浅谈如何当好班主任

王永新吉林省大安市两家子镇中心小学校

浅谈如何当好班主任

王永新
吉林省大安市两家子镇中心小学校

我们期待着有更多的班主任在自己的工作岗位上，不断研究新课题，总结新经验，通过科学的途径，把好育人工作推向新高度。

确立；挑选和培养；尊重和理解；开展

班主任工作是辛苦的、创造性的劳动；同时，也充满了育人的科学。世界上有千种、万种学问，但没有任何一种比研究人更高深、更复杂、更有价值观的学问了。我们期待着有更多的班主任在自己的工作岗位上，不断研究新课题，总结新经验，通过科学的途径，把好育人工作推向新高度。从小学班主任工作地位和作用以及工作的具体要求出发，结合笔者多年的小学班主任工作经验，我认为当好班主任应该做到以下几点。

一、确立班级共同奋斗目标

马可连柯说过：“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人......而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体”。针对班级情况，班主任可以先确立一些时间较短、比较容易实现的目标。例如为了培养一年级学生的集体意识和良好的个性品质，提出争做”大雁组“、”蜜蜂组“等集体目标，由于这些目标具体、形象，符合一年级小学生的认知特点，所以容易引起学生的热情而付诸于行动。一个目标实现后，班主任对学生已取得的成绩给予充分肯定，对还存在的问题具体分析，提出更高的目标，使学生们时时处于新的目标鼓舞下，这样一个个奋斗目标，把学生们团结在一起向更高的目标前进。

二、认真挑选和积极培养班干部

班干部是班级的核心力量，是班主任开展工作的有力助手。刚接一个新班，班主任要通过多种渠道观察，了解本班学生总的情况和每个学生的具体情况，并加以分析，经过细致地筛选后，让一些德、智、体等方面全面发展，在同学中有一定威信，具有一定工作能力的学生担任班干部。选定班干部后，对于这些小干部的培养是至关重要的。首先，班主任要不厌其烦，手把手地教，使他们在班级中能有成功的第一次，当他们浅尝成功的喜悦时，班主任要对他们提出明确的要求，让他们认识到自己是同学的表率，处处要以身作则，懂得“火车跑得快，全靠头来带”的道理。其次，在班内实行班干部轮流制，这样能使更多的学生受到锻炼，培养学生的工作能力，又有利于班级工作的开展。

三、尊重和理解学生，发展其个性

尊重别人，既是一种自尊，也是一种修养。在班级管理中，老师必须尊重学生，要尽力创造一种畅所欲言的民主气氛，虚心、耐心听取学生的意见。处理问题应以情感人，以理服人，不能简单粗暴，以势压人。只有尊重学生，才能使学生自尊、自爱、自信。你才能用赏识的目光去发现学生身上的优点，你才有创造成功的机会，让他们去享受成功的快乐。要尊重学生就要充分信任学生，信任也是一种教育力量，他可以增强学生的自信心，激励学生克服困难，积极进取。

俗话说：“人无完人，金无足赤。”每个人的优点都存在于同一个统一体中。作为班主任，对待后进生要尊重其人格，善于发现他们的优点，适时加以肯定表扬，增强他们的自尊心、自信心，消除他们心理上的压抑以及师生之间的隔阂和紧张情绪，这对他们的成长发展非常有利，这样才能是每个孩子都能抬起头来走路。

教育的主题是学生，每个学生都有着自己独特的个性特征。作为班主任，在教育教学面向全体学生的同时，要最大限度地去挖掘每个学生内在的潜能，因势利导，充分发挥他们的个性特征，注意培养和发展学生的性格、正当的兴趣及特殊的才能，而不应将自己的主观意志强加于学生，处处要求学生一致，把学生模式化，扼杀学生的个性和创造性。为此，班主任要根据学生不同的个性特征和兴趣爱好，分门别类，有的放矢的进行指导。使学生在绘画、书法、音乐、体育等方面有长足的发展，促使学生的个性得到优化发展。

四、开展有声有色的班级活动，满足学生的需要

有人曾讲过，学校的生活应该是孩子们的乐园、花园、学园。丰富多彩的班级活动是学生们彼此了解，互相帮助、促进班级的人际交往的重要途径，也是实现班级目标的根本保证。

学生渴望多层次、多色彩的生活，如果办集体生活单调乏味，他们就会到集体之外去寻找自己的需要，为了“拴”住学生，更为了全面培养学生的素质，班主任应精心组织一些丰富多彩的课余活动。比如班级球类比赛、节假日歌咏比赛、诗歌朗诵、绘画、书法等等，通过这些活动，使学生在课外玩的痛快，课内学得实在，有助于密切个人与集体，个人与个人的关系，更加显示出个体在集体中的地位和作用，从而培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感，促成良好班风、浓厚学风的形成。

总而言之，班主任在工作上做到以上几点后，还要认真履行班主任的具体职责，教育学生，管理班级才能在管理上取得个大成就。才能有效地做好班主任工作。

［1］《新时期班主任工作》

［2］《走进新课程》

［3］《小学教育学和心理学》