革故鼎新,不一样的语文课堂
——浅谈初中语文的表演展示法教学
2016-07-16聂宏宇
聂宏宇
长春市一五六中学
革故鼎新,不一样的语文课堂
——浅谈初中语文的表演展示法教学
聂宏宇
长春市一五六中学
众所周知,语文在我们生活中占据着重要的地位,学好语文不但可以提高我们对于其他学科的学习能力、对一些事物的理解能力和表达能力,而且也能是我们产生一种由内而外的优雅气质,在此种种优点之下,也使得我们更加注重于语文课堂的学习,再加之如今语文课堂上所存在的种种弊端,由此高中语文课堂的表演展示法式也应运而生,而通过这种不同于传统课堂的尝试,使得我们在探索新的学习方法方面迈出了重要的一步。
初中语文;表演展示法;过程;优点
一、表演展示教学法产生的背景
由于中国自古以来的考试制度,使得填鸭式教育模式多年来横行于课堂,而老师也经常为了更短的时间教会大家更多的课程,也通常是老师作为主体在讲台上喋喋不休,学生在这氛围中昏昏欲睡,一堂课45分钟,然而实际获得的知识相对来说却少之又少,长此以往,同学们便会觉得课堂索然无味,从而失去学习的兴趣,学生一旦失去兴趣就意味着放弃此课程,由此可见教育模式的影响之大,作为所有学科的基础课——语文课的教育模式更是备受关注,而在此种大背景下,表演展示教学法模式便应运而生。
二、实施表演展示教学法的过程
首先是备,顾名思义,我们可以知道备即准备,在《礼记·中庸》中有这样一段话:“凡事预则立,不预则废。”高中语文课堂的表演展示教学法中备则需要教师和同学们去共同准备,从而达到更短的时间、更高的效率和更深的理解等等。教师方面则需要提前将该戏剧背景、牵扯到的人物关系等等为同学们进行深刻的剖析,从而使得同学们先对该文章内容有着更好的理解,这样同学们能够更容易进入角色,在更短的时间能够表演出该剧目,而对于有的文章并不是以话剧的形式出现的,这时候教师就应该首先将此类文章转换为话剧再发放给同学进行准备排练。而对于同学,则需要安排好人物角色,理解人物关系和文章深度的内容,流利的背诵表演该话剧所需要记忆的内容,并且通过提前排练能够将自己融入于人物,有感情的说出话剧的内容,尽可能的带动更多的同学去准备从而使之获得知识。
准备好之后就开始了本过程中最重要的一个环节,即演。在表演展示教学法的这教育模式中,教室便成为了我们同学表演的一个舞台,同学们通过一遍遍不同的尝试最终达到最佳表演目的。“演”就是使我们在表演过程中感受人物,理解剧情发展从而达到对文章表达的思想的领悟。
最后,又是一重要环节,即研。研顾名思义便是研究、研讨。可能有读者会问仅仅做好表演不就好了,为什么还要讨论呢,有些谈论的意义并不是很大啊,而笔者想说,研讨是我们在排练过后对文章内容一个二次回炉深造的过程,可能第一遍这种文章体系已然成型,同学也已经进行了浅显的理解,但是并不能达到完全理解,这时候“研”就极其重要了,它使得我们通过同学之间的交流获得更多我们曾经并没有想到的一些知识,思想,在原有思想的基础上引入新思想,并使得这两者进行碰撞擦出新的火花,笔者认为,“研”将问题很好的进行了升华。那我们究竟研讨什么内容呢?其内容应当包括话剧出现的社会大背景、人物在剧中的特点、故事的冲突点、该话剧蕴含的主要思想及表现主题、语言特点、艺术形式等等。笔者曾在一访谈类节目看到关于孙俪这样一段访谈,问及孙俪在准备表演《芈月传》的过程时,就将其包含的历史通读了一遍,并找到专门的老师进行探讨,仅仅是为了更深刻的理解这一角色,事实证明,孙俪确实做到了,将芈月活灵活现的表现了出来。当然作为一名学生,可能我们没有太多的时间去准备这些,所以研讨便弥补了这些。当然对于参演的同学来说可以通过表演获得感悟,而对于那些没有机会参演的同学来说则可以通过这种探讨获得感悟。多为同学们提问几个问题,让同学们的学习更明确一些。
三、表演展示教学法的优点
传统的语文课堂的填鸭式教育模式,只能锻炼同学们的听和写,而备——演——研这一系列过程的完美搭配,使得该教育模式更能在最大程度上锻炼同学们的听、说、读、写,这种相互的配合使同学们各种感官共同发展,会使得同学们对文章有个更好的记忆,而且这种教育模式既承接了传统的语文教育模式,同时又开启了新课标的教育模式,使得同学们在玩中学习,提升了学习的兴趣,从而带动了其学习的动力,由此观之,该类教育模式会对同学们大有裨益。
1、丰富学生语言,提高表达能力
表演表演,其中很重要的一点定义就是用嘴巴表达人物的感官感受力,我们可以通过说为人们营造一个场景。在我们排练的过程中,有些台词并没有被实际验证,有些时候并不能贴切的表达人物此时所处的环境和所遭遇的境遇,有时候甚至讲话方式比较佶屈聱牙,晦涩难懂,这时候就需要参演的同学对其改编纠正,使得更好的进行表达,而且笔者认为,模仿会使一个人得到很大的进步,其实不论何时,我们总在不停的模仿,通过模仿他人的言行,懂得怎样才能更好的表达自我,同时也通过这种不同思想的碰撞,使我们明白何种表达更加言简意赅。
2、增加日常积累,提高写作的能力
由于课堂上采用表演展示教学法,老师会提前讲述文章背景以求吸引大家的注意力,同时也能使同学更好的理解文章内容以及思想。笔者认为一个好的思维能力使得做事情达到事半功倍的效果,而这种思维能力并不是人们天生就存在的,它是通过我们后天不断的锻炼才会得到的,而课堂上进行的表演式教学,使得我们更加亲近于话剧之根本,从而更加激发了我们的发散型思维。
随着社会的发展和科技的进步,我国固有的填鸭式教育模式也逐渐展示出其种种难以改善的弊端,一些新思想与旧思想的交互才能使得教育这潭清泉能够永远清澈,表演展示教学法通过备——演——研三部分为教育注入了一股新鲜泉水。
[1]任蓉.高中语文课堂教学中渗透审美教育的方法研究《.教师》.2011年33期.
[2]覃颖.初中语文小说审美教育现状调查及对策研究.硕士论文.云南:云南师范大学.2014.