特殊学生教育之我见

曾桂荣吉林省柳河县五道沟镇中心小学

特殊学生教育之我见

曾桂荣
吉林省柳河县五道沟镇中心小学

新课程教育理念下，教师应该充分尊重每一名学生的人格，在教育教学活动的实践之中正确认识学生个体之间的差异，以现代教育理论的指导思想开展教育教学活动，以满足全体学生的学习需求。要达到这样的教育目标，教师在教育教学活动之中应该积极引导学生主动参与课堂教学活动，有效培养学生的学习兴趣，使学生在学习的过程之中能够有效提高自己知识掌握与运用的态度与能力，让每一名学生都能在教师所设计的教学活动中得到全面发展。教师在开展教育教学活动的过程之中，经常都会面对一些特殊的学生群体，他们或者在心理、智力、行为以及成长环境等方面与正常的学生有着较为明显的不同，例如，有些学生身体上有生理缺陷或身体残疾，或者有些学生从小生活的环境导致其性格怪异或行为的自我控制能力较弱，或者有些同学经常会烦躁易怒、遇事冲动，还有些同学性格孤僻或自闭。在教学实践之中，这样的学生群体是最让老师头疼的，他们在学习成绩上一般较差，还经常与其它学生产生矛盾，扰乱班级的学习秩序等，这些学生给班级的管理工作增添了很大的难度。可作为教师，我们不能不负责任地放弃任何一名学生。因此，我们只有在工作实践之中努力为这些学生创设一个更好的学习条件，根据学生的不同个性特点与心理发展状态而因材施教。

一、要相信在教育的过程之中真爱可以创造奇迹

在教育教学工作实践之中，我们经常会问自己，究竟一个好老师的标准是什么？我们应该如何提升自己才能达到一个好老师的标准呢？对于这样的问题，我们的回答只有一个，那就是一位好老师首先要是一个能够真心去热爱自己的学生，在教育教学工作的实践之中把与学生的交流与交往当成自己生活中的乐趣，在学习的过程之中能够真正相信每一名学生，把学生当成自己的朋友，关爱学生的成长与健康，正真走入学生的心灵深处。这样的教师才能算得上是一位好老师。没有爱就不可能有成功的教育，对于特殊的学生群体更是如此，教师只有在学习与生活之中把更多的关爱无私地奉献给这些学生，才能触动这些学生的心弦，这也是特殊学生教育成功的根本所在。教师在教学工作中应该把对学生的尊重与信任作为学生教育的出发点，让每一名学生都能在学习活动中有所收获与进步。教师在教育的过程之中应该努力寻找机会，给这些学生创造参与活动、展现才能的机会，让这些学生也能在活动中体验到成功的喜悦，只有这样，这些学生才能敞开自己的心门，去接受教师的关爱与教育，让特殊的学生也能在学习中健康、快乐的成长。

二、在教育的过程中，平等尊重地去对待与评价特殊的学生，是教育成功的关键

新课程教育理念要求教师在教育的过程之中对学生持赞扬的态度，正如著名的诗人在《致橡树》这首诗里所写的一样，根，无一不紧握在大地之下，而叶却相触在云里。当阵阵轻风吹过，我们都彼此致意，但却没有人能听懂我们的言语。这首诗歌生动而形象地描写了橡树与木棉，从诗歌的描写中我们真切的感知到了橡树与木棉彼此之间的尊重与平等，而我们的教育也应该如此，只有教师尊重特殊学生、平等对待特殊学生，才能把我们的教育教学目标真正在教学活动之中落到实处。在学校生活与家庭生活当中，这些特殊的学生经常会受到批评与歧视，长期的生活环境致使他们在自己的内心深处会有很强的自卑感。这些学生在学习与生活之中都再现得十分敏感，他们经常把自己的内心封闭起来，逆反的心理很强。但教育的实践中我们可以发现，这些特殊的学生更希望得到老师与同学的认可，也更需要别人对自己的关心与爱护，教师如果能正确认识到这一点，在教育实践中理解与信任他们，在学习与生活之中设身处地的从学生的角度去看待问题，让他们在内心深处真正感受到教师对他们的关心，才能让这些学生在心理上产生安全感，使他们在学习与生活的实际中真正认识到自己的能力，才能不断增强学生学习的信心。

三、特殊学生的教育需要学校教育的转化，但更离不开家庭教育的影响

义务教育阶段学生的思想品德教育应该注重学校、社会与家庭三方面的相互配合，只有家、校、社会三位一体的德育教育体系才能真正促进学生道德品质的形成与良好行为习惯的养成。在教学实践之中，对于这些特殊的学生，教师应该积极与家长进行经常性的交流与沟通，与家长之间彼此交换孩子教育的意见，寻找适合学生健康成长的教育方法，以寻找学生全面发展的最佳教育途径，充分发掘家长对于子女教育影响的积极因素。对学每一名学生而言，父母是他们最早的教育启蒙老师，是学生最直接的教育者。无数的教育实践也证明了学生的成长及发展与其家长的言传身教有着很大程度的关系。学生各种行为习惯都是在家庭生活之中渐渐养成的，从每一名学生的行为习惯与语言表达之中，我们都能十分清晰地看到家长的影子。对于这些特殊学生的家长，教师更应该细心与家长进行交流，发现学生成长问题的关键所在，并且在与家长接触的过程之中把自己的教育技能与教育理念方法传递给学生的家长，让家长也能积极为学生的健康发展主动与教师配合，共同寻找孩子教育的有效方法。例如，在这些学生学习中遇到困难时，家长与教师应该做的是如何指导孩子调整自己的心态，乐观去面对一切挑战与困难，而不是一味去批评学生，使学生产生更强的自卑感与叛逆的情绪。特殊学生的教育，是摆在广大教师面前的一个现实问题，也是新课程改革进程中教育所必须去面对的一个重大问题，因此，如何加强特殊学生的教育，需要我们广大的教育工作者在教学实践之中不断总结与反思，只有这样，才能使教师在教育实践之中真正收获特殊学生教育的硕果。

教师在实施教育课程改革的过程之中，应该以发展的眼光去看待问题，在教育教学实践之中力争做到具体问题具体分析，根据学生各不相同的性格特点为学生量体裁衣，努力去寻找适合学生全面发展、全人发展的教育方法与教学手段，只有这样，才能使我们在特殊学生教育的现实中取得喜人的成绩。