每个孩子都有闪光的地方——问题学生的教育案例

徐齐伶

新疆昌吉市第十三小学

每个孩子都有闪光的地方
——问题学生的教育案例

徐齐伶

新疆昌吉市第十三小学

一学生基本情况

姓名：马科，父母完全不识字，在外打工，根本无暇顾及孩子，家中三个儿子，排行老二，哥哥小学没有毕业就已经踏入社会了，现在已经在社会上闲逛两年了，弟弟在本校上二年级，马科是我校六年级（2）班学生，每天到校上课还得照顾年幼的弟弟，以及管好弟弟的午餐，俨然一个小家长。

学生的问题：小时候在一次车祸中，右手除了大拇指之外，其余手指都没有了，不爱学习是这个孩子最大的问题，贪玩、好动、惹人……更是如此，几乎每天都有人来向我告状：马科把我的钢笔弄坏了；马科把一个同学头上一拳；马科又把教室里的窗户扶手弄坏了；或者就是家长给我打电话告状。同学们见了他头疼，老师更是无能为力。

作为班主任，我看在眼里，急在心里，见到他都有一种想让他别上学了的冲动想法，本来我们这个班级一直以来就是一个积极向上，团结进取，纪律、卫生都名列前茅的班级，就是因为有了马科，这就是所谓的“一颗耗子屎，破坏一锅汤。”

二案例分析

在五年级的一次开学报名时，由于在假期中，我要求每个同学必须要认真完成好假期作业，来开学报名时必须先检查作业。又是马科，没有上交作业，他告诉我，他的作业掉进水里了，现在正在家里晾干呢。我的那个火呀，明明知道他是说的假话，我也就将计就计：那你就等你的作业晾干了以后再来报名吧。只见他面不改色、心不跳地背上书包头也不回离开了教室，独自向校园外走去。我本以为马科会向我承认错误，或者就在附近逛逛，下午还会到学校来找我，事情却让我们万万没有想到，本来是想他一定着急了，吓唬吓唬孩子，结果他这一走就几天几夜消失了，一直没有回家，更没有到学校。我顿时害怕了，害怕孩子出现什么不应该出现的状况，因为他是从学校走出去的，哎，当时我不应该叫他走呀，不写作业也就算了吧……我反复自责自己。我不光面临着学校领导的严厉批评，承受着家长的责备，还冒着酷暑在大街小巷四处寻找，当时的我真的想放弃教师这份工作了，这真的是精神上的一种摧残……我们甚至还到派出所报警了，最后在他花完身上的书本费以后，终于回家了，接到家长给我打电话告知的那一刻，我心中压着的那块沉重的石头终于落下来了，接着面临的就是该如何教育这个孩子的问题了，经过思考和我对这个孩子的了解，我决定采取冷处理的方式来解决这件事。

耐住这几天以来心中的无名火，故作镇定走进教室，有几个学生小声给我说：“老师，老师，马科来了，马科来了……”我装着没有听见，和往常一样进行工作，一天过去了，两天过去了，一个星期过去了，似乎一切都很平静，马科的表现竟然出乎意料，好像和以前的行为发生了变化，按时到校，积极表现，我继续着我的工作，好几次他走到我的旁边，我感觉他似乎想对我说什么，但是我完全没有把他当回事，装着没有看见，当他不存在。

渐渐地，我发现他一直有意在让我发现他，特意表现自己，比如，我问全班同学问题，他每次总是抢先回答；或者我在上课时转身一看讲桌上没有粉笔的时候，他马上就出教室帮我去教务处领取了；每次卫生大扫除的时候，他总是最早抢先干的，专挑那种又脏又累的活干；在课堂上总能积极回答问题，各项作业都能按时按量的完成……难道他真的变了吗？

我很难消除自己内心在开学初留下的阴影，虽然事情已经过去好一段时间了，但是我内心的忐忑一直都没有消去，我还发动班级的其他同学远离他。记得有一次下班回家，公交车上挤满了人，因为正好是学生放学的时候，我好不容易挤了上去，哪还有什么座位呀，就连站的地方都没有了，这时，只听见一个强有力的声音，“老师，老师，徐老师，你来，坐这里。”说着，还转过去对别的同学说：“你们让一下呀，让老师过来。”当时车上根本没有能够挪动的空间，我冷冷地对他说：“你自己坐吧。”他却再一次面带微笑大声说：“老师，你辛苦了，还是你坐吧。”我顿时觉得全车的孩子，似乎都在为他的这种行动感染着，我感觉有点惭愧。

还有一次，他去校长办公室送资料，校长顺便给了他两支香蕉和一个苹果，他回来后立即就送到我的办公室，递给我。还笑呵呵地说：“这是校长给我的，我不吃，送给你吃吧。”“校长给你的，你吃吧。”“不，不，老师，我是专门来送给你的。”顿时心中涌起了一股热热的暖流。渐渐地，我发现他在我的心中发生了变化，由以前的恨了又恨，到现在的慢慢开始有点喜欢了。

周围的同事开始对我说：你拯救了一个孩子的灵魂，马科的情商很高。我这时才恍然大悟，马科真的变化很大，他一直主动承担班里的班级事务，承担班级的扫雪任务和校外的清扫垃圾任务，而且对全校所有的老师都很有礼貌，主动打招呼，积极帮老师干活……我应该反省一下自己的思想和行为了，不能因为孩子的一个小小的错误而否定他。

上到六年级了，班级学生的变化更大了，更懂事了，卫生值日基本不用我操心了。室外卫生，都是由马科负责，拿工具、清扫积雪，他总是抢着干，不光自己干，还组织、安排周围的同学好好干，加油干。

在一次班会课上，同学们开始交流这一学期以来自己的收获和以后的打算，每个同学都轮流发言了，马科站起来以后，神情严肃地说：“我以前是一个很调皮的学生，学习成绩很差，常常给班集体抹黑，但是我以后一定会让大家看到的，我决心做一个好学生，大家都喜欢的好学生，真心地希望同学们能够监督我……”教室里掌声响成一片。

是的，同学们，每个人都有自己闪光的地方，马科同学已经让我们看到他的变化了。班主任工作是一项繁琐的工作，从马科同学这个案例中，让我知道了，每个孩子都有自己闪光的地方，尊重孩子也就是尊重自己，让我在班主任工作中越来越出色。