初中英语自主学习的教学策略研究

朱宏轩重庆市开县南雅初级中学

初中英语自主学习的教学策略研究

朱宏轩
重庆市开县南雅初级中学

如今科技产品的不断更新，学生的知识层面也不再只停留于书本。他们所了解的也许远远超出了我们的想象，可能很多东西是我们教师也想不到的。在这样的形势下，我们很有必要开展自主学习模式。教师可以根据学生的特点，通过多种方式，让学生重新理解课堂，以更充沛的精力参与课堂学习。

何谓自主学习课堂呢？自主课堂就是以学生为课堂主体，通过学生自己的思考、探索、分析等方式实现学习目标。它与传统课堂相比，更突显了学生的主动性。自主学习的特点是自立性、主动性、自律性，在自主学习的课堂上学生可以感受到自己主人翁的地位，感受到自由。教师作为整个课堂的引导者，要给学生创设自主学习的条件，帮助学生更好的实现学习目标，让学生爱学、乐学。根据笔者多年的经验，提出以下几点，希望能和同行交流学习。

一、巧妙激发学生学习兴趣

兴趣产生动力，激发学生兴趣是提升学生学习效率和吸引学生积极学习的关键。通过各种有趣的教学活动或者别具一格的授课方式，让学生对学习充满兴趣，主动投入到学习中。我们可以采取以下几种方式：

1.小组赛制活跃课堂

学生时期精力充沛，争强好胜，富有很强的表现欲。可以根据学生的这些特点让他们分组效仿一些语言类节目或者是综艺节目来开展比赛，提高学生学习兴趣的同时促使学生学会合作。

2.充分利用课前三分钟

平常学校会举办一些活动，但是只有很少一部分学生可以参与到其中。课前三分钟，我们可以按照每一位学生进行演讲，鼓励一些不敢表现、不自信的学生，还可以让学生之间相互对话练习，起到一帮一带的效果。这样会极大的鼓舞学生积极参与，我们的英语课堂也会变得异常活跃。

3.合理的课堂导入

“良好的开始是成功的一半”。枯燥的字母不如一段视频、一个图片甚至一首歌曲来的轻快。社会的不断发展，学生的接触面越来越广，枯燥的纯理论知识已经不能够调动学生的兴趣，只有按照他们喜欢的方式入手才能更好的将课堂高效化。

二、合理创设教学情境

教学情境就是授课教师在教学过程中创设的一种情感氛围，良好的教学情境不仅可以使学生由身临其境的感受，还能激发学生对知识本身的兴趣。情境创设有多种，但是带着问题的教学情境才是最有效的，可以让学生在接触知识的时候引发思考。所以，在进行学生自主教学时，首先我们可以将课本知识转化成学生所熟知的一种情境，然后吸引他们的探索和想象，在适当的时候要提出问题，有助于学生养成乐于探索、勇于创新的良好学习习惯。

教学情境的创设除了教师本身的知识积累和语言熏陶，还可以借助多媒体技术，这项技术的引进省去了很多繁琐的过程，也更加形象直观。但是在创设的时候我们有以下几点需要注意：

1.情境要形象、新颖、有足够的感情渗透，这样才能引起学生共鸣，有效带动情感共振。

2.情境的创设要符合学生的认知水平，做到难易适中。

3.情境教学目前是比较受学生喜欢的一种教学方式，所以在进行的时候学生往往积极性很高。课堂气氛活跃，这个时候很容易出现课堂局面混乱的情况，所以教师要控制好整个课堂，掌握好节奏。

三、发挥学生的主体性

自主学习模式倡导学生通过自身探索和独立思考获得知识。学生学习知识的过程，是一个以积极态度，调动原有的知识经验，尝试解决问题，同化新知识的积极建构的过程，这个过程必须靠学生自己完成。所以因而强化学生自学，独立思考是学生认知发展的需要。所以，我非常注重学生自学能力的培养。比如在进行新课教学的时候，先引导学生自学，而后将学生们的反馈总结再进行讲解，这样既锻炼了学生的自我学习能力，也能很好的节约课堂时间，将更多的时间留给学生。

英语是一门语言课，不能仅凭良好的记忆，还需要良好的沟通交流能力。无疑小组合作学习是一种比较好的方式，学生可以通过这种形式进行对话交际，互帮互助。在提升合作意识的同时培养听、说、写等多项技能。

四、拓展学生自主探究空间

实践出真知。学生只有亲身体验到知识获得的过程，才会深刻理解，才能感到快乐。在教学中我们要时常鼓励他们自主探究：第一，留给学生充足的时间和自由的空间，不能像机械式教学过程；第二，鼓励学生质疑、发表不同观点，然后让学生围绕学生们提出的几点再进行深入分析，不要急切的说出结果。学生探索的过程就是不断犯错纠正的过程，学生的理解出现分歧的时候应当鼓励他们说出依据，最后再用正确的答案纠正。这样的过程才是探索知识的过程。

在我们进行谈论时，可以让学生放轻松，自由的状态才最能激发学生的活跃思维。在我的教学课堂采用了以下几种方式：

1.微信大平台

微信是老少皆宜的一种聊天平台，它的语音应用我进行了充分应用。我将我班学生组成了一个朗读讨论组。对每位学生的要求是每人每周末上传一段感觉最好的录音，还让学生之间互相评论。这个微信平台的建立使学生不再只是应用手机进行聊天，更多的是作为一种学习工具，学生的学习热情也空前高涨。

2.语言模仿

现在有很多英语配音软件，这样的软件是通过1-2分钟的短视频配音，为英语学习增加趣味性。我让学生自主选择，然后发到我们的微信平台，相互欣赏。还有很多类似的软件，我们英语教师应合理应用在教学中，增强趣味性的同时开拓学生知识面。

3.以赛促学

现在很多地方都在进行不同的英语竞赛，选手们相互竞争、彼此追逐，能力也在不断提升。我们要鼓励学生参与这样的大型比赛，比赛场上高手众多，能力强者比比皆是，学生好胜心强，学习积极性自然得到激发，从而进行自主学习。

总之，初中阶段是学生的重要时期，如果能把握好这一时期的英语学习，必将为今后的学习之路奠定良好的基础。通过培养学生形成自主学习的习惯，可以让学生在自我学习的过程中充分认识自我，树立起英语学习的自信心，逐渐形成良好的英语学习习惯。教学实践表明，学生的潜力是无限的，潜力是巨大的，老师要给予学生充分的信任，以学生的发展为目标，调动学生学习积极性为前提，激发学生的学习动力，鼓励学生形成自主学习的良好习惯。在教师的不断引导下，他们的英语能力必定会有质的飞跃。