新课程背景下的中学音乐鉴赏教学探微

2016-07-14玮内蒙古乌兰察布市教育局招生办

科学中国人 2016年24期

魏　玮内蒙古乌兰察布市教育局招生办

新课程背景下的中学音乐鉴赏教学探微

魏玮
内蒙古乌兰察布市教育局招生办

随着我国教育改革的不断深入，逐渐开始强调音乐教育的重要性。音乐教育的重点在于对学生审美素质的培养，提高学生的审美情趣，是美育教育中的重要组成部分。通过这种音乐鉴赏，不仅可以让学生感受音乐、理解音乐，同时符合全面发展的教育目标，在陶冶情操、提高文化素质等方面有着不可替代的作用。

新课程；音乐鉴赏；教学

引言

音乐鉴赏是中学教育中的重要组成部分，通过音乐鉴赏，学生可以聆听、感受音乐，是提高学生感受美、鉴赏美、创造美的重要途径。音乐鉴赏指的是通过音乐，让学生置身在相应的情境中，感受音乐的魅力。在传统的应试教育下，音乐教育不受到学生和教师的重视，随着素质教育的改革，人们也逐渐意识到了音乐教育的重要性。而音乐鉴赏作为一种非常重要的教学手段，在音乐教育中占据了主导地位，音乐教师需要结合学生的实际情况，针对性的进行教学，才能有效提高学生的综合素质。

1.中学音乐鉴赏教学原则

1.1循序渐进

在中学音乐鉴赏教育中，首先要遵循循序渐进的原则。不能一味的照搬传统教学的流程，直接让学生欣赏一些高层次的音乐作品，这种教学方式很难激发学生的学习积极性，使学生丧失对音乐课程的兴趣。因此，要根据学生的认知程度和接受程度入手，从一些曲调优美的音乐入手，刺激学生的听觉，逐渐走进音乐的内涵。在欣赏的过程中，教师要引导学生展开想象，让学生能了解相应的音乐形态，感受作者在音乐中倾注的情感，这样能有效提高教学质量，扩大学生的见世面，培养学生的艺术素质。

1.2趣味转变品位原则

中学生的心理发育还不够成熟，心态比较急躁，通过经典的音乐鉴赏能够平复中学生浮躁的心理，为学生的发展奠定基础。中学音乐鉴赏的主要目的是让学生在音乐中感受到真、善、美，潜移默化的培养学生高尚的情操，健全的人格，提高学生的品味。在对音乐的鉴赏中，不仅要注重音乐的音符、旋律、节奏，更重要的是音乐中所包含的精神，作者内心中的情感以及整个时代的缩影。教师在教学的过程中，要对音乐作者所处的时代、生活经历进行介绍，帮助学生了解作品的个人风格，激发学生的学习兴趣。例如在对贝多芬的作品进行鉴赏时，先让学生了解贝多芬困难的家庭背景以及被迫学习音乐的童年生活，使学生领略到贝多芬所处时代下的斗争性，从而更好理解音乐。同时，在这段教学中，还能引入对音乐家莫扎特的介绍，通过两者之间的对比介绍，扩展学生的知识面，为学生的音乐鉴赏奠定基础，激发学生对音乐学科的学习兴趣［1］。

1.3欣赏过度到鉴赏原则

教师要引导学生去领会作曲家在音乐中所要表达的内涵，在课堂上让学生多听多唱，了解作品的思想，让学生在学习中感受作曲家的意图。通过这种方式，可以有效激发学生的学习兴趣，有了兴趣之后，在学习时自然事半功倍，能充分享受到音乐的乐趣，养成欣赏音乐的良好习惯。教师在教学之前，应当精心准备教学材料，让学生在欣赏音乐的同时提高自身的音乐素养，拉近学生和音乐之间的距离。教学中，教师还可以让学生根据音乐展开想象，并在鉴赏音乐后鼓励学生互相交流。很多学生可能并不仅仅满足于课堂上欣赏的音乐作品，可能会要求欣赏更多、更有深度的作品，例如参加音乐会等等。如果音乐教师在课堂上能够通过音乐吸引学生，激发学生对音乐的兴趣，那么学生在实际生活中就会有意识的去寻找音乐，并不断的从中提高自身的鉴赏素质，有利于培养学生的情操、素养、人格等各个方面，促进学生的全面发展。

2.中学音乐鉴赏教学方法

2.1遵循听觉感知规律

随着我国教育改革的不断深入，新课程标准中提出，要从听觉体验来提升学生的音乐审美和音乐学习。因此，中学音乐教师在教学过程中，要遵循听觉艺术的感知规律，从学生的听觉入手，开展一系列教学活动，开发并提高学生的音乐感知、音乐理解、音乐表现、音乐想象力等各方面，拓展学生的眼界，丰富学生的情感。在教学过程中，音乐教师要结合学生的是实际情况，以教材为基础，选择多样化的教学模式，合理设计课堂教学流程，保证音乐鉴赏课堂教学的质量。

2.2精心设计教学语言

选择合适的教学语言对学生进行引导，展开音乐鉴赏的学习是目前最常见的教学方法之一，课堂教学语言是保证课堂教学质量的基础。在课堂上，教师可以通过提问、过渡语言、知识讲解、观点陈述、课堂小结等方式，运用生动活泼、简明扼要的课堂语言表述出来，吸引学生的学习注意力，引导学生快速进入音乐情境中，从而提高音乐鉴赏教学的质量。

2.3多媒体教学

随着科学技术的不断发展，很多信息技术也开始进入教育领域。多媒体教学的方式，很容易让学生产生新鲜感和学习兴趣，能够迅速引导学生进入相应的音乐情境。通过文字、图像、视频等现代化的辅助教学设备，能够充分调动学生的各个感官，让学生感受到丰富多彩的音乐世界，营造良好的课堂氛围［2］。同时，通过多媒体教学，还能引导学生参与到整个教学过程中，让学生用自己的方式对音乐进行理解，了解音乐的内涵、乐趣，培养学生的音乐鉴赏能力，为学生的未来发展奠定基础。