提高小学高年级数学教学效率的策略探讨

牛新平

河北省石家庄市桥西区曙光小学

提高小学高年级数学教学效率的策略探讨

牛新平

河北省石家庄市桥西区曙光小学

随着新课标的不断更新，传统的教学模式已经不能适应这个快速发展的时代。本文主要分析了小学高年级数学教学效率的重要性，阐述了如何有效提高小学高年级数学教学效率，针对这一问题提出了如下策略。最终希望通过本文的分析和研究，实现小学高年级数学教学效率得到有效提高的目标。

小学数学；教学效率；策略

对教师来讲提高小学高年级数学教学效率是一项非常重要的工作内容，现阶段随着新课标的改革，传统的教学模式也必须进行有效变更，从而更好的适应新课标的改革。因此，分析和研究提高教学效率有非常重要的作用和意义。教师在教学过程中把学生学习能力的提高作为出发点，针对课堂上遇到的不同问题进行探讨和研究，不断的完善自己的教学方法，从而有效的提高教学效率[1]。

一、提高小学高年级数学教学效率的重要性

小学作为初级教育阶段，是为学生以后的学习做铺垫，小学数学教育不仅是以后数学学习的基础，而且也是对学生数学思维能力的培养。教学效率简单来讲就是，如何在有限的课堂时间里以最少的精力，完成最佳的教学效果[2]。因此，对教师的教学效率提出了更高的要求，小学高年级数学教学效率的提高不但能有效的提高了学生的学习能力，而且还有利于学生数学思维模式的形成。数学在小学，初中，高中，大学都是主要的学科，所以在小学教育时就要打下坚实的基础，为以后的数学学习做好铺垫。

二、提高小学高年级数学教学效率的策略

（一）教师做好备课，学生做好预习

提高小学高年级数学教学效率，备课是主要的工作内容之一，备课就是上课前的工作准备，在备课时，首先教师要对教材内容有清晰的认识，并且在教学内容上也要重点选择，什么是学生必须掌握的学习知识，什么是学生选择性掌握的知识，这样学生可以明确知道学习的重点内容，在重要的内容上花费多一些时间，在不重要的内容上花费少一点时间，这样一来既能节省学生时间，也能节省课堂时间，从而能够是教学更好的进行[3]。其次，教师在下课之前要让学生做好下节课的预习工作，在课前学生了解了下节课要讲的内容，这样在课堂上就可以根据自己的实际情况来重点听讲自己不懂的地方，老师也可以根据大部分学生反应出来的问题，进行重点讲解，这样一来既能明白学生的问题所在，也能有效的解决问题，大大的提高了教学效率。

（二）激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，在课堂上教师要激发学生的学习兴趣，而不是死板的教学，可以把趣味性贯穿在教学中，从而激发学生的学习兴趣，营造一个轻松，愉快的课堂氛围。在课堂上要改变传统的老师讲，学生听的教育模式，把学生作为主体，让学生能够自主的去学习。比如：老师在让讲解求长方形的周长时,可以让学生通过尺子测量四个边的长度，这时候老师也可以提出问题，如果有一个很大的长方形花园，同学们还能用同样的方法去测量吗？这时候学生就会绞尽脑汁去想其他的测量方法，通过这样的问题激发学生学习兴趣，引导学生去发现长方形相对面的长度相同，进而总结出计算公式，这样不仅能激发学生的数学学习兴趣，而且还能让学生对这个公式更深入的理解，从而有效的提高了课堂效率。

（三）巧妙运用多媒体教学资源

随着科技的快速发展，多媒体教学已经进入了各所学校，教师要学会巧妙的运用多媒体教学资源。在小学高年级数学教学时，教师可以给学生准备一些数学课程小视频，希望通过视频的生动，形象，再加上老师声情并茂的讲解，直观的把数学展示在学生面前，使学生更深入的了解数学，在节省课堂时间的同时，也提高了学生的学习兴趣，从而使教学效率显著提升。

（四）分组交流，团结合作，打造高效课堂

为了提高数学教学效率，教师可以把学生划分成小组形式，每一组都有数学成绩优秀的学生，也有数学成绩不理想的学生，让学生通过小组的形式进行交流，团结合作，老师在忙的时候，成绩优秀的学生也可以去辅导成绩较差的学生，这样一来不但有效的提高了学习效率，而且也使教学效果进一步提高。

（五）对学生实施因材施教的策略

学生之间本来就存在差异，在学习能力上肯定也存在差异，教师要明确教学目标，在平时要尽可能多去了解学生，解读学生，掌握学生的思想状态和心理状态，对学生要因材施教，针对不同学生提出的不同问题，都要耐心的去讲解，这样才能使不同的学生得到不同的发展[4]。

结束语

综上所述，提高小学高年级数学教学效率的重要性已经不言而喻，分析和探究提高小学高年级数学教学效率的策略有重大的作用和意义，在教学过程中，希望通过以上策略，提高小学生的数学教育，并且有效的提高小学高年级数学教学效率。希望更多的教育学者投入到该课题的研究当中，针对本文的不足，提出指征建议，为提高小学高年级数学教学效率做出重要共享。

[1]唐冬梅.关于小学高年级数学趣味教学的探析[J].华夏教师, 2016,05：35.

[2]俞娟.关于小学高年级数学趣味教学的探讨[J].数学学习与研究,2010,24：110.

[3]夏树文.关于小学高年级数学“找规律”教学分析[J].新课程导学,2015,34：66.

[4]刘明.关于小学中高年级数学教学的思考[J].启迪与智慧(教育),2015,10：89.