高中化学探究式实验教学现状调查及对策

2016-07-16袁志明

科学中国人 2016年32期

关键词：实验室高中化学化学

袁志明

东莞市万江中学

高中化学探究式实验教学现状调查及对策

袁志明

东莞市万江中学

随着我国教育领域的不断进步与发展，各学科的教学内容及方法的改善与提高得到越来越多人的重视。例如在高中化学课程中，实验教学就是一个必不可少的组成部分。本文通过对高中化学探究式实验教学现状的调查分析，进一步讨论了其相关对策。

高中化学；探究式实验教学；现状调查；对策

高中作为培养祖国未来接班人的重要教育机构，各科的教育直接关系到学生的发展与成长。在高中化学中，实验教学作为全方位提高学生科学素养及能力的重要方式，使学生能够通过动手操作来锻炼创新实践精神，以实现获取知识、增长能力等教学目标。

一、高中化学探究式实验教学概念及功能

所谓实验，是指通过一些操作与活动来验证某个科学理论，需要通过一系列尝试来进行的实验科学，其主要内容包括观察、操作、记录、分析等。其中化学实验是为了达到教学目的利用相关的实验仪器及用具在特殊既定条件下的观察及操作方式。高中阶段常用化学实验来展现科学知识，围绕化学实验来丰富化学教学活动，教师可以通过实验的演示更加生动的说明化学规律及知识，使学生能够更好的去记忆知识点，同时对学生的综合素质发展也有一定的促进作用。由此可见，高中的化学探究式实验教学是一种应该得到完善的独特教学方式。

其功能包括：从现实生活方面来看，化学实验有助于学生更好的贴近自然科学。利用化学实验所反应的现象与形成的数据信息来进行化学知识的分析与记忆，有助于学生将生活与学习中的化学结合起来，形成较为全面的认知。从具体教学方面来看，利用实验式教学的新模式可以提高学生的学习热情，为高中生提供了良好的科学创新环境。新奇的化学实验可以提高学生的学习兴趣，让学生在自己动手实践过程中提升教学效果。

二、高中化学探究式实验教学现状调查

利用问卷、访谈、座谈会等多种方式对部分高中化学探究式实验教学进行了一定的调查，调查内容包括实验教学的内容、实验室设备、实验相关管理、任课教师专业水平、学校及教师对实验课的看法、学生对化学实验课程的接受程度以及学习情况等等。目的在于通过调查了化学实验教学的现状存在问题及原因，进而根据自身情况进行完善改进与提高。通过调查发现，部分高校在化学探究式实验教学中存在以下几种问题：

（一）对探究式实验教学的认识有所欠缺。据调查显示，一些高中的学生及教师对化学课程中的实验教学认识不是很到位。学生方面，仅有不到三分之一的学生认为化学实验在化学学习中较为重要，超过半数学生认为化学实验只是为了升学考试，并没有认识到化学实验对个人能力的提升。教师方面，通过对学生的问答可以发现学校对化学实验课活动的组织依然较少，超过三分之二的教师认为化学实验教学重要性一般。导致这些结果的原因在于传统教育方式的影响，多数学校管理者及教师的意识还停留在过去，没有将学生的动手能力及综合素质重视起来。

（二）教师职业精神及专业水平有待提高。据调查发现，学生对化学教师的实验课程反映各有不同，只有十分之一的学生认为化学实验课程较好，多数学生则觉得教师会由于仪器、药品的缺少及危险性的存在而实验操作过程。从这些不难看出，目前一些高中依然存在教师职业精神缺乏、能力水平有限的现象。其一，教师的职责就在于帮助学生成长，若缺乏敬业精神则会导致将原有的化学实验课程用普通授课来代替。成功的化学实验课程需要教师提前准备齐全、严谨教导操作等等；其二，实验课程的进行与教师个人能力有极大关联，只有规范的操作与实验技能才能够正确引导学生、培养学生的实践能力。

（三）实验室硬件设备及管理存在问题。调查数据显示，超过三分之二的同学觉得自己学校化学实验室所配备的器材设备及实验管理人员分配不够完善。其一，一些高校化学实验室的属于旧式装修，桌子及器材的老旧对学生的实验与观察造成一定影响，需要进行更新换代来保证实验的成功进行；其二，化学实验室的试验管理员分配少、专业水平有限，对实验室器材设备的维护和清洁会造成一定影响，从而影响化学实验课程的正常进行。

三、高中化学探究式实验教学相关对策

（一）加强教师与学生观念，激发学生学习兴趣。想要解决高中化学实验教学中存在的问题，需要从教师与学生的认识与观念入手。其一，教师对学生有引导教学的作用，因此教师必须将化学实验重视起来，更新思想，从而实现化学实验教学的效果；其二，将正确的观念传导给学生，让学生理解认识到通过化学实验来增加对化学知识的记忆以及对动手能力的培养。可以在化学实验中增添开放性实践，例如在涉及无机物及应用的实验课程中，可以让学生将生活生产中认识到的无机物与其化合物性质实验结合到一起，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的实验课程效果。

（二）开展教研活动提升教师职业素质与能力。可以通过适当的培训与科研活动来提升教师的职业思想道德与专业能力，例如可以进行与实验教材内容相关的课题研究、对学生实验课程状况的总结等等。在培养教师职业道德与能力的同时，也是对其工作效率的一种提升。

（三）加强实验室建设管理，提升实验室利用率。良好的化学实验教学必不可少的是化学实验室硬件设备的齐全。可根据学校自身情况进行设备的增添，配备相关的管理人员，对药品器材进行清洁管理。另外，多开展一些实验教学，利用趣味课外实验吸引学生的学习兴趣。例如在化学反应与能量的有关教学中，化学反应速率可以通过趣味的变色实验来观察各因素对反应的影响。因此，学校可以适当的向学生开放化学实验室，让学生感受到亲手操作的乐趣，在感受化学魅力的同时，得到知识及能力方面的收获。通过合理化的建设管理与教学任务分配，使化学实验更加趣味化、生活化、绿色化、探究化。