如何提高大学课堂教学效果

朱天宇

(吉林医药学院　教学督导与评价处,吉林　吉林　132013)



如何提高大学课堂教学效果

朱天宇

(吉林医药学院教学督导与评价处,吉林吉林132013)

[摘要]近年来,随着高校扩大招生,人才培养质量呈下滑趋势,导致其降低的原因有很多,最主要的原因是教学质量。我国高等院校的立校之本是教学,而我国高等院校的教学核心是课堂教学。课堂教学是高等院校最基本的授课方式,也是高校的重要组成部分,是传授知识的根本途径,是人才培养的最基本、最主要的步骤。文章结合高校教学实践经验,对我国高校课堂教学进行更进一步的分析和研究,并提出相应的策略。

[关键词]大学课堂教学；教学质量；教学效果

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.28.200

随着社会经济的进步与发展,我国更加重视人员素质,高校不断扩大招生,使更多学生得以进入高等学府丰富自己的头脑,能更好地实现自己的梦想。在学生数量不断增加的情况下,高校教师数量也在逐年增加,一部分教师有工作经验,还有少数教师没有经验,再加上压力之大,所以,高校课堂的效果有明显差异。在高校的教学过程中,课堂教学是教学工作的重要环节,是传授知识的主阵地,因此,高等院校课堂教学质量的好与坏直接关系到学生的学校效果。那么,如何提高高校课堂教学效果呢？这一难题值得我们深入了解和探讨。

1大学课堂教学现状

(1)由于近年来招生范围扩大,导致师生分配不均。目前,高等院校普遍大班教学,很多课基本上都是好几个班级一起教学,人数高达200多人,师生交流困难,再加上教学设备落后,这些因素对课堂教学都有重要影响。

(2)高校教师对工作的积极性不高,没有及时备课,对所讲的内容没有精心准备,教学方法简单、不生动、不灵活,内容不能理论联系到实际,基本上按照课本照读、照搬,甚至“满堂灌”,不容易吸引学生的注意力。另外,还有部分教师普通话不标准,这也影响着课堂教学效果。

(3)目前,各大高校课堂教学现状不容乐观：部分学生对待学习不重视,没有学习积极性,学习态度差,常年旷课大有人在,学生存在“60分万岁”的错误思想,再加上如今社会的科技进步,智能手机的更新换代,大多数学生在课堂上不认真听讲,玩手机、玩平板、看课外书,更有甚者在课堂上睡觉,不仅耽误自己还会影响其他同学。这些因素都制约着创新人才的培养。

(4)课堂教学质量的好与坏也和家庭方面有着密切联系。很多家长认为教育是学校的工作,与自己无关,对孩子的教育漠不关心,还有部分家长有不良嗜好,严重影响孩子的身心发展。

(5)现如今的社会风气也影响着课堂教学。随着社会的发展,科学技术不断进步,网络发展速度也在逐步提高,许多学生迷恋网络,如醉如痴,不能自拔,对学习毫无兴趣可谈,对其身心发展也是百害无一利。课堂教学是教师和学生共同维系的,所以只有教师一个人是不能完成的,更不能达到预期的效果。

2影响大学课堂教学效果的原因

(1)高等院校对课堂教学的重视不够,专项资金投入不足,领导没有经常走进教学第一线,不能及时倾听广大师生的反馈,也就不能及时解决课堂教学中存在的问题。

(2)高等院校部分教师素质不高,课堂教学方法陈旧,不新颖,没有创新,就不能调动学生的学习积极性,致使教师和学生对课堂都没有了兴趣,从而导致课堂教学的质量。

(3)高校学生本着“60分万岁”的原则,逃课现象非常普遍,课堂上睡觉、玩手机的人占多数,严重影响课堂纪律,使教师对课堂厌烦。这样也会导致课堂教学质量下降。

3提高课堂教学效果的几点建议

3.1课堂教学准备

为了提高高校课堂教学效果,教师应在课前做好相应准备,要从对学生负责,对工作负责的心态做好每一次的课前准备。教师要了解学生们的情况,要对教材内容滚瓜烂熟,要严格按照教学大纲精心设计教案,做好相应的教学目标,设计好最合适的教学流程,还要适当运用先进的教学设施进行教学,让学生对所学知识可以更加生动,更加形象,更加鲜活,教师也要充分准备相关的课外知识,让学生积累更多新知识。在知识日新月异的时代,教师要不断给自己充电,积累多方面知识,在课堂教学中可以和学生们共同分享,使学生及时了解所学学科的前沿问题。高校的课堂教学是高校教学的最重要方面,课堂的内容是整堂课的生命。只要高校所有教师好好把握课堂,就能达到预期的效果。因此,高校教师要高度重视课堂教学准备工作。

