寻访新江苏精神”活动，和南京好市民汤小霞奶奶小手拉大手；寻访华日液晶公司副总经理周小军叔叔，感受科技创新的巨大魅力……孩子们体会到，对于少先队员来说，在自己平凡的岗位上用心做好每一件事，就体现了新江苏精神。

娃娃在传承。孩子们喜欢过“六一”儿童节，因为节日里总有不一样的气氛。吴欢让有意思的节日变得更有意义。南京有着丰厚的非物质文化遗产，糖画、剪纸、古彩戏法等，孩子们喜闻乐见。但很多非遗项目却面临消失的局面。为了培养北小娃娃热爱文化、传承文化的自觉，他邀请了七十多位非遗大师进校园，和孩子们一起欢庆“六一”，浸润、传承非遗文化。

《舌尖上的中国》掀起了一股美食时尚。有的中队在辅导员的组织下开展中队冷餐会，深受孩子们喜欢。作为十朝都会的南京城，大街小巷都散发着诱人的味道，尤其是秦淮小吃，享誉世界。吴欢主动和秦淮小吃城联系，邀请他们在“六一”儿童节时带着秦淮小吃进校园，不仅让孩子们体验美食的制作过程、品尝美食，更让他们加入宣传秦淮小吃、南京文化的队伍中来。

娃娃在公益。他们倡导“举手之劳做公益”。教室无人，主动关灯；上学放学，绿色出行；淘宝节上，物物交换……热爱生活，关注生活中的点滴小事，做绿色生活中的有心人，你就是一个合格的公益小先锋。值得一提的是，在学校的倡议下，住在老旧小区的孩子们，主动承担起一周多次打扫楼道的任务。孩子们还就近组成了公益小分队，坚持每月一次的小区环境保护活动。孩子们的努力赢得了各个小区居委会的肯定，表扬信塞满了学校信箱。

吴欢的奇思妙想远不止这些。“娃娃在成长”“娃娃在参政”“娃娃在创造”等系列活动都赢得了孩子们的喜爱，得到了同事、家长、同行们的一致好评。

少先队工作特色是什么，核心育人主张又是什么

一次，福建辅导员考察团到校参观学习，吴欢向来宾汇报了学校少先队建设工作。活动结束后，孙校长说：“吴老师，祝贺你在大队辅导员的岗位上取得的成绩。我想问你，北小少先队的特色是什么，核心主张又是什么？”面对校长的问题，他—下子愣住了。

吴欢开始重新审视自己少先队工作中的点点滴滴。他发现，一个个奇思妙想的活动固然精彩，但只是零散的、无体系的，缺乏内在联系和理论支撑。如何依托北小情智教育的办学主张，建立少先队活动和核心素养的紧密联系，建构专属于情智北小的少先队育人活动课程，显得尤为重要。

北小提倡情智教育，于是他便把培养具有“灿烂笑容、多情心灵、好思大脑、灵巧双手、健康身体的情智娃娃”作为少先队的育人目标。

核心素养需要在多彩的童年生活中涵养。北小情智少先队“五色行动”课程应运而生。高扬爱国主义旋律的红色传承行动课程，以一年级人队课程和十岁成长仪式等为抓手，通过“寻访党的代表”“寻访红色足迹”等活动，让信仰萌芽，为实现伟大中国梦而努力。橙色互助行动课程体验公益之快乐。以公益课程、环保课程等为抓手，通过“小手拉大手”“美丽江苏小主人等活动，传播公益理念，志愿先行。金色养成行动课程践行炎黄文礼之古训，传承民族文化，引导队员学孝行、知孝理、行孝事，文明礼仪内化于心、外化于形。“非遗传承周”“秦淮小吃进北小”是该课程的有效载体。绿色科创行动课程，通过创客“嗨”校园、“我为北小献一策”等活动，培养孩子们的科学意识。紫色领袖行动课程培育有担当、敢拼搏的精神。以大队委竞选、校园体验岗等活动为抓手，锤炼意志，培养良好的心理素质。

北小情智少先队“五色行动”课程的推出，在全国范围内引发了不小的轰动，得到了国内同行、专家学者的高度评价。

大队辅导员的岗位挑战，一路走来的且行且思，让北小的吴欢们遇见了不一样的自己。