又是一年入学季

李延花山东省济南市济阳县新市镇中心幼儿园

又是一年入学季

李延花
山东省济南市济阳县新市镇中心幼儿园

幼儿入园时难免会产生恐惧和不安心理，应该提前做好准备工作，消除幼儿的负面情绪。可以从家长的准备工作和教师的准备工作两方面入手。家长要端正态度，教师要放低身姿，融入幼儿。

不安；家长会；言传身教；渗透；注意力

每年的开学时，小班最热闹。孩子的哭闹声，家长的依依不舍，教师的耐心哄劝，交织在一起。

还没见到人影就先听到一阵大声的哭闹，原来是振宇，一路上，妈妈是抱着他走来的，外婆还在边上跟着，不时的哄着。在教室门口，更是两个人半抱半抬的走过来，因为他胖胖的身体一直在扭动着，两只小手也不时的在拍打着妈妈。当我从他妈妈的怀里抱过他时，是费了我九牛二虎之力才勉强抱稳，他还是一个劲地蹿着小脚，挥着小手，用最大的嗓门哭喊着，无论你怎么安慰怎么哄，他就是不睁眼看你一下，也不停顿哭喊。

之所以会出现这种情况，主要是因为幼儿对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和恐惧心理。有的一离开家，就开始一路挣扎哭闹；有的到园后亲人一离开，就开始哭闹„虽然每个幼儿的表现不同，但是其原因大致相同的。主要是幼儿与亲人或依恋对象分离而形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，为了消除这种焦虑，我认为应从以下几方面着手。

一、开学前召开家长会，向家长讲解一些入园前家长的准备工作

我们地处农村，有好多孩子是留守儿童，老人看孩子大多溺爱，不懂科学的教养方法，请家长从以下几方面做好幼儿入园的准备。

1、扩大幼儿的交往范围和活动空间。入园前家长要有计划地扩大幼儿的交往范围和活动空间,帮孩子找玩伴,多和其他孩子接触,引导幼儿主动与他人交往。家长间也要多接触以帮助孩子建立良好的人际关系和社会关系,初步建立交往的信任感和安全感。

2、注意自己的言传身教

在教育孩子的过程中，不能采取威吓的管教方式。如，当孩子的行为表现不好时，就说：“你再不乖，就把你送到幼儿园去，让老师管你。”无意中暗示孩子：幼儿园不是好地方，老师是很严厉、很可怕的。另外，家长不要给孩子过度的保护，特别是由祖父母带大的孩子，基于安全因素，怕孩子磕着碰着，把孩子的活动限制在一定的范围内。这样一来，孩子往往缺乏与别人相处和交流的经验。由于事事包办，孩子缺乏基本的生活自理能力。换句话说，孩子在毫无准备的情况下，去面对一个陌生的环境和一群陌生的小朋友，自然会害怕，不愿意去幼儿园了。孩子不会用语言表达，只能用哭闹、耍赖等方式拒绝上幼儿园。

3、熟悉环境

孩子对即将要去的新环境——幼儿园，充满了新奇、陌生甚至恐怖的感觉。消除这种紧张情绪的方法之一，就是在未开学前带孩子去幼儿园走走看看。让他（她）看看幼儿园的游戏场地，看看活动室的摆设和墙上的画，边看边做介绍，并告诉幼儿他即将来这里，还有许多小朋友一起玩。孩子自然会产生兴趣，萌发上幼儿园的念头。

4、生活能力的培养

为了让孩子很快适应幼儿园生活，家长在平时生活中注意培养孩子的生活自理能力，如自己穿衣服、穿鞋子、洗脸、自己用餐、大小便等。对孩子独立人格和自信心的培养也是大有益处的。

5、正确对待幼儿入园时的哭闹现象

孩子进入幼儿园会有分离焦虑，家长同样存在着焦虑的情绪，并且会或多或少地影响着幼儿的情绪。孩子入园了，家长信念也要坚定。孩子入园后哭闹是正常的，家长适当的安慰一下就可以走，有的家长在送完孩子以后不肯离去，不时来门前张望，这样只能让孩子刚刚稳定的情绪又起波动。在入园初期家长一定要坚持让孩子入园，幼儿会在7天左右适应幼儿园的生活。

家长做好这几方面的工作，孩子的入园就会轻松许多。

二、教师的准备工作

1、充分了解幼儿

入园前的家访，不但可以使教师熟悉幼儿家庭的实际情况，而且还能让幼儿和教师在没有压力的环境下认识，消除陌生感，建立初步的感情基础，为幼儿顺利入园做好准备。

2、做好交接工作

当幼儿进入幼儿园后，陌生的环境，陌生的老师和小朋友会让他们产生不安的情绪，作为幼儿教师，我们可以从以下几方面着手。

首先，做好晨间接待。幼儿入园时的情绪会影响他们一天，所以晨间接待是新生入园的一项重要工作。教师应热情，亲切，让初入园的幼儿感到温暖和安全。

其次，做好家园的过渡工作。允许幼儿带自己喜欢的玩具、图书到幼儿园，让幼儿玩自己喜欢的玩具，暂时保留自己的习惯，称呼有儿的乳名等，这些都会让幼儿倍感亲切，拉近教师和幼儿之间的距离。

3、转移注意力。入园后,为了满足幼儿活动的需要,教师每天要在保证安全的前提下,尽量安排一定的时间让幼儿在户外自由玩耍,玩沙、玩水、滑滑梯、做集体游戏等都是幼儿喜欢的。让幼儿完全放松下来投入到自由自在的玩耍中去,在自由、愉快、轻松的氛围中,他们会感受到快乐和满足,在新环境中逐渐感受新的群体的吸引力与乐趣。

4、适当的形体语言可以让幼儿对教师产生深深地亲切感和依恋感。拍拍幼儿的小脑袋，拉拉幼儿的小手，抱抱他，与幼儿说几句悄悄话等。

5、放低身姿，渗透进他们的世界。佳佳是一个可爱的小女孩，初入园时哭的肝肠寸断，我试着与她沟通，开始她只是大哭，不理我，我蹲下来，拉着她的小手问：“你为什么哭呀？”她看了我一眼说妈妈不要她了，又大哭起来。我找到了症结，拉着她来到了玩具区，拿起一个洋娃娃说：“洋娃娃长大了，妈妈上班忙，她就自己去上幼儿园，妈妈下班就来接她，你妈妈不是不要你了，而是送你上学，学习本领，妈妈下班就来接你”。佳佳听了我的话，半信半疑，“真的吗？”“当然是真的，你这么漂亮、聪明，妈妈怎么会不要你呢？”佳佳终于露出了可爱的笑脸。教师放低身姿，和他们玩在一起，融进他们的世界，才能了解幼儿的真正需求，“对症下药”。

幼儿园教育固然重要，但家庭教育也是必不可少的，所以教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多给孩子讲讲幼儿园有趣的事，配合教师指导孩子尽快适应幼儿园的生活，及时交流，沟通幼儿在园、在家的生活情况，只要教师用爱心设身处地的去理解和关心爱护幼儿，相信孩子们会很快适应幼儿园集体生活。

李延花（1979-），女，山东省济南市济阳县人，本科，二级教师，幼儿教学山东省济南市济阳县新市镇中心幼儿园。