信息化背景下小学班级管理模式

高琳

吉林省舒兰市上营镇中心校

信息化背景下小学班级管理模式

高琳

吉林省舒兰市上营镇中心校

随着科技发展，信息技术在教学管理中的应用也越来越广泛，班主任在开展工作时面临的情况与问题也越来越多。本文主要阐述了信息化时代班主任在管理班级事务时，应当将传统的思想教育理念与当代信息技术相融合，取其精华，去其糟粕，积极提高自身信息素养，促进小学班级管理模式的深入发展。

信息技术；班主任；班级管理

班主任是班集体的组织者和领导者，在班级管理中起到了协调整体的作用。鉴于小学是学生培养三观、树立理想的黄金时期，小学班主任在教学管理过程中也将面对更多的问题和压力。而信息技术的发展能够帮助班主任摒除传统管理模式的弊端，更科学合理地管理班级，促进学生身心健康成长，提高班级整体的素质。

1 管理模式信息化的概论

1.1 背景

伴随着信息化建设的步伐，教育现代化发展愈渐激烈，班级管理模式信息化成为了一种必然趋势。由于网络技术对学生的影响越来越大，为更好地启迪学生的思维，提高学生综合素质，班主任需要与时俱进，灵活运用现代信息技术，以提升班级管理的水平，从而促进学生身心健康的全面发展。

1.2 意义

（1）顺应了新时代班主任与时俱进的发展需求。信息技术的发展给班主任的管理工作带来了许多新情况与问题，教材多媒化、管理自动化等新形势要求班主任必须掌握并运用现代信息技术。新时代的教学管理中，信息素养已成为了班主任的基本能力，班主任应当提高并灵活应用这种能力，帮助学生树立正确的三观，引导学生健康成长。

（2）有利于提高班主任工作效率。网络时代，交流通讯平台花样百出，应用越来越广泛。班主任与学生家长双方能够借此及时交流，相互传递消息，以准确掌握学生学习与生活情况，解决家校之间的矛盾。另外，信息系统的应用可以将班级管理工作抽象为数字化、系统化模式，减轻了班主任工作压力，提高工作效率。

（3）有利于优化管理成果。班主任、学生、家长三方可通过多媒体技术了解学生的兴趣爱好、生活状况及心理状态，有针对性地解决学生的学习、生活、心理问题，增强思想教育管理的效果。

（4）有利于提高学生综合素质。丰富的网上班级活动可以提高学生的积极性，增长学生的见识，培养学生的创新精神和实践能力，从而促进学生潜在能力的发掘与发展。

2 班级管理模式的信息化策略

班主任的中心工作便是建设与管理班集体，使之具有良好的班风班纪和凝聚力。在网络化大潮的卷席下，班主任应当掌握并灵活运用信息技术，以提高管理水平。

2.1 数字化管理

数字化管理是指将管理工作抽象化、系统化，将学生的个人情况整理为简洁明了的数字化信息，并将之归档存盘于网络数据库中，在必要时实现资源共享，以提高工作效率及效益。

2.2 自主化管理

自主化管理是一种较为先进的班级管理模式，主要包括了以下两个方面：

（1）班级文化信息化。每个班级都有其独特的班级文化，其实质是一种思想观念和行为规范，在内能够体现班级的素质，在外能够反映班级的形象。新时期的班级管理中，信息化平台的出现是可以预见的，一个高效的信息化平台能够帮助班主任了解学生的真实情况，从而建设良好的班级文化，推动学生的个性发展和优秀班风的形成。

（2）交流平台信息化。信息技术改变了人们的生活及思维方式的同时，也会带来一些弊端，为及时了解并解决学生的学习、生活问题，班主任应当多与学生沟通交流。而形式多样的网络平台便成了最为便利的手段，通过这些平台，老师与学生之间的相互了解会更加深刻，有利于班级凝聚力的形成。

3 管理模式信息化过程中面临的问题

信息技术的应用的确给班主任的管理工作带来了便利，然而由于将信息技术融入管理模式的熟练度不够，信息化管理模式的优势无法充分发挥，在实际实践中，仍出现了以下一些问题：

3.1 教师层面

（1）教育管理理念落后。在工作中选择熟悉的模式是我们惯用的思维方式，因此许多班主任在不熟悉信息技术的情况下，一时之间并无法转换管理方式，而是坚持沿用传统模式。这皆是因为他们管理观念更新不及时，缺乏对信息化管理的认识。

（2）信息技术与管理工作的融合度不高。即使有些班主任改变了管理模式，却因为对信息技术的了解不够深入，而无法充分发挥信息化管理的优势，在教学管理过程中，无法有意识地运用信息技术以达到提高管理效率的目的。

3.2 学生层面

（1）网络道德问题。网络环境是虚拟的，容易混淆学生的认知，减弱他们的现实责任感，增加犯罪机率。

（2）网络对学生价值观的影响。小学阶段正是培养三观、树立理想的黄金时代，而互联网上的一些不良内容很有可能带歪学生的价值理念，形成错误思想。

（3）迷恋网络游戏。小学生自控能力较薄弱，面对各式各样的、充满刺激的游戏并没有抵抗力，长久下去会影响他们的学习情况及身体健康，造成极大的危害。

4 总结

信息大爆炸时代，任何人都逃不过网络技术的冲击，作为培养祖国未来栋梁的先锋，小学班主任面临着巨大的压力。为更有效地推广和实施管理模式信息化工作，班主任应当更新自身观念，培养学生的道德判断能力，将班主任工作的效益最大化。同时，有关部门应当加强设备与经费的供给，大力支持班级管理模式信息化工作。

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[2]郭霖,方治华.浅谈信息技术在班级管理中的应用[J].中国教育技术装备,2013,(31)：17-18.

[3]郝二印.教学管理模式新探索[J].现代教育科学（小学教师）, 2014,(2)：12-12.