初中英语如何加强课堂师生互动教学

2016-07-14钱成贵山东省新泰市石莱镇初级中学

科学中国人 2016年14期

钱成贵山东省新泰市石莱镇初级中学

初中英语如何加强课堂师生互动教学

钱成贵
山东省新泰市石莱镇初级中学

摘要：在如今的初中英语教学中，教学方式仍旧存在很多的弊端，例如说在课堂上，英语老师讲解比重过大，忽略了学生的主体性，导致了师生之间严重缺乏互动的教育模式。这样的教育模式不利于学生进行良好的英语学习，教师在教学中应以学生为主，加强和学生的互动教学，提高英语教学质量。

关键词：初中；英语；课堂；互动；教学

初中的英语教学难度已经不同于小学英语，小学英语因为其基础性和入门性，难度系数低，教师的课堂教育主要以灌输为主，但是我发现初中英语课堂不考虑自身教学要求的差异性，仍旧沿袭着小学英语的教育方法，是初中英语教学的一大弊端。中国讲究因时制宜、因地制宜，这样的方式方法放之四海皆准，在英语教学中也应当遵循这种原则。初中英语由于其难度与复杂性，教师在教学过程中要多注意与学生的互动，保证学生对知识的掌握与吸收。

一、互动教学的理念

教师占课堂主体的现象已经成了初中英语教学的常态，造成这种教学模式主要的原因是因为初中教学以升学率为教育目标，升学考试成为了一切教学活动的指挥棒，这使得教师在教学过程中难免急功近利，只教授考试所要考的，而不是学生所需要的，只注重教学结果而不重视教学过程。这样急功近利的心态使得教师在教学中无法以学生为主体进行教学，他们忘记了没有良好的教学过程也就没有良好的教学结果，不以教育学生、提高学生的综合素质为教学出发点，无法教育出全面型的人才，教学质量无法提高。在一定程度上来说，初中英语教师迟迟提高不了教学质量，是因为在教学理念上就出现了问题。

英语教师应充分发挥学生在课堂上的主体性、重要性，减少教师自身在课堂上所占比重，让学生投入到教学活动中来，不再作为课堂上的听众，成为教学的主要部分，形成一个师生之间互动频繁、积极活泼的课堂氛围。

二、互动教学的特点

（一）、老师与学生的互动加强

进行互动教学的首要条件便是加强教师与学生之间的互动，教师以平等交流的态度使学生参与到教学活动中来，共同营造出良好的课堂教学氛围，使学生在双方都积极讨论交流的氛围下，更好地调动大脑思维能力。我们在传统的教育模式之中可以发现一个现象，当教师只顾在课堂上讲解，与学生没有沟通交流的时候，学生的思想就会开小差，注意力严重不集中，根本就没有将老师所讲的知识要点听进去，也就谈不上理解和掌握了，教师很多时候都进行了这种无效性的教学，严重降低了教学效率。如果师生之间的相互关系加强的话，能够很好地避免这种情况的发生，增加了学生在课堂上的参与度，也就能集中学生的注意力，保证课堂教学的有效性和效率。

（二）、学生之间的互动加强

互动教学不仅是增加师生之间的互动就足够了，学生之间的互动也是互动教学的一部分。教师想要建设互动型的课堂，就需要多鼓励学生之间进行讨论，使学生在讨论中取长补短，互相增长。学生之间的互动也更加能够营造课堂热烈讨论的气氛，促使学生在热烈的讨论中激发灵感，全面调动学生的大脑思维。

（三）、重视学生的学习过程

互动型教学的目的在于使学生的学习过程得到良好的开展，英语教师能够重视学生的学习过程，用适当的方法引导教育工作的开展，使学生在学习过程中得到良好的体验，以提高教学效率。

（四）、注重学生创造性能力的培养

通过英语老师与学生之间的互动交流，学生在教师的引导之下进行自主性的学习，能够刺激学生大脑的兴奋程度，进而全身心地投入到课堂学习中去。在交流中，学生能够向老师提出带有见解性的提问，充分发挥了学生的思维创造性，而且带着问题进行求证，能够更加加深学生对知识点的深入认识。

三、互动教学的实践策略

（一）、趣味性教学，提高学生课堂参与积极性

英语老师要想正常开展互动型的教学活动，就必须增加学生课堂上的参与度，老师单方面的一厢情愿是没有用的，要使学生能够自愿地主动地参与到教学中来。所以在课堂教学中，英语老师要注意提高课堂的丰富性和趣味性，这样才能够激发学生的学习兴趣，引起学生想要参与课堂的愿望，才能真正实现双方面的互动教学。想要引起学生的学习兴趣是很考验一个教师的教学功力的，在课堂刚开始时，教师就要注重趣味性的导入教学，英语教师可以以故事或者提问方式开始学生的课堂之旅。通过小故事和提问引出教学内容，能够引起学生的好奇心，在好奇心的驱使下，自然就产生了想要学习的欲望。一个合格的英语教师，便会重视学生学习兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会发挥学习主动性，有了这个前提，英语老师在旁边适当得进行指引和点播，学生的学习之路便能水到渠成。

（二）、以生为本开展课堂教学活动

以学生的本的教学是教学活动的重要原则，英语老师要充分发挥学生的主体性，以学生为主地进行课堂教学活动。在教学中，英语老师不妨将更多的教学时间让于学生，鼓励学生参与教师的教学活动，在一些文本阅读练习时，英语老师可以让学生来代替老师进行翻译和讲解，通过这样的锻炼，能够促使学生在课余时间深入学习英语阅读文本，为课堂讲解做好充足的准备，也能够锻炼学生的语言表达能力和阅读能力。当然，不管学生的课堂讲解表现如何，英语老师都要给予鼓励和支持，这样才能够促进学生一点点地进步。长此以往，老师和学生之间就能够建立起良性的互动，课堂教学便能逐步走上正轨，建立起优良的互动教学模式。