小学语文阅读教学有效策略

张莲荣

吉林敦化市第二实验小学

小学语文阅读教学有效策略

张莲荣

吉林敦化市第二实验小学

随着近些年来我国经济文化事业不断向前发展与进步，新课程改革已经成为了当前小学教学的重要内容，在这样的大背景之下小学语文阅读教学得到了较之前来说更多的重视。本文主要论述的是当前背景下小学语文阅读教学的发展现状，并针对其中存在的不足之处进行分析与总结，旨在为日后小学语文长足发展打下坚实的基础。

小学语文；语文教学；阅读教学；有效性

在小学语文教学的过程中有一个至关重要的部分，那就是阅读教学内容。对于学生们来说阅读教学不单单能够培养自身的阅读能力，还能有效的为习作等能力打下坚实的基础。然而纵观当前近些年来我国小学阶段中对阅读教学的掌握情况，不难发现的是仍然存在着阅读教学效果低下的状况，因此解决这一问题成为眼前一个重要内容。

一、激发学生学习阅读的积极性

兴趣是最好的老师，加之小学生在学习阶段最主要的特点就是活泼好动，这就要求语文教师要在阅读教学中恰到好处的抓住小学生的特嗲，并将这一特点同阅读教学进行有机结合。要想让小学生的注意力更多的集中在语文阅读上，教师可以合理利用多媒体教学手段和工具。举例来说，当教师教到热爱祖国方面的阅读内容时，便可以利用网络资源为学生们展示我国长江黄河、长城兵马俑等多种图片，通过图片让学生们感受到祖国的壮美河山。[1]与此同时，教师还可以利用多媒体资源下载相关歌颂祖国的朗读等，有效将之前已有图片进行有机结合，这样能够有效提高学生们的民族自豪感。这样一来，学生们能够有效感受到阅读带给自己的知识与感触，从而更好的激发他们自身的阅读兴趣。

二、创新发展多种阅读方法

在当前小学语文课程规范中曾规定，小学阶段要实现阅读的有感情教学。虽然相关规定如此，但是在日常语文阅读教学过程中能够真正做到有感情阅读的学生并不是很多。出现以上现象的原因就在于小学生仍然缺乏一定的阅读兴趣，教师在阅读教学的过程中也存在较为单一的方式。按照实际需求来说，教师在教学的过程中应当把阅读按照不同的种类进行分类，并且要根据阅读不同的内容进行区分式教学与指导。[2]举例来说，在阅读美文的时候，通常要选择默读的方法；在阅读科技文的时候要持着一种严谨的态度。阅读方法的创新与优化不单单能够让学生们做到更加有针对性的学习和阅读，还能有效提高阅读效率，有效提高学生的阅读能力。与此同时，教师也要在教学过程中以身作则，利用富含感情的语调进行朗读和讲解，这样能够更加有效的吸引学生的注意力，也只有这样才能让学生们更有效的掌握并学习到多种阅读方式，从而让学生们在阅读的同时进行认真的思考，从而掌握熟练的写作技能与方法。

三、创设独特教学情境

在学习语文阅读教学过程中，学生在学习效率与情境方面都存在着较大的关系，良好的教学情境可以帮助促进并激发学生的学习兴趣，可以让学生积极参与到阅读中来。要想创设出更多的教学方法和情境，就需要从多媒体、联想以及表演等多个方面着手。如果在讲到有情景剧的文章的时候，要想更有效的将学生们引入阅读氛围中来，就可以按照之前师生共同讨论好的剧本进行表演，这样一来，学生们不单单通过自己的表演了解了文化内容，还有效的通过朗读锻炼了自身的阅读与感悟能力。[3]在表演的过程中需要学生能够做到情境统一，对于观看表演的学生来说则要做到感受情境中饱含的情感。教师可以在学生们表演结束以后踊跃发言，说一说自己对这篇文章的感悟和理解，这样一来，不单单能够让学生们对阅读文章有所掌握，还能够让学生们通过表演这一方式实现自身由感性到理性的升华。

四、组织课外拓展延伸活动

如若想在当前语文阅读教学现状上取得更加有效的阅读教学效果，不单单要依靠课堂阅读教学，教师还要积极组织课外的拓展延伸活动，只有这样才能更加有效的实现学生从语言表达能力到写作能力上的进步和发展。由于课堂中的时间较为有限，学生很难在这一时间段内得到更多的知识，这就要求教师在课外多多增加学生的拓展延伸活动，只有在课外延伸活动中提升自身的阅读能力，才能真正做到对小学语文阅读教学的掌握。[4]小学语文阅读教师在组织拓展活动的时候，务必要考虑到语文这一学科自身独特的特点，并认真考虑文章的形式与写法，这样能够为提高阅读的有效性起到一定的促进作用。

总结

纵观当前小学语文阅读教学的发展，不单单关系到了学生对阅读文章表达能力的感悟与提升，还会对学生未来的写作能力产生较为重要的影响。根据当前我国小学生语文阅读能力水平的分析来看，仍然存在较多的问题，在这样的背景下学生们的学习压力也在不断增加，这样就要求语文教师能够采取多样的教学方式，从而能够有效促进学生们的阅读水平，使得学生们的阅读能力得到不断的提高和进步。

[1]李开忠.小学语文群文阅读教学策略研究[J].学周刊,2014（02）.

[2]高晓燕.小学语文阅读教学的有效性策略探究[J].赤子(中旬),2014（03）.

[3]田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].现代教育科学,2015（06）.

[4]陈永旭.浅谈小学语文阅读教学的有效策略[J].学周刊,2016（02）.