3.2激发学生学习的兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师”,没有兴趣何谈学习,只有对学习产生兴趣才能谈如何学习、如何学习好。兴趣是人的一种内在动力,教师要想办法激发学生的兴趣,只有学生对某方面的问题有了强烈的兴趣,他们才能去关注、去思考、去探究某方面的知识。因此，教师要采取灵活多变的教学方法调动学生的积极性,使他们产生浓厚的学习兴趣,同时他们的学习能力也得到提升。孔子说过“知之者不如好知之者,好之者不如乐之者”,如此说来兴趣是需要培养的,学生对学习感兴趣,渴望知识,教师才会有动力,课堂教学才能达到预期效果。

3.3加强互动式教学

良好的课堂教学氛围,能达到好的教学效果。课堂氛围是由教师和学生共同创造的,所以课堂教学中师生要互动、要共同思考、共同探究问题,每个教师都希望将自己所有的知识传授给的学生,希望学生们成为对社会有用的人。所以教师要打破陈旧的、呆板的课堂模式,在课堂上应该多与学生互动,创建和谐课堂。互动式教学是一种“开放式”的教学模式,学生要有一定时间发表自己的见解,还可以自由讨论,学生才是真正地参与了课堂教学。高校课堂教学应该是一个民主、平等、开放的师生交流平台,师生可以共同成长。以这样的方式教学，课堂质量肯定会事半功倍。

3.4高校要重视课堂教学

高校要加大对课堂教学的资金投入,要做到专款专用；要加大对教师队伍的管理,确保高校教师水平；保证教学设施可以正常使用；高校领导要不断深入“教学一线”,对教师存在的问题及时纠正,及时听取师生的意见和反馈。

3.5教书与育人相结合

教书育人是一个整体,也就等于教中有育,与众友人,二者关系密切,不可分离,既要传授科学文化知识,还要进行思想品德教育,将学生培养成全面发展型人才。高等院校教师要本着这个原则进行教学。教学过程是一种交往过程,课堂教学中教师将知识、技能等毫无保留地传授给了学生,也把自己的思想道德品质融入教育中,所以教师要在课堂教学过程中和学生建立良好的师生关系；教师在课外关心学生的身心发展情况,积极主动和学生谈心、交流,积极帮助需要帮助的学生,要建立起友好的朋友关系。融洽的师生关系是课堂教学进行的基础,师生之间要相互尊重,共同学习交流,共同撑起教育的蓝天。

4结论

现如今,社会需要人才,而培养人才的任务需要各大高校来落实,高校是人才培养基地,是人才发掘地,因此高等院校要特别重视对课堂教学的创新,只有课堂教学效果提升了,教学质量才能有所提高。现代课堂教学要让学生在一个良好的、放松的、无拘束的环境进行,学生不但学习到了课内外知识,还追求知识的主动性、自觉性和创造性。只有师生共同努力,相互沟通,发现问题及时解决,才能培养出大批量的创新人才。在我国各大高等院校,课堂教学的改革是一个永恒的话题,是一个老生常谈的话题,更会是一个越谈越新的话题。高校要结合自身实际情况,脚踏实地地探索和改革课堂教学。

参考文献:

[1]李镇西.给新教师的建议[M].重庆:西南师范大学出版社,2009.

[2]邵怀领.课堂提问有效性、标准、策略及观察[J].教育科学,2009,25(1).

[3]袁青川.提高大学课堂活力刍议.山东农业教育,2007(1).

[4]杨克巍,张少丁,李盂军,等.课堂教学中本科生创新能力培养的方法探讨[J].高等教育与学术研究,2006(3):55-59.

[作者简介]朱天宇(1987—),女,吉林吉林人,吉林医药学院教学督导与评价处,助教,硕士。研究方向：高等教育学